谐音文化在对外汉语教学中的作用

谐音作为一种语言现象,在各种语言中普遍存在。而语言与文化是不可分割的,在第二语言习得过程中,文化知识的学习能够帮助提升语言技能。谐音文化是一种特殊的语言文化现象,在对外汉语教学中引入这一知识点的教学,既可以让学生避免由谐音产生的各种交际障碍、更好地运用汉语进行交际,又可以让学生了解更多的中国文化,具有非常重要的作用。     

中介语的产生原因及石化现象的分析

中介语是第二语言习得过程中普遍存在的一个问题和现象。它是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上形成的一种与其第一语言和目的语都不相同、在学习者不断学习的过程中逐渐向目的语过渡的语言系统。此概念自1972年正式提出后就引起了语言学专家与学者的广泛关注,成为应用语言学和语言教学研究的重要课题。其中中介语产生原因更是探讨的热门。本文重点探讨了中介语的产生原因以及中介语的石化现象。     

高中英语口语教学初探

<正>二语的习得是一个输入和输出共同作用的结果。口语作为输出的一种形式,往往被忽视。随着新课程的改革和社会发展的认识,口语的作用越来越重要,口语教学也应该提高到新的高度。基于二语习得中的输出理论,本文就口语教学的重要性、存在的问题和教学建议提出一些看法。1.口语教学的重要性语言学习是一个复杂和长期的过程,在第二语言学习中有"输入假说"和"输出假说"理论。克拉申提出"输入假说",即学习者根据自身     

中介语石化研究在外语教学中的地位

<正>1.中介语及中介语石化的定义中介语是美国语言学家塞林格提出的一种解释第二语言习得过程中规律的理论,塞林格通过中介语理论的提出描述了第二语言习得者在进行学习时会形成的一种特殊的语言系统和语言认知规律,对于第二语言习得的研究工作起到了重要的推动作用。中介语还被叫做"过渡语"或"语际语",因为它的具体含义就是,学习者在进行第二语言习得时,会根据自     

审美教育与对泰汉语教学中的融合途径探究

对外汉语教学以培养学生的交际能力为目标,主要以交际意识贯穿教学的全过程来帮助学习者习得第二语言。在强调提高学习者的汉语交际水平的同时,如果能够融入现代教育第一语言教学所强调的审美意识,提高学生学习汉语的兴趣,也不失为习得汉语的有效方法。结合赴泰实习的教学实践,从审美教育的角度入手,探讨美育与对泰汉语教学语音、汉字、文化教学等方面的融合表现以及途径,强调在对泰汉语教学中融入美育思想,激发学生的汉语美感思维是进行第二语言教学的行之有效的策略。     

基于文化的西方留学生委婉语学习研究

委婉语是人类广泛运用的一种语言表达方式。汉语委婉语作为在汉语环境中进行得体交际的有利工具,也被认为是人类社会重要的交际策略之一。衡量留学生能否对汉语委婉语熟练使用成为考察其汉语交际能力的重点目标。本文主要从文化的视角出发,对留学生汉语委婉语的习得情况进行分析,阐释文化对委婉语学习的影响。     

基于留学生在“给予”义双宾语学习中的偏误情况调查研究

双宾语结构是现代汉语研究中的一个焦点问题。不管是国外语言界还是国内语言界的学者们都对双宾语结构进行了大量的探讨和研究。文章针对留学生在学习汉语"给予"义双宾语的过程中出现的偏误情况进行调查研究。笔者以100名留学生为研究对象,采用问卷调查的方式收集留学生在习得"给予"义双宾语的过程中出现的偏误方面的信息资料,并运用中介语理论、第二语言习得理论和偏误分析等相关理论探讨、分析偏误出现的原因,以期促进对外汉语教学和留学生的汉语学习。     

汉语教育中的儿童汉语教学法

汉语教学是一门以培养学生的言语技能和交际技能为目的的学科,一般说来,言语技能的形成取决于对言语要素的掌握。儿童汉语教学是汉语教学中的重要组成部分。儿童第二语言学习中,动机和兴趣是唤起儿童学习行为的最重要的因素。本文集中阐释儿童汉语教学的方法。从分析儿童学习第二语言的特点入手,重点论述了儿童汉语教学的技巧,总结出一种集趣味性、知识性、方法性于一体的,适合儿童汉语教学的方法,从而使儿童汉语教学取得理想效果。     

浅谈三语互动背景下蒙古族学生日语教学现状及优化策略

<正>三语教育广义上指我国少数民族地区对针对少数民族学生借助民语、汉语和外语等三种语言和文字所开展的教科教育,是民族地区一种特殊的多元文化教育形式。狭义上指以民语或汉语作为主要教学语言进行的外语语言教学,单纯以掌握外语作为教学目标。本文所讨论的是以汉语为主要媒介语言,针对以蒙古语为母语的蒙古族学生进行的日语教学。教学过程教师用汉语授课,学生用蒙语理解,教学目标又是外语日语,涉及蒙语、汉语、日语三种语言,是为"三语互动"。     

二语习得中儿童英语习得的影响因素分析

儿童语言习得相较于成人第二语言的习得来说更为精细化。本文主要探讨的是在第二英语语言学习中,儿童第二语言习得的基本理论、过程,并对其影响因素,可以从客观和主观两大角度进行分析和总结。从我国近些年的国情来看,英语作为第二语言的学习已经是一个普遍趋势。要想使我国人才更加国际化、世界化,我国教育必须加强对儿童第二语言习得理论的认知,并对其在英语学习中发挥作用的影响因素加以分析,在此基础上总结出适合我们本国儿童英语习得的经验方法,帮助孩子们更早、更好的进行第二外语的认知和学习。