历史教学的反思与重构——还原历史复杂性视角下

目前的高中历史教学中,部分教师忽视历史的复杂性,把主要精力花在总结所谓的"规律性认识"、灌输绝对化的"××决定论"上,让学生机械模仿、死记硬背,存在着教学简单化的倾向。为此,从还原历史复杂性的视角,提出重构历史教学的主张,通过历史移情、研读史料、问题探究等方法,丰富历史课堂。     

浅析高中历史教学中历史图片起到的作用

当代社会,我们经常说"有图有真相",比起文字来说,用图片比用文字更加说明更加生动形象,在高中历史教学中更是如此。作为历史教师十分重视历史图片:一方面,使用历史图片可以调动学生学习的积极性,激发学习兴趣;另一方面,使用历史图片可以使历史课堂更加丰富多彩,把文字与图片完美的结合在一起,做到了图文并存。所以,历史图片对于高中历史教学具有关键作用。     

历史单体建筑遗址保护的理论探究

从遗址分类的角度对历史单体建筑遗址进行定义,分析总结其特性,并从保护方式与保护实施方向两方面对历史单体建筑遗址的保护进行了理论性的探究,最后指出在保护遗址的同时,如何有效地展示遗址物质层面及非物质层面的遗存是值得发人深思的。     

城建档案在城市历史文化保护中的作用

城建档案承载了一个城市建设发展的历史,每个历史时期都会有自己的城建档案的收集和保存。利用城建档案,可以了解不同时期社会的历史文化和科技发展情况,尤其在还原历史建筑原貌和保护历史文化的工作中其价值更为重要。     

试论历史教学中史料的应用

在历史课堂教学中引入史料，引导学生以类似史学研究的方式，发现问题，解决问题，并应用相关知识进行探究，是历史教学一个很重要问题，本文就此进行了一些探讨。     

《楚辞补注》的神话阐释

楚辞中保存了大量原始神话,注家对此有不同的阐释。洪兴祖搜集大量资料对王逸的注释详加补充,纠正了儒家牵强附会的解释与历史化的改造,一定程度上还原了神话的原始面貌,在如何看待神话上存在复杂的态度。     

关于城市更新中的历史文化遗产保护探讨

历史文化遗产是城市的重要资源,代表着城市的文化传统、历史韵味等,同时也是我国传统文化的重要部分.在城市更新中,有效对历史文化遗产进行保护,能够促进城市历史文化内涵的维护,增强城市的文化价值,并促进我国文化传统的传承.本文就围绕城市更新中历史文化遗产保护方面的内容进行了分析与探究,结合当前我国的现实情况提出一系列历史文化...     

巧用历史地图册引导学生自主学习

历史地图册是初中历史教学的重要材料。巧用历史地图册合理设计教学方案,将其与多媒体等新型的教学手段相配合,引导学生自主学习,可以提高学生的探究学习能力,增强课堂实效性。为此,本文主要探讨了初中历史教学中如何巧用历史地图册引导学生进行自主探究式学习。     

历史图片在历史教学中的运用

作为一种直观性的历史素材,历史图片在高中历史教学过程中具有十分重要的作用。教师必须要遵守一定的理念和标准,从而能够对历史图片进行有效运用,并且能够使历史图片的功能最大限度地发挥出来,最终使高中历史教学水平得以提升。在针对历史图片进行选择的时候,教师必须要做到适量性、重点性、准确性以及科学性,要与中学生的认知水平相符合。本文针对历史图片在高中历史教学中的运用进行了分析和探讨。     

优秀历史保护建筑中的木结构屋架修复技术

针对上海优秀历史建筑崇思楼木结构屋顶损坏的情况,对其进行了保护性修复,恢复其原有"孟莎"顶面貌。阐述了工程中如何把握修缮的"老"与"新"的关系问题与处理方案,在实际施工中最大程度上还原了建筑历史风貌,保存了其文化蕴味。