用好统编教材 实现学科育人价值

三科教材统编的内涵是丰富、深刻的,要在使用中统一认识、统一要求、统筹力量、统筹资源,提升统编教材使用的责任感、使命感。通过使用,要真正确立教学育人的理念与目标,塑造学科之魂、开启学科之眼、把握学科之法,探索学科育人的基本途径,努力建构学科育人范式,将立德树人根本任务落实到学科教学中。同时,要从不同维度,在使用中努力开发统编教材的"教学点",将"教师的教材"转化为"学生的教材",让教学点成为统编教材的"建设点""发展点",并不断提升学科育人的能力,促进教师专业发展。     

建设教材强国:时代使命、主要标志与基本路径

教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体,是体现国家意志、落实国家事权、服务国家战略、维护国家安全的重要途径。当前我国大中小学教材数量多、门类全、体系大、受众广,是当之无愧的教材大国,但这尚不足以支撑教育强国与教育现代化的实现。建设教材强国,是教育大国迈向教育强国的战略支撑,是落实立德树人根本任务的基础工程,是深化教育领域改革创新的有力抓手,是办好人民满意教育的关键指标。迈向教材强国,要求教材建设做到思想性充分彰显、科学性显著增强、民族性特色鲜明、时代性深刻体现、系统性全面协调。而要取得这些标志性成就,则必须在教材建设中把握根本遵循、创新体制机制、加强队伍建设、厚植基础研究。     

论中小学德育一体化建设

针对德育目标的学段衔接、实施途径的统筹规划、德育管理的整体设计等方面的现实问题,采取一体化建设的方式,落实中小学德育工作。一体化建设的实践策略,具体指构建序列化目标,在时间上,体现全程育人;统筹实施途径,在空间上,体现全方位育人;完善课程体系,在载体上,体现全课程育人;发挥多主体作用,在管理上,体现全员育人。     

初中英语阅读教学中如何融入立德树人理念

<正>立德树人,历来是党和国家教育方针的重要指向,在各个学科教学中融入立德树人蕴意,是学校教学的重要举措。其中,初中英语阅读教学,是立德树人相关融通策略的重点关注点。本文探讨了在初中英语阅读教学中融入立德树人的具体策略。1.挖掘教材,取舍内容在初中英语阅读教学中,教材是整个教学活动的主要依据,因此,要想将立德树人理念有效融入到教学中,必须先学会利用教材中的"立德树人"元素,充分     

统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见

统编高中历史教科书《中外历史纲要》是中学必修课,是基础教育课程,包括选择性必修教科书在内,都是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育中的体现。统编高中历史教科书是国家事权,是国家规定的由国家统一编写、统一审查、统一使用的教材。统编高中历史教科书按照《普通高中历史课程标准(2017年版)》编写,编写中贯彻了高中历史学科五个核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。编写历史教科书不是学者的个人行为,所以,历史史实的选取必须有权威依据。在编写过程中,统编高中历史教科书基本建立了自己的学科体系和学术体系,而坚持贯彻历史学科五个核心素养,正是建设高中历史教科书学科体系和学术体系的核心。为了适应和掌握《中外历史纲要》(上)的教学,用好新教材,教师有必要明晰它的重点、编写思路和编写体例。此外,教学中还要注意依据课程标准,注意与初中历史教学内容的衔接,注意贯彻落实"立德树人"的党的教育方针等。     

儒学校本课程的开发与创新价值

现今儒学越来越热门,除了民间各种"国学营""文化讲坛""读经班"等目不暇接,许多校本课程也以"复兴中华传统文化"为号召,加入弘扬儒学的队伍中,但多半只对学子起到知识学习的作用,缺乏儒家人文精神的理解,更谈不上对价值观的塑造。从儒学思想具有的开创性、现实意义、信仰价值以及蒙学教育的潜移默化功能等几个方向,论述开发儒学校本课程的必要性,并说明中、小学阶段儒学校本课程的教材、目标、课时、教法、师资,应按照一体化、分学段、有序推进的原则来建设,才能够贯穿中小学教育始终,完成立德树人的根本任务。     

习近平“立德树人”育人观在高校党建工作中的解读及运用

从立什么德和树什么人的角度解读习近平"立德树人"育人观的基本内涵,继而从"立德树人"是教育本质的体现、"立德树人"是传统美德和"立德树人"必须坚持正确的政治方向诠释习近平"立德树人"育人观的理论基础。从教育本质、传统美德、党建工作方面去思考如何落实习近平仁的育人观,并从高校、师生和育人环境三个维度阐述"立德树人"教育观指导下的党建工作。     

基于家校联合的中小学立德树人实施路径研究

党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务。中小学要落实好"立德树人"的根本任务,把握"立德树人"的基本内涵,建立"立德树人"的长效机制,探索创新实践路径,充分发挥主渠道、主阵地作用,着力解决"培养什么人,怎样培养人"的问题。     

聚焦育人目标 优化考查内容 着力增强高考的积极导向作用——2019年高考思想政治试题评析

2019年高考思想政治试题坚持以立德树人为核心,贯彻全国教育大会精神,落实"六个下功夫"基本要求,更好地发挥高考的积极导向作用;围绕重大时代主题,考查学科主干知识,体现高考内容改革要求;以高考评价体系为引领,突出关键能力,优化考查方式,助力发展素质教育。     

坚持立德树人创建土木工程专业课程思政育人体系

结合中南大学土木工程专业办学历程和交通土木特色,以立德树人为核心任务,提炼土木工程领域专业思政教育精神,从专业思政、平台思政和文化思政3个角度,整体推进土木工程专业特色课程思政育人体系建设工作。专业思政是通过课程思政内容、创新教学方式、校企科教融合和专业协同交叉4个方面拓展专业立德树人内涵,重构专业教学体系,重点以战略工程、超级工程、大国工匠、行业精英、行业发展、优秀校友、工程案例和学科前沿8个方面建设土木工程专业课程思政元素库,促进课程思政建设的系统化、标准化;平台思政是以思政中心、教学课堂、科研平台、实践基地、网络空间和学生组织6个育人平台,创建虚实融合的立德树人基地,做实、做强专业思政教学实体;文化思政是以“师说”“子曰”“名师讲堂”“校友访谈”等栏目,构建优良传统、教师风尚、校友足迹、名家风采、学子风尚和校园活动6维度学院文化,营造立德树人文化环境。土木工程专业课程思政育人体系全面实施以来,学院党委在课程思政改革中主体作用突显,为党群工作创造新的发力点和贡献点,教师开展课程思政改革积极性明显提高,课程思政建设效果显著,课程思政教学平台建设成绩突出,育人成果丰硕。     

The Schools and the Profession

The AIA convention in June marked the first time an ACSA president—Dean Kamphoefner had actually completed his term of office only four days previously—had been asked to address the national assemblage. The new AIA-ACSA Liaison Committee, established a few weeks later with a membership to include the presidents of both organizations or their appointees, should do much to diminish, and may conceivably put an end to, the kind of misunderstanding discussed by Dean Kamphoefner—at one level. It does not diminish the appositeness of his remarks, for such misunderstanding exists at every level at which the schools and the profession come into contact: at the regional, the local and the individual at least as much as at the national level.     

中国民俗学的学派、流派与门派

"中国学派"是一个在科学哲学上无法逻辑自洽的自闭性概念。进入21世纪后,钟敬文提出的"中国民俗学派"不仅没能落实,反而愈显飘渺。执着于不同学术理念的民俗学者,共性越来越少,交流越来越困难,民俗学分门别派已成大势所趋。广义的学术派别包括门派、学派与流派。那些依靠师承关系或行政力量强制圈定的学术团队,就是门派;能够吸引一批优秀同业者自愿加入的学术共同体,就是学派;学派获得了跨时空传承的生命力,就是流派。学派形成是以学科成熟为前提的,现代学术中的科学学派业已成为新思想、新理论的孵化器和扩音器。不同学派虽然在资源争夺上表现为竞争关系,但在学科结构上主要表现为互补的平衡关系。学派建设的三个要素,一是具有可持续发展前景的科学研究纲领,二是擅长学术经营的学派领袖,三是学派成员自觉的共同体意识。尊重学术多样性应该视为一种学术伦理,而学派多样性正是学术多样性的具体表现。     

新芽学校的诞生

文章介绍了"5.12"四川大地震之后剑阁县下寺新芽小学、盐源县达祖小学新芽学堂两所环保学校的建造与使用。它们优良的专业性能得益于新式轻型结构系统的研发,这一创新的研究活动基于长期的研究积累,以快速建造永久房屋系统的方式获得了社会的广泛认可。追求自然的建筑理想使得这一研究项目成为多专业工作的平台,并通过审慎、精确的设计实践获得了持续的生命力。     

高校创新文化建设之路径再探

大学除了具有人才培养、科学研究和社会服务的功能外,还应加入引领文化这一职能。大学要担当此任,创新是必由之路。大学必须不断创新文化并通过创新文化来达到引领文化的目的。     

色彩缤纷的阅读空间

澳洲的学校系统一般分为公立学校和独立学校,而独立学校又包括私立学校和教会学校。教会学校实际上是指那些天主教教育办公室直接管理的天主教中小学校。就读于这些学校的学生大多为天主教教徒,其次为其他基督教教徒,也包括一小部分其他宗教教徒或不信教的人。     

台湾中小学校建筑的新方向

本论文之主旨是讨论台湾近来兴起之新校园运动的主要特质。它们包括：抗震的结构设计、节能的外壳设计、强调自主性学习、生态保育的结合与地方文化的重视等。     

小学数学教学策略研究

小学数学课堂教学应培养学生能从数学角度去思考问题、解决问题,从而提高学生实际应用能力,发展学生实践能力和创新能力。文章将从以上几个角度出发对小学数学教学的策略进行研究,以供参考。     

The Case For Environmental Planning Education in Black Schools

Establishment of radically new professional-level environmental planning schools at a selected number of black urban based colleges and universities is an essential aspect of a larger strategy for rapidly increasing the supply of effective black planning professionals, while at the same time creating an American planning education process that is relevant to the ideal of a multiracial, urban, post-industrial society. The strategy of beginning new programs at black schools rests on two key assumptions: (1) black people themselves must evolve an urban theory of group power based on new realities—white people cannot supply them with such a theory; and (2) it is black people who are most desperately and immediately in need of functional mergers between the behavioral sciences and the “manmade environment” professions—functional mergers which these professions seem incapable of taking beyond the level of “interdisciplinary” rhetoric. Thus, it is black scholars, activists, professionals, and technicians at black urban institutions who must build the first generation models for relevant urban planning education throughout the American higher education system.     

当今建筑流派的技术观念

从技术观念的角度对当今世界两大建筑流派－－后现代主义与晚期现代主义进行了系统分析,并通过在技术观念、设计思想、审美取向与表现手法上的辩证对比,谋略揭示建筑艺术在现代科技高度发展之后的新的价值取向－－浪漫与理性的融合与交织。     

浅谈中学英语的情景教学

本文主要研究中学英语情景教学法,并介绍几种情景教学法。