幼儿园健康教育活动中儿歌的应用情况和对策

儿歌是幼儿所喜爱与追捧的一种文学形式,对幼儿的身心发展起着重要的作用。在幼儿园的健康教育活动中,儿歌的运用还存在一些问题。文章就存在的问题进行原因分析,在此基础上提出相应的对策,希望能给幼儿园的儿歌教学活动带来一些启发和借鉴。     

乘着歌声的翅膀——儿歌与学前儿童语言能力的发展

研究表明,语言发展的关键期是幼儿期,在幼儿阶段一定要注意语言能力的培养。儿歌是学前儿童最早接触到的一种儿童文学形式,它以其短小精炼、朗朗上口的特点,成为学龄前幼儿语言学习的范本最好的材料。本文对儿歌做了概述,并分析了儿歌对幼儿语言发展的教育功能,并对儿歌的语言教育策略进行了思考。     

基于微课的幼儿性教育主题活动设计与实践——以“身体的秘密”主题活动为例

幼儿园性教育是促进幼儿全面和谐发展不可或缺的重要环节。幼儿园是实施性教育的重要阵地,以符合幼儿审美的动漫、符合幼儿认知特点的儿歌和生动有趣的故事微课为载体来开展幼儿性教育主题活动,能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到性知识,并给幼儿提供一种视觉去体验性别角色,帮助幼儿养成健康的生活习惯并学会保持良好的健康状态。     

在数学教学活动中培养幼儿学习主动性的有效策略研究

随着我国社会经济的飞速发展,人们对幼儿时期的教育工作越来越看重。在幼儿成长的过程中,幼儿园的数学教学活动是必不可少的一项教学内容,所以在实际的教学过程中进行数学教学活动具有很大的意义。目前我国幼儿园的教师在开展相关的数学教学活动的过程中,往往会出现像教学内容陈旧、忽视幼儿根本的需求等问题,所以无法启发幼儿的数学思维,不能为幼儿以后的成长打下良好的基础。文章主要对在数学教学活动中培养幼儿学习主动性的有效策略进行了研究,希望能够提供一点参考价值。     

有效观察幼儿的措施

《3—6岁儿童学习与发展指南》要求教师注重观察幼儿学习的行为过程,记录幼儿行为中典型的、有价值的信息,作为以后教育教学活动的依据。由此可见,观察幼儿园是教师很重要的专业能力之一,在课程实施、幼儿活动与一日生活中,教师不能仅凭主观印象对幼儿的行为做出判断,而是要观察幼儿在学习和活动过程当中的情感态度、动作行为、语言表达、思维模式等并进行记录分析。     

引导图片在幼儿园美术教学活动中的应用

引导图片是幼儿园美术教学活动导入环节的一种重要教具。在美术教学活动中,教师通过对图片的观察、分析及描述可以提升幼儿的观察力、注意力及表达能力,丰富幼儿的知识储备,激发幼儿的创作意愿。在幼儿园美术教学活动中,教师对引导图片的使用应以引导幼儿通过观赏自然景物或美术作品达到培养发散思维、想象力与创造力为目的。该文着重分析幼儿园美术教学活动中引导图片应用存在的问题,并提出解决策略,以便更好地提升幼儿学习美术的兴趣。     

浅谈小班幼儿的常规培养

小班幼儿入园,是幼儿从家庭走向幼儿园的第一步。而常规培养的关键期是小班,建立良好的常规习惯尤为重要,幼儿园生活与小学不同。幼儿在园时间较长,每天9个多小时,要使幼儿在这么长的一段时间里生活得充实、愉快,一日生活中的各个环节都要有效地发挥作用,除了教育教学活动、游戏内容的安排要符合幼儿的年龄特点以外,良好的常规更是有力的保证。常规教育的培养关系到每个孩子以后各方面的发展。教师在日常教育生活中抓好常规教育,正常的教育、教学活动才能正常有序地开展,所以在小班进行常规教育是必要的。     

幼儿趣味水粉画教学的实施策略

随着时代的进步,水粉深受教师、家长、幼儿的喜爱,但在教育过程中往往偏重色彩搭配及基本表现手法,忽略对水粉画兴趣的培养。《幼儿园教育指导纲要》提出艺术教育是以丰富幼儿的情感,培养其初步的感受美、表现美的情趣和能力为宗旨的,教师应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。笔者认为可以通过环境创设、游戏情境、儿歌运用、个性展现、成果展评五个策略增强水粉教学活动的趣味性,让幼儿爱上水粉。     

浅谈在儿歌中有效发展幼儿语言能力

儿歌是儿童一生中最早接触到的一种文学样式,它篇幅短小、内容浅近、节奏明朗深受中班幼儿的喜爱。在儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情,也可以使他们的情感得到抒发,从而调节他们的情绪,使其得到愉悦。     

关于组织幼儿园集体教学活动的对策探究

幼儿园集体教学活动作为一种普遍的教学方式,已经为广大的幼儿园所采用。在幼儿园集体教学活动中存在着三个重要的因素,也就是教师、幼儿和氛围。教师在组织集体教学活动时要深入地了解幼儿,根据实际的教学情况来营造合适的教学氛围,在一定教学经验的基础上预设和设计相应的活动策划,保证幼儿园集体教学活动可以顺利开展。