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1.
《Planning》2019,(9)
高职教育要承担"立德树人"的重任。培养学生具备高度的文化自信,已成为当前高职院校人文素质教育的重要任务。以中华优秀传统文化为轴,与现代职业素养深度契合,形成现代产业和企业文化融通的理论和实践场域,是实现高职"立德树人"传统文化认同的重要策略。本文提出高职"立德树人"的策略和实现路径:考掘职业精神文化维度,推动传统文化和现代职业文化相契合;注重职业文化设计,提升语言文化落地能力;融合文化科技,提升专业语言文化创意;建构虚拟的职场文化场域,提升个性化学习空间。 相似文献
2.
《Planning》2019,(18)
在网络时代,"一带一路"建设的背景下,如何在高校中有效传承并发扬中国优秀传统文化,增强大学生文化自信,使中国优秀传统文化屹立于世界舞台是摆在大学老师面前的一个重要课题。大学英语作为文化传播的载体,将中国优秀文化与西方文化有机融合,培养学生的文化自信有利于增进世界各民族的跨文化交际及中国文化的国际影响力。 相似文献
3.
《Planning》2019,(14)
成为世界关注焦点的"一带一路"倡议在2013年被我国习近平总书记提出。发展"一带一路"倡议规划的一条重要途径就是借助人类文明史前进路上的有力推动器——文化交流。"一带一路"倡议下中外文化交流的作用和意义:联络各国人民的情感、促进不同国家优秀文化资源的互补、提升中国的文化软实力等。"一带一路"倡议下实现中外文化交流的路径有促进沿线国家文化产业对接与发展,探索并培育供中外交流的共性文化,完善我国文化输出在文化产业的监督和引导机制、资金及文化人才的培养相关政策、建立"一带一路"文化交流的舆论引导机制的保障机制。 相似文献
4.
《Planning》2019,(34)
随着经济全球化的发展,外来文化的入侵对我国传统文化的发展造成了不小的打击。而随着"一带一路"战略的发展,我们发现我国很多传统文化逐渐得到了重视,越来越多的人发现了我国传统文化的魅力所在。在此过程中少数民族传统体育文化资源作为"一带一路"发展战略的重要组成部分,在中外文化交流过程中起到了重要作用。为了更好地开发与保护少数民族传统体育文化资源,相关部门在此方面花费了大量的人力物力。本文主要针对"一带一路"背景下少数民族传统体育文化资源的开发与保护进行了探究。 相似文献
5.
《Planning》2019,(33)
"一带一路"倡议提出至今,沿线国家政治互信、经济融合,文化包容度不断提升。重庆处在"一带一路"和长江经济带重要联接点,通过对"一带一路"沿线旅游的研究,分析重庆通道优势,挖掘巴渝山水文化,积极共建"一带一路"旅游走廊,打造世界级旅游目的地,实现"一带一路"旅游可持续发展。 相似文献
6.
《Planning》2019,(5)
由于我国"一带一路"倡议的推进和发展,社会急需大批复合型、高素质的国际化人才。涉外护生的职业自信关系到涉外护理质量和国际化护理人才队伍的稳定。文章分析了涉外护生对职业认同感不强、缺乏职业自信的现状,在"一带一路"背景下,探讨以文化自信引领涉外护生职业自信的路径:融入"一带一路"建设,增强护生职业使命感;双边学习交流,坚定职业自信;弘扬优秀传统文化,促进职业自信;树立优秀"典型",榜样引领。 相似文献
7.
《Planning》2019,(16)
"一带一路"倡议是加强中国与世界其他国家交流的伟大构想,而茶文化更是强化"一带一路"沿线国家和地区政治、经济文化交融及区域合作的纽带。本文以安溪铁观音茶文化为例,针对传统茶文化传播存在的问题,研究在"一带一路"背景下,安溪茶区如何通过创新茶文化传播形式来获得良好的文化和经济效益,对探讨借助"一带一路"契机推动中国茶文化传播的影响具有重要的借鉴意义。 相似文献
8.
《Planning》2019,(13)
传统文化进校园,是这些年国家大力推动的政策导向。而且随着中国朝着国际化水平大国转变,对于当代青年跨文化交流水平要求提高,高职学生不仅需要学习基础英语,还更需要用英语传播中国优秀传统文化。然而,调查发现,传统文化进校园存在形式主义,学生没有深入理解掌握的情况。为此,文章从提升英语教材本土化、学校层面双语宣传中国优秀传统文化知识两方面进行模式初探,以加强高职"传统文化进校园"与英语教学融合,从而提升高职学生的跨文化交际能力,成为中国优秀传统文化的传播者。 相似文献
9.
《Planning》2019,(6)
随着"一带一路"倡议的不断推进,我国高职院校与沿线国家的交流与合作更加紧密。高职院校需要承担日益增加的在华留学生的教育教学工作,并不断提升教育教学质量,以保障人才供给。课堂作为高职教学的主要场所,有效课堂的打造是现代高职教育教学改革落脚点。基于"一带一路"背景下高职留学生特点与教学难点进行分析,探索具有高职特色的留学生课程有效课堂的教学实践,为高职留学生教育的发展提供思路。 相似文献
10.
《Planning》2018,(11)
国家教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提到:"加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。"因此,将中华优秀传统文化与青少年人格培养相结合,可以提高他们的文化品质和精神境界。把"诵读经典,传承文明"作为学校的特色教育活动,精心打造校园浓郁的诵读氛围,可以全面提升学生的人文素养,达到"润物细无声"的教育效果。 相似文献