初中生艺术鉴赏能力培养探析

初中美术对陶冶学生情操、促进学生身心健康发展有着重大意义。教师应致力于改进教学手段,以帮助学生掌握正确的美术作品欣赏方法,从而提高艺术鉴赏能力。初中生艺术鉴赏能力的培养并不是一蹴而就的,明确培养方向对于学生艺术鉴赏能力提升意义重大。教师应把握美术作品欣赏的各个环节,将艺术鉴赏能力的培养渗透到这些环节之中,促进学生艺术鉴赏能力稳步提高。教师应根据初中生的特点,深入挖掘教学内容,不断改善教学氛围和情境,以潜移默化地提升学生艺术鉴赏能力。     

建构生成课堂,提升美术鉴赏能力

美术鉴赏能力是学生艺术素养的重要组成部分。美术教师的教学要契合学生的认知实际,着力构建生成课堂,在动态生成的美术课堂中不断提升学生的鉴赏水平和鉴赏能力。     

谈在课堂教学如何激发学生的音乐感受力和音乐表现力

本文通过对大学生音乐鉴赏能力的现状分析,从激发学生的音乐感受力和音乐表现力两个角度,论述了如何提高学生的音乐鉴赏能力。     

如何提高高中生的美术鉴赏能力

长期以来,高中美术教学一直侧重于训练学生的绘画技巧,而忽视了对他们的美术鉴赏能力的培养,这种单一的教学内容在很大程度上影响了学生艺术想象力的发挥,以及艺术评论水平的提升。因此,在新课标的要求下,我们高中美术教师应当把培养学生的美术鉴赏能力作为一项重要的教学任务,并渗透和贯穿在教学活动中,进而提升学生的审美能力。     

中学美术教学中创新能力培养的思路分析

美术是一门综合性的艺术学科。在中学阶段,美术教育对学生艺术气质和鉴赏能力的培养具有非常重要的作用。文章从中学美术教育现状入手,探讨中学美术教育中创新能力的培养。     

让学生都成为“批评家”——中学美术鉴赏“批评式”模式初探

新课改要求中学美术鉴赏课要鼓励学生发挥主体性,在面对各种艺术思潮、创作观念、艺术风格的美术作品时相互交流,开展艺术批评,帮助学生提高艺术鉴赏能力,正确看待艺术作品。     

中学生美术教学中创新能力的培养分析

美术是一门艺术学科,具有很强的综合性。美术教育可以帮助中学生更好地培养鉴赏能力和艺术气质。该文作者以中学美术教育现状为基础,对中学美术教育中创新能力的培养进行了一些探讨和研究。     

高职建筑装饰专业的美术教学

从高职建筑装饰专业的培养目标出发,针对教师的业务水平与艺术素养、学生建筑艺术鉴赏能力和创造性思维能力、美术课的培养目标和提高美术教学质量的途径三个方面阐述了在美术教学中如何培养和提高学生的艺术素养和综合职业能力,成为优秀的建筑装饰高级技术人才。     

基于视觉传达专业学科竞赛的实践教学研究——以海报设计课程为例

近些年,如何培养艺术设计专业学生的鉴赏能力和实践能力成为本科艺术设计教育的核心问题。伴随着本科教育的普及,很多本科院校艺术设计专业的教学模式开始向实践型转化,实践性课程内容的安排成为教育者在教学中非常关注的问题之一,它早已成为现代设计专业人才培养的重要组成部分。海报设计是视觉传达设计课程教学中的主干课程,随着我国广告业的迅猛发展,其在商业应用中开始占据主导地位,这也推进了高校平面设计教育的发展。随着平面设计教育的发展,一些针对大学生开设的学科竞赛拉近了大学生与商业市场的联系,如一年一度的"中国大学生广告艺术节学院奖""全国大学生广告艺术大赛""金犊奖"等,为在校大学生提供了学习交流的平台。在本科教育阶段将学科竞赛带入课堂,给学生学习和锻炼的机会,是培养学生创新意识、锻炼学生实际动手能力的最佳契机。     

初中美术欣赏课中提高学生学习兴趣和课堂参与性的研究

在初中美术教学中培养学生的美术鉴赏能力,是培养学生艺术素养的基础和关键。学生只有积极主动地参与美术教学,才能提高自身对美术作品的鉴赏能力,从而促进综合素质的全面发展。该文作者从自身的教学经验出发,结合初中学生的个体特征和身心发展,分析初中美术鉴赏课程的重要性和调动学生积极性的教学优势,总结初中美术欣赏课中提高学生学习兴趣和课堂参与性的教学方法。