探讨小学道德与法治教学设计的新视角

随着我国教育事业的改革发展,我国对小学生的思想道德以及对法律的认知提高了重视程度,从而也加快了我国小学教育事业的改革。对小学生而言,道德和法治教育已经成为小学必不可少的重要课程,小学生作为我国未来主要的发展人才,必须提升自身对法律以及道德的认知。因此,从小学道德以及法律课堂教学实践出发,把握法治知识内容,整合道德题材,注重学生在课堂当中对法律知识学习的参与度,从而有效拓展学生道德与法治知识内容。     

议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用路径分析

<正>随着现代教育的不断改革，初中道德与法治教育越来越受到教师和学生的重视。在新课程标准下，教师要积极改变传统教学模式，引导学生参与课堂学习。而采用议题式教学方法，可以激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习和独立思考的意识，加深学生对所学知识的理解和应用。在教学中教师要合理制订教学目标，     

论初中道德与法治的有效教学方法

初中道德与法治的学习对学生形成正确的人生观、世界观和价值观有着积极的影响。因此,作为一名初中道德与法治教师,要对课堂教学的有效性引起充分的重视,将有效的教学方法运用到课堂教学当中,促进学生积极主动地学习初中道德与法治知识。     

新课改下初中道德与法治有效教学策略

传统的初中道德与法治教学方式仅注重政治知识的传递,忽视了学生对政治知识的学习和理解程度,这种教学模式并不符合国家对教育工作的标准和要求,同时也难以培养出社会所需要的真正人才。针对新课程改革,从激发学生政治学习兴趣、问题导向教学和小组合作教学三个层面,对初中道德与法治如何实现有效教学进行论述,供大家参考。     

初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索

随着新课程改革的深入推进,各学科教师在教育教学中纷纷注重学生综合素质的提升,其中初中道德与法治课程教学作为提升学生思想道德素质的重要课程,受到社会各界的广泛关注。素质教育背景下,新课程标准对初中道德与法治教学提出了新的要求,强调学生自主学习能力的提升,但当前初中道德与法治课教学存在一系列问题。主要从自主学习的理论探索、知识的讲解通俗化、问题情境的创设等多方面探析了初中道德与法治课学生自主学习的教学模式。     

学生为主，教学相长——学本模式下初中道德与法治教学思路构建

随着新课程改革的不断深入,社会各界对素质教育的重视程度越来越高。作为素质教育的一项重要组成部分,初中道德与法治课程对学生的学习和发展有着十分重要的影响。因此,我们必须对初中道德与法治的教学工作予以高度的重视。新课程理念对学生在学习中的主体地位进行了强调,同时也要求我们不断更新观念和知识,使学生会学习、善于合作,积极参与教学活动。基于此,文章分析了以学生为主体的初中道德与法治教学,希望为初中道德与法治的相关教学工作提供一些参考和建议。     

游戏在城郊小学道德与法治课中有效运用的研究

素质教育对小学教学的改革起到了巨大的推动作用。为了实现学生全面的发展,不仅要重视学生的知识学习,更要对其进行正确的思想教育。对此,教师在教学过程中可将游戏元素和道德与法治课堂内容进行有效融合,利用合理的游戏环节在激发学生学习兴趣的同时能增进其情感体验,进而提高课堂教学效率。结合当前道德与法治教学现状,就小学教师在教学过程中如何利用游戏内容实现道德与法治课堂的高效教学作简要分析并提出相关教学策略。     

浅谈初中道德与法治课的情感教育

我国教育一直倡导"德、智、体"全面发展,不仅注重对相关知识的培养,还越来越重视素质教育。道德与法治课程中的内容是把社会实践、中国传统文化以及法律法规等多项文化相融合,对学生的价值观、世界观、责任意识等从情感的基础上加以正确引导,从而达到促进学生素质教育与知识学习共同发展的目的。     

核心素养下初中道德与法治教学的创新实践

随着教育改革的发展,在初中道德与法治教学过程中,教师要坚持新课标的要求,建立以学生为主体、教师为指导的教学双边关系,采用创新的教学方法激发学生的学习兴趣,让他们通过学习培养道德和法治意识。在教学活动中,教师要借助多媒体素材、生活素材等内容为学生打造丰富的教学内容,让他们在情境下进行主动学习探索,深入理解道德与法治内容。在创新教学的开展过程中,学生通过道德与法治的学习拓宽了视野,他们在学习活动中主动思考、积极讨论,随着掌握的道德与法治知识的增加,促进了他们核心素养的发展,打造了优质的初中道德与法治创新教学。     

初中道德与法治课中互动教学模式的应用

随着我国新课标的不断发展和完善,初中教学越来越重视对学生的道德与法治教育。而互动教学模式的引入无疑可以充分释放学生学习的主动性,使学生吸收知识的速度更快,养成独立深入思考的好习惯,树立起正确的道德和法治观念,健全自己的人格,实现更加优秀的成长。