《多媒体设计》课程教学模式研究

本文针对《多媒体设计》课程可操作性极强的特点,提出了由多媒体教室授课,机房上机实践教学模式向网络课程教学模式转变的构想。根据专业教育的规律,结合当前的产业需求,培养具备多媒体设计与制作能力的人才,适应了社会发展的需要。     

营销案例教学模式探索

案例教学是一种高效的教学方式，他将理论知识与实践有机的结合在一起，充分发挥学生的学习积极性、主动性和参与意识。但这种方式的运用有许多条件限制，对任课教师也有较高要求。     

《小企业会计制度》浅析

文章对《小企业会计制度》中所规定的小企业、小企业会计制度的特点作了简要而总括的介绍，并对企业由执行“企业会计制度”转而执行“小企业会计制度”的操作要点作了较详尽的论述，以期对小企业的财会人员有所启迪。     

《机械设计基础》课程任务驱动、案例教学模式研究

探讨了“任务驱动、案例教学”模式下《机械设计基础》课程教学目标的确定、任务和案例的选择以及基于工作过程的教学设计。     

网络环境下英语听说教学模式初探

传统英语听说教学方法都是以教师为主体,而学生则被动接受,忽视了英语作为一种交际工具的实用性和灵活性。建构主义理论指导下的网络环境英语听说教学模式,充分合理利用网络资源环境,以其无可比拟的优越性,成为高职高专新型的教学模式。     

E-Learning中的教学设计和教学模式

由于计算机信息及网络技术的不断进步和日臻成熟，使得基于计算机网络技术的e-Learning成为可能．但在e-Learning的实施过程中，很容易形成传统教学模式的简单搬家，失去了e-Learning系统的真实意义．在实践工作的基础上，探讨了在e-Learning的教学环境中进行教学设计的指导思想，以及e-Learning的几种教学模式．     

高中物理设计性实验复习的教学模式初探

针对传统的高中物理实验复习存在的问题,结合高考关于实验考查的要求,提出在高中物理实验复习阶段,建立设计性实验复习的教学模式,开展设计性实验的复习,以提高学生的实验能力。     

基于案例的《冲压模具设计》课程教学改革

通过对《冲压模具设计》课程传统教学弊端的研究,提出了符合案例教学要求的新的《冲压模具设计》课程内容和教学方法,探讨了课程内容整合,分析了学生考核方式并给出了新的学生考核方法,提出了加强师资建设的几点建议。该课程的案例化教学模式可推广到同类课程的教学改革中,具有一定的借鉴意义。     

案例教学法在《汽车设计》课程教学中的应用

结合汽车设计课程特点和车辆工程专业人才培养方案对本课程的要求,分析了案例教学法在教学中的适用性,同时介绍了案例教学法应用于教学各环节的实施方案。经过两年的教学实践,案例教学明显提升了教学效果,提高了学生的学习主动性和专业综合素质。总结了案例教学法在汽车设计课程中应用的注意事项和本课程教学模式的发展方向。     

基于单元导学的农业院校大学英语混合式教学模式探究——以甘肃农业大学为例

受“互联网+”和新冠肺炎疫情防控常态化的影响,混合式教学已成为大学英语教学的主流。然而,如何将线上、线下教学有机结合实现教学效果最优化成为教育研究的一大挑战。为了深入了解2021和2022年兰州疫情期间混合式教学模式开展情况,在甘肃农业大学部分英语教师和非英语专业的部分学生中开展了调查研究,发现混合式教学开展过程中存在一些问题,分析单元导学在促进农业院校大学英语混合式教学模式中发挥的重要作用,同时指出其应用效果和需要完善之处,以期促进疫情防控常态化下农业院校大学英语教学质量的提升。     

壬务驱动一两段教学模式——高职教学模式的改革与实践

本文从当前高职院校教学现状存在的问题入手，结合我院学生实践状况，提出以任务为主线、教师为主导、学生为主体的“任务驱动——两段教学”新模式，并分析了该教学模式的特点、优势，给出了该教学模式在实践应用中所获得的效果以及注意事项。     

案例教学模式优化探索与实践

本文通过梳理案例教学的类型特点、国内外实践经验、典型模式及主要流程,对案例教学需求状况进行问卷调查和分析,并基于多年实践探索,总结提出与教育教学目标相宜、因学生特点权变的“相宜权变式”案例教学模式.强调根据教育教学目标、施教对象特点,灵活采用相应有效的案例教学类型及方法.主要举措包括分级分类实施案例教学,建设“本土化”案例,跨学科多视角开发应用高质量通用型案例,推进微课化视频案例教学,创新考核方式,加强案例教学团队建设以及优化配套设施.     

美国犹他州立大学商法课程案例教学模式的应用与启示

通过以美国犹他州立大学商学院商法课程为代表的法学类课程案例教学模式的应用情况予以分析、总结,为我国各高校案例教学模式的实践提供借鉴与启示.     

网络环境下的教学模式探讨

以现代教育技术理论和教学理论为基础,对网络教学的特点与网络环境下的教学模式进行了有益的探索,以期对基于网络环境下的现代教学模式的研究提供帮助。     

论《小企业会计制度》的实施

2004年4月27日,财政部制定发布了<小企业会计制度>,自2005年1月1日起在全国小企业范围内实施.阐述了小企业会计制度的主要内容、特点、重要意义,并结合小企业发展的实际情况,就如何实施<小企业会计制度>提出个人观点.     

《管理经济学》课程案例教学初探

案例教学是现代教育中,尤其是管理类学生教育中的重要教学环节,它不单纯是一种教授法,而是以学生被动接受知识转变为主动参与学习为条件的。本文从明确案例教学在管理类学生教育中的地位入手,就《管理经济学》一课为例,试议案例教学在课堂教学的体会。     

从成本核算分析新《医院会计制度》

在新医改的推动下,原有的《医院会计制度》的种种弊端已经不能适应医院的发展,新《医院会计制度》对原有的《医院会计制度》进行了全面的修订,主要体现在成本核算方面。本文首先通过对新会计制度实施的背景进行分析,明确新会计制度实施的必要性;其次,分析成本核算上的差异分析,通过对比看出旧制度的不足;再次,进行成本核算的理论分析,作为理论依据;最后发现不足提出改进的建议。     

任务驱动—两段教学模式——高职教学模式的改革与实践

本文从当前高职院校教学现状存在的问题入手,结合我院学生实践状况,提出以任务为主线、教师为主导、学生为主体的“任务驱动——两段教学”新模式,并分析了该教学模式的特点、优势,给出了该教学模式在实践应用中所获得的效果以及注意事项。     

论案例教学在《社会调查教程》课中的应用

案例教学在《社会调查教程》课教学中具有重要的作用。把握好案例教学在课堂上的应用,要求教师从对案例教学的定位要准确,认识案例教学在《社会调查教程》课中的重要意义,并且在《社会调查教程》讲授中合理安排教学内容、精心设计和挑选案例,才能充分发挥案例教学的重要作用。     

论《小企业会计制度》的特点

比较了《小企业会计制度》与《企业会计制度》在会计核算规定方面的差异，总结了《小企业会计制度》的特点。