面向能力跃升的数字媒体技术专业特色人才培养机制

从数字媒体产业需求和东北大学软件学院数字媒体技术专业的建设现状入手,针对数字媒体技术专业人才培养问题,提出包括培养目标、培养类型、培养手段在内的面向能力跃升的数字媒体技术专业特色人才培养机制,实现与相关企业的无缝对接。     

中职数字媒体技术应用专业课堂教学的探讨

我国许多中职学校都开设了数字媒体技术应用专业,而当前此专业的课堂教学现状不容乐观,对培养中职数字媒体技术应用专业人才产生了一定的影响。本文结合教学实际,对中职数字媒体技术应用专业课堂教学进行了探讨。     

浅谈移动互联网时代数字媒体技术的专业建设

本文首先阐述了数字媒体技术专业的课程设置,然后对我国数字媒体技术专业设置在移动互联网时代存在的问题进行了深入的剖析,最后总结了如何在移动互联网时代优化数字媒体技术专业建设,以供广大读者参考.     

通才与专才之辩——数字媒体技术本科教育的人才定位

本文旨在探讨数字媒体技术专业本科教育的人才定位问题。数字媒体技术是新兴专业,近年来发展迅猛,专业覆盖面大,外延深远,边界模糊。一般认为数字媒体技术是结合艺术设计与计算机技术的跨学科专业。本文分析了社会对跨学科专业的非理性期待,指出专才比通才更适合数字媒体技术专业本科阶段的人才培养定位,并对专才教育与社会需求的结合阐述了自己的观点。     

高等院校数字媒体技术专业教学策略相关问题研究

制定教学策略是人才培养工作的重要组成部分。因为数字媒体技术专业与传统专业存在许多差异,所以本文主要探讨了与数字媒体技术专业教学策略制定相关问题,并且以许昌学院数字媒体技术教学网络平台为例对平台为教学策略提供服务保障问题进行了探索。     

数字媒体技术专业建设中技术与艺术的融合

数字媒体技术专业是一个技术与艺术并重的专业,如何在教学过程中将它们有效结合是非常关键的问题。文章分析目前数字媒体技术专业在技术与艺术有效结合方面的教学情况,阐述技术与艺术融合的具体解决办法,以培养更适合社会发展需要的数字媒体专业人才。     

面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设

数字媒体技术专业通过数字化学习平台,为教师和学生、学生与学生、学生与教学资源间的互动提供了一种新的更有效的交互方式,也让整个教育方式更加高效。结合数字媒体技术专业特点和数字化学习平台应用优势,对数字媒体专业数字化学习平台建设进行系统阐释。     

数字媒体专业教学模式初探

随着数字媒体与交互技术的迅猛发展,全国各大高校纷纷建立和发展数字媒体专业,逐步形成了"百家争鸣"的局面。理工类院校在数字媒体专业的教育中占据了重要的地位,通过从工科类院校的特点出发,并结合常熟理工学院在数字媒体专业建设中的一些探索和体会,认为优势互补,多方融合,综合素质,注重实践将成为数字媒体技术教学改革的关键所在。     

文化强国背景下高职数字媒体技术专业人才培养探索

随着我国教育事业改革的不断深化,2021年数字媒体技术被列入《职业教育专业目录(2021年)》,该专业将技术与艺术进行了充分融合,要求学生具备一定的创意思维能力、实践操作能力。目前我国将建成文化强国作为战略目标,为了促进数字文化产业转型升级,高职数字媒体技术专业人才培养被赋予新的要求,要求人才应该具备专业的核心能力,即技术能力、艺术素养、叙事能力。本文对文化强国背景下数字文化产业的人才新需求、数字媒体技术的专业核心能力进行了分析,并探讨了高职数字媒体技术人才培养过程中遇到的问题以及相应的对策,为从事相关专业的人员提供一些参考建议,培养出高质量的数字媒体技术专业人才。     

数字媒体技术专业之“数据压缩”课程建设

随着数字媒体技术的不断发展,数据压缩技术在多媒体领域发挥着越来越重要的作用。针对目前很多数据压缩的教材是针对计算机专业和信息专业所编著的,在数字媒体技术专业讲授这门课程时需要进行适当调整和更新。现将我所在学校的数字媒体专业讲授数据压缩这门课程的大纲、授课重点内容和实验设计介绍如下,希望能够有助于该门课程的建设。     

本科院校数字媒体技术专业培养模式研究

针对当前数字媒体技术专业人才培养模式中存在的问题,结合人才培养目标和专业特点,分别从课程体系、实践创新能力培养等角度对数字媒体专业人才培养模式进行分析研究,为数字媒体技术专业发展提供一种创新的技术和艺术相融合的思路,使人才培养模式更适合社会需求以及地域经济产业发展要求。     

基于数字媒体技术专业应用型本科生的研究及探讨

数字媒体技术专业是我国近年来响应市场需求而发展起来的一个多学科交叉的综合性专业,但在培养机制方面仍存在不少问题。为此,以琼州学院数字媒体技术专业作为案例,首先分析了数字媒体专业的发展现状,针对当前存在的问题,提出了一些针对性的建议。应在教学过程中建立与市场的有效衔接,通过建立"工作室"制教学模式和奖励机制,培养出满足社会和市场需求的复合型数字艺术应用人才。     

面向理工科数字媒体专业基础课程教改

作为新兴专业,数字媒体技术专业的学科体系与课程体系建设仍无规范。我校面向理工科开设数字媒体专业,提出以全面认识媒体对象为核心的基础课程框架。详细分析了各门基础课程的建设内容与要点,讨论以掌握、运用媒体对象为目标的实验设置与考核标准。最后设想验证文中所设计数字媒体专业基础课程体系的可行性与实用性。     

虚拟现实课程在数字媒体技术专业中的教学实践

本文首先介绍数字媒体技术专业的特点以及在该专业中开设虚拟现实课程的必要性,然后结合笔者在数字媒体技术专业中讲授虚拟现实课程的实际经验,对该课程的定位、教学内容、实验环节、考核方式进行深入分析和探讨,最后提出了提高教学效果的努力方向。     

数字媒体技术专业培养策略探究

文章从现代职业教育出发,结合数字媒体技术专业的培养目标,提出数字媒体技术专业技术性、应用性的发展趋势。以游戏设计方向为例分析了专业技术类课程体系的建构,以及课程实验的层次与实验标准,阐述了创新实践方式等。     

基于数字媒体职业教育的探索与思考

本文从数字内容产业的兴起,数字媒体行业在我国的发展,数字媒体专业的特点、职业教育定位、就业方向以及数字媒体专业的探索实践等方面进行了详细地论述,旨在对数字媒体专业和职业人才培养模式进行探讨.同时结合个人实际,提出对数字媒体专业的思考.     

浅析工业设计专业数字媒体设计课程教学方法

随着涉及面广、实用性强的多媒体技术的成熟和发展,多媒体技术得到了广泛的应用,数字媒体设计是工业设计专业在信息时代面对数字媒体进行设计的课程,是工业设计专业多媒体设计系列课程的重要一环。本论文结合教学实践,从工业设计和媒体技术入手共同探讨新的媒体设计基础课程的教学模式和方法。     

数字媒体技术专业创新教学方式方法

本文对高职数字媒体技术专业的教学方式方法进行研究,提出了创新的教学模式、教学方法及可行性方案. 随着社会的发展和科技进步,市场人才的竞争也变得日趋激烈,高职数字媒体技术专业传统的教学方式方法培养出来的学生,已经不能适应当今社会和用工企业的需求,要想和市场对接,满足行业的人才需求,培养素质高、专业能力强的高职学生,就必须对该专业现有的教学方式、方法进行改革.以下结合自己的从教体会,谈谈高职数字媒体技术专业教学方法及教学模式的改革与创新.     

高职数字媒体技术专业创新能力培养探究

随着我国教育改革事业的不断推进,数字媒体技术专业逐渐被纳入各高职院校的教学之中。作为一门技术和艺术相结合的专业,学生必须具有一定的创意思维和相应的实践操作能力,这样才能更好地培养综合性的高素质人才。该文首先以培养优秀的专业人才作为出发点,探讨了创新能力的培养在高职教学中的作用,然后根据数字媒体技术行业对专业人才的要求进行了分析,进而针对高职院校实践教学体系现状进行分析,最后对数字媒体技术专业创新人才的能力培养进行了深入探究。     

5G时代基于现代学徒制数字媒体专业职业本科教育研究

5G时代推动了数字媒体产业的迅猛发展，数字媒体专业高素质人才需求量大增，实施数字媒体专业职业本科教育势在必行。构建数字媒体专业现代学徒制人才培养模式，开展校企深度合作，共同制定课程体系和教学管理体系，改革教学方法，采用线上线下混合式教学模式，为社会培养更多数字媒体专业复合型人才，是数字媒体专业职业本科教育发展的重要途径。