工作过程导向的《Photoshop CS》课程教学方法研究

在高等职业教育中,Photoshop CS是计算机应用、平面设计等专业的必修课。整个课程的教学是以工作过程为导向的教学设计理论为依据的。结合该课程的教学实践,针对不同的典型工作任务探讨其教学方法。     

技工院校计算机应用专业一体化课程教学“任务”设计探析

在计算机应用专业一体化课程教学中,要实现计算机应用课程的教学目标,达到培养学生综合职业能力的目的,教师就要勇于创新,勤于反思,设计出符合课程特点的"任务",使学生更好地掌握计算机知识和技能,成为具备计算机综合应用能力的社会有用之才。     

技工院校计算机应用专业一体化课程教学“任务”设计探析

在计算机应用专业一体化课程教学中,要实现计算机应用课程的教学目标,达到培养学生综合职业能力的目的,教师就要勇于创新,勤于反思,设计出符合课程特点的"任务",使学生更好地掌握计算机知识和技能,成为具备计算机综合应用能力的社会有用之才。     

VB设计中“程序结构”的易错分析及解决策略

VisualBasic可视化编程设计语言作为中职学校计算机应用专业的一门基础专业核心课程,影响着学生后续专业课程的逻辑思维能力和程序设计思想的建立。VB编程设计中"程序结构"是中职学校计算机应用课程中的难点和重点,大多数中职学生学起来很费劲,难以掌握本课程的精髓。因此,笔者根依据多年的教学经验进行总结,针对中职学生在VB编程设计中的"程序结构"提出一些解决方案。     

基于网络环境下Photoshop课程教学的研究

通过利用网络环境进行Photoshop课程的教学,以此符合在有限的时间里将计算机基础教育和专业教育的融合,有效提升学生对学习的兴趣和信心。达到Photoshop课程的教学目标,有利于培养学生的全面素质。     

“Photoshop图像处理”课程教学探索与实践

"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。本文指出了"Photoshop图像处理"课程在教学上存在的一些问题,同时结合笔者多年教学实践,提出在教学过程中,以提升学生实践能力和创新思维为中心,采用多种教学手段、精心构建教学案列、鼓励网络学习等方式使学生保持对课程的兴趣,以此来提升教学质量。     

图形图像制作专业Photoshop课程教学探讨

在图形图像制作专业课程设置中,Photoshop是一门重要的专业课。学习Photoshop要求学生具备艺术设计能力,而专业的后继课程对Photoshop的学习也有特殊应用。如何把握专业需要来教好Photoshop这门课,是教师在教学中首先要考虑的问题。     

《计算机辅助设计》课程教学模式探索

在《计算机辅助设计》课程教学中,理论教学与实践教学严重脱节,该门课程实践性强的特点得不到体现,教学效果不理想。根据多年的教学研究和教学实践,从教学内容、教学模式等方面出发,对计算机应用专业《计算机辅助设计》课程的教学进行一系列探索,采用"以学生为中心"的教学模式,强调学习过程中学生的参与和思考,激发学生自主学习的积极性,提高教学质量。     

培养中职生学习Photoshop兴趣的探讨

Photoshop是中职学校计算机专业普遍开设的学科,文章针对培养学生学习Photoshop兴趣进行探讨,通过对课程知识革新、改变教学方式、学生自主创新以及创建“评价性教学”体系四个方面来论述如何培养学生对这门课程的学习兴趣。     

任务驱动为先导“做教学”一体化的面向对象程序设计教学探究

分析当前高职计算机应用专业面向对象程序设计相关课程教学中主要存在过多强调语法教学,以及忽略面向对象程序设计思想培养等问题,提出以任务驱动为先导＂做教学＂一体化的面向对象程序设计教学方法,以提升高职计算机应用专业学生程序设计能力。     

高职院校计算机类跨专业课程的整合教学

分析高职院校计算机应用专业和动漫专业学生的特点,提出发挥两个专业学生的特长,以游戏开发课程为切入点,按照游戏开发的工作过程,进行计算机类跨专业的交叉课程整合教学。     

“Photoshop图像处理”课程案例教学实践

本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。     

产教融合背景下中职计算机Photoshop教学设计与实践

职业院校旨在培养技能型、实用型人才,Photoshop具有强大的图像处理功能与编辑手段,这使得该项课程对于学生的实践能力具有很高的要求。产教融合背景下,中职计算机Photoshop课程对学生的实践能力提出更高的要求,但中职计算机Photoshop教学仍然沿袭传统教学模式,这对培养学生岗位胜任能力不利。产教融合背景下建立起的校企合作教学模式,有利于在特定环境下更好地实现职业院校的专业培养目标,从而使得学生的专业技术水平能够得以有效提升。基于这一背景,本文探讨了项目教学法的应用在中职计算机Photoshop的教学设计与实践,为提高中职计算机Photoshop教学效果,提高学生的职业能力,培养迎合企业需求的专业人才提供一定参考。     

Photoshop课程的教学研究与实践

在Photoshop这门教学中,要使学生掌握图像处理的基本操作能力并且注重自学能力的培养,同时在实践的过程中不断提高学生的创新能力。本文从"备课、课堂教学、实践教学"等教学环节中讲述了怎样培养学生的学习兴趣,充分发挥自主学习的积极性,进而提高Photoshop课程教学的质量。     

项目式IMTP教学方法在计算机相关专业《Photoshop》课程中的探索与实践

针对计算机相关专业《Photoshop》课程的教学现状,经过多年的教学经验积累与反复实践,在反复研究项目教学法的基础上提出了"项目式IMTP"的教学方法,目的在于不断的探索如何加强学生自主学习能力、提高对知识整体把握程序与灵活的将理论应用到实践方法,以及为计算机相关的实践性强的课程教学提供参考。     

计算机技能教学的“四环”结构

在计算机技能教学中，教师经常面临的问题是：如何在技能教学中培养学生的创新能力、动手能力。我对Photoshop、Flash、Premiere等应用性课程的教学过程进行了初步探索，认为这个过程可以用“四环”教学结构来实施。所谓“四环”教学结构，就是计算机应用课程教学包括教材建设、基础知识学习、加强实验教学环节和挖掘学生潜能四个环节。四个教学环节不仅相互联系，而且环环相扣，层层深入，贯穿整个技能教学过程。     

Photoshop测量应用的案例教学探析

在"Photoshop图像处理"课程教学中,穿插讲解的Photoshop测量的原理、操作方法,旨在增进学生对Photoshop软件的理解、扩充知识面、培养学生的兴趣、增强逻辑思维。授课内容包含选择两个应用案例,操作简单,占用的时间不长。问卷调查结果显示,授课效果达到预期目标。     

平面设计课程双语教学的探讨

探讨通过双语教学增强计算机应用专业学生掌握平面设计课程的知识和第二外语媒介知识的能力,分析在平面设计课程双语教学实施过程中,如何提高学生专业知识水平与外语能力,围绕学生对该课程知识点的掌握,在培养学生创新能力和实践能力上做出积极的探索。     

土木工程专业计算机教学改革初探

根据土木工程专业计算机课程教学现状,对土木工程专业计算机基础教学内容、计算机程序设计教学内容和计算机辅助设计教学内容进行了分析和探讨,提出通过改革计算机课程教学方式、合理安排课程授课学期和学时、提高计算机操作熟练程度和拓展计算机应用教学范围等强化学生的计算机应用基础,提高学生利用计算机解决专业问题的能力。     

浅谈中专计算机组装与维修课程教学有效性

"计算机组装与维修"是中专计算机应用专业学习的基石,也是当前计算机专业就业领域需求暴涨的知识体系之一。在中专计算机组装与维修教学中,常规的教学方法是满灌式教学模式。传统教学法对中专计算机学生而言显得更加枯燥无味,从而无法提高学习成绩。本文主要探讨中专计算机组装与维修课程教学的有效性。