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通过长期一线教学及具体深入调查,指出了高校程序设计课程教学中存在的问题。结合实际教学经验及课程改革实践,提出了程序设计课程教学应由语法体系向问题体系转型的观点,并从教学目的、教学模式、教学内容、教材建设及评估规范等方面对其进行了补充阐述。两年的改革实践证明了问题体系的程序设计课程教学能更好地促使学生自主学习,帮助学生发现问题、分析问题,并培养学生独立解决复杂问题的能力。 相似文献
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C语言程序设计课程是计算机专业课程体系中不可缺少的一门专业基础课,课程的实践性要求非常强,为了切实达到课程的实践教学目标,本文就该课程的实践教学体系设计、实践教学组织、实践教学方法及考核等方面,进行了体系模块的构建及改革探索,从而能够切实提高学生程序思维能力和实践动手能力和创新能力。 相似文献
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针对我国当前高职高专教育中Linux课程的教学现状,具体分析了其存在的问题及形成原因。从教学体系设置、教材选取原则、教学模式和课程考核模式等方面提出构建以社会需求为导向的Linux课程教学体系。 相似文献
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在分析目前高校程序设计类课程教学中存在的相关课程教学内容部分重合、实践教学环节薄弱等问题的基础上,研究从程序设计基础到Java高级应用开发框架的课程教学体系构建.通过合理安排两门课程的教学内容,设计基础知识和应用开发兼顾的教学方案、项目驱动的高级应用框架开发实践,以及理论结合实践的考核模式等改革措施,促进学生动手能力及项目开发实践能力的培养,为程序设计类课程的教学体系构建改革提供可行的方案. 相似文献
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为适应IT行业的人才需求,在对软件工程课程教学中存在的问题进行分析的基础上,从软件工程的课程教学体系、教学内容的更新、教学模式、课程教学资源建设、加强实践环节及课程考核等方面进行了教学改革的实践探索。 相似文献
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以能力为导向的程序设计类课程教学体系 总被引:5,自引:1,他引:4
计算机专业程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一。本文分析现有程序设计类课程的目标定位、课程教学内容、实践教学模式等方面存在的不足,结合浙江财经学院程序设计类课程教学实际,提出基于能力目标导向,设计程序设计类课程教学体系(包括实践教学体系),构建开放式的实践教学平台,改革课程教学内容、教学模式和考核方式,以加强对学生专业程序设计能力的培养,提高学生的实践能力和创新能力。在该课程教学体系中,我们强调程序设计思想和方法的运用,强调程序设计的在线实践和项目实训,强调团队协作和创新能力的培养。最后,本文介绍了改革和实践的成效。 相似文献