高职英语写前策略训练研究

对广州高等职业技术学校学生进行写前策略培训研究,对前后测调查问卷结果和前后测英语作文成绩用SPSS统计软件包进行分析,结果表明培训前学生对写前策略了解及运用甚少.培训后实验班学生的总体策略使用意识有所提高,实验班学生的写作焦虑度比培训前有了明显的改善,然而在准确性方面两班相差不大.相关分析结果表明写前策略培训和作文成绩之间存在显著相关.认知策略之间有相互促进作用.     

高职教学中问题解决能力训练策略

高职职业关键能力特别强调按工作任务要求、运用所学知识在工作中解决问题的能力。高职学生问题解决能力的训练在高职教育中占有重要地位。为此提出采取创设问题解决的教学环境、指导学生问题解决能力训练的具体方法和将高职课程教学与问题解决能力整合等策略,培养学生的问题解决能力。     

基于Google Earth的河流模拟地形前处理新方法

本文首先阐述了河流模拟地形前处理的常规方法，然后探讨了利用Google Earth进行地形初步处理的新方法，介绍了基于Google Earth的高程数据提取技术，说明了部分Google Earth API接口的功能，指出并解决了其中一类API调用过程中存在的问题。研究证明，利用Google Earth进行河流模拟地形初步处理，可以显著提高河流模拟过程中的地形处理效率。     

融合群体智能策略的AI链在大坝防汛抢险知识推理中的应用

防汛抢险知识(实体、关系)是防汛抢险业务知识图谱的重要组成部分。防汛实体间关系错综复杂分布在无结构文本中,而可利用文本数量过少和文本质量偏低为该领域知识抽取工作带来了挑战。为此本文提出使用大型语言模型LLM(Large Language Model)进行大坝防汛抢险知识推理的思路。基于LLM设计防汛实体抽取器、防汛实体知识解析器以及防汛实体间关系决策器三个子模块,设计一系列有效任务提示,并将其链接形成人工智能AI (Artificial Intelligence) 链。通过AI链中提示与LLM实时交互逐步完成防汛知识推理任务。同时设计群体智能策略提高防汛实体间关系推理的可靠性。将本文提出的知识推理方法与现有方法进行对比,实验结果表明本文设计的AI链可有效提升LLM进行实体间关系推理的准确率,验证了AI链和群体智能策略的有效性。这一知识推理新范式可为提高水利防汛知识可访问性提供新的解决思路。     

基于进化策略的拱坝体型优化设计

采用进化策略求解静力荷载作用下拱坝体型优化设计的数学模型.并对白鹤滩双曲拱坝进行了经济型体型和安全型体型的优化,且优化效果显著.     

基于节水优先的北京市农村节水策略

总结了北京市在推进城乡水务一体化过程中,农业节水在节水灌溉工程、非常规水源利用、灌溉用水有效利用率与节水政策体系建设等方面取得的成效,以及在新形势下郊区农村节水存在的问题,并结合近年来北京郊区农村节水管理的现状,提出了基于节水优先战略重塑郊区农村节水实践的基本策略,包括:通过经济手段促进农村节水、强化农村节水政策实施、构建农村节水技术支撑体系和创新主体参与节水实践的途径等内容,这些策略的实施对北京市"十三五"期间建设节水型社会具有重要意义。     

教师提高教学决策能力的策略探索

教师教学决策是为了解决教学问题和实现教学目标,教师在多个教学方案之间进行抉择的过程,其本质是不断寻求教学创新。教师教学决策存在经验决策、拍脑袋决策、照本画葫芦决策和决策者意识淡薄等方面的问题。要解决这些问题,提高教学决策能力,教师可以选择:提高教育理论和决策理论素养;提高收集、选择和运用教育教学信息的能力;提高教学决策的思维能力;学会从教学实践中提高教学决策能力;铭记创新教学。     

基于水值的水电商报价策略研究

由于水电站发电能力在各时段分布不均且水电可变成本难以界定,在电力市场环境下水电商如何合理竞价成为困扰学术界和发电商的一个问题。为此,对水值的基本概念进行了研究,给出了水值理论推导公式;并用实例说明了水值曲线的合理性。将其应用于水电商的报价策略研究,对水电商报价策略的制定可起一定的指导作用,可作为一种初级报价策略。     

基于图像处理的河流数值模拟地形前处理

为提高河流数值模拟过程中的地形处理效率,以黄河大柳树河段为研究对象,通过图像拼接算法得到准确的宽视野河道图像,用数学形态学方法准确检测出河道图像的水岸边缘,将图像导入AutoCAD绘图软件中,绘制出天然河道的轮廓线并保存为*.dxf文件,然后转化为*.kml文件并加载到Google Earth软件中,实现了河流数值模拟地形的实时浏览与演示。研究结果表明,利用图像处理进行河流数值模拟地形的初步处理,可以显著提高河流数值模拟过程中地形处理的效率和精度。     

大专学生英语学习策略调查

对本院两个专业学生的英语学习策略的问卷调查进行分析 ,指出学生在学习英语过程中普遍存在着的一个突出的问题是没有采取有效的学习策略。针对这一问题笔者提出教师应培养学生具有运用学习策略去学习英语的理念 ,并帮助他们养成良好的学习习惯。     

高职学生英语写作策略调查研究

探究高职生在写作过程中的策略运用情况、其写作策略与写作成绩的关系以及哪些策略对写作成绩最具影响力.研究结果发现,学生的阶段策略使用中频率最高的是写作中策略.在各阶段具体策略的使用上,三个阶段的元认知策略和写作中阶段的补偿策略使用较频繁,写作中阶段的记忆策略及修改阶段的情感策略使用最少.修改阶段的策略使用及各阶段的元认知策略与学生的写作成绩有显著相关性.写作中阶段的元认知策略对写作成绩的影响力最大,此阶段的认知策略及修改阶段的情感策略对写作成绩均有一定的负影响力.     

计算机英语词汇教学的方法研究与实践

基于专业词汇学习在计算机专业英语教学中起着重要的主导作用,详细分析计算机英语词汇的特点,并结合教学实践,阐述计算机专业英语词汇的教学方法与策略。     

认知风格差异性与外语口语教学

认知风格差异性是影响英语教学特别是口语教学的一个重要因素,不同认知风格的学生在口语课堂上的表现也大不相同。因此教师应根据学习者认知风格的不同,选择相应的教学方法,因材施教,以期取得更好的口语教学效果。     

阅读教学对写作影响的实验研究

英语阅读与写作是相辅相成,紧密联系的.阅读是写作的基础,它是学生扩大视野、获取语言知识、收集写作素材的重要源泉,而写作能促进阅读质量的提高.鉴于目前大学英语阅读教学中读与写分离的情况,借鉴阅读和写作的相关理论知识,用实验研究的方法,试图证明读与写结合的阅读教学方法对写作能力的影响和作用.实验证明.有效的阅读教学对写作能力的提高有积极的影响和作用.     

高职英语口译教学中的文化导入

口译作为一种以传递信息为目的的交际活动，不仅要具备扎实的英语语言功底，而且还要有较深厚的文化素质以及敏感的跨文化交际意识。对此，阐述“英语口译”教学文化导入中背景知识导入法、师生交流导入法、问题讨论导入法和破题导入法等方法和技巧。并对其应用中需注意问题进行探讨。     

英文课堂的电影教学方法初探

细致分析英文电影有效融入外语课堂教学的优势,并通过从实践中得出的经验,总结选取电影教学资源时需要注意的问题以及在教学上行之有效的六种英语电影教学法。巧妙运用电影资源,合理设置相应课堂活动能够使英语教学事半功倍,提高语言输入的效率和学生的学习兴趣。     

高职大学生英语写作教学探讨

从高职英语应用文写作教学的必要性及现状、写作教学策略及效果、写作教学建议等方面对高职大学生英语写作教学进行初步探讨.     

高职英语专业教学技能培养导向下的语境化

语境是语用学研究中的重要概念,它对话语意义的理解和表达起着极其重要的作用。高职英语专业学生的语言习得主要是为了应用于与工作环境相关的交际。因此,在英语教学中,应该强调语境的重要性,引入语境的观点。对此联系高职英语教学特点,论述语境对英语教学的影响以及在教学中构建语境的要素,并提出相应的教学策略。     

新时代背景下英语听力教学的新探索

时代的变革构成了对课堂的英语听力课教学和听力教师给予学生学习指导的极大挑战。探索新时代背景下英语听力教学是摆在听力教师面前一个迫在眉睫的新课题。对此从教师的观念更新、教材处理方法和课外学习指导方法三方面去探索更适应这个时代的英语听力教学。