高职英语教学应注重学生交际能力的培养

语言能力是交际能力的基础,但学习发展语言能力的目的是为了交际。因此,高职英语教学要努力发展语言能力,注重培养交际能力。培养这两种能力,要遵循相应的教学原则,采用有效的教学方法,以适应培养应用型人才的目标。     

交际能力与跨文化交际

长期以来 ,中国的英语教学只停留在教会学生生成一些合乎语法规范句子的目标上 ,忽略了语言教学的根本目标 ,即参与另一种文化活动的目标。在研究由语言能力到交际能力的过程中 ,指出了如何在课堂上培养学生的交际能力 ,并对跨文化交际中存在的障碍进行分析 ,且提出了解决途径     

语言交际原理及其在大学英语教学中的应用

通过论证语言交际意义的重要性，力图说明大学英语教学中培养交际能力的迫切性。     

交际意识在英语教学中的运用

培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。本认为,在教学中教师应明确“交际意识”的概念;在实施课堂教学中,教师则应创造良好的教学环境,开展形式多样的课堂交际活动,重视化背景知识的传授,以真正培养学生的交际能力。     

交际能力与跨文化交际

长期以来，中国的英语教学只信留在教会学生生成一些合乎语法规范句子的目标上，忽略了语文教学的根本目标，即参与另一种文化活动的目标。在研究由语言能力到交际能力的过程中，指出了如何在课堂上培养学生的交际能力，并对跨文化交际中存在的障碍进行分析，且提出了解决途径。     

大学英语教学中交际能力的培养

从交际能力理论出发,分析了大学英语教学的诸多弊端,提出了将纯语言教学转化为交际能力培养的诸多途径.     

衣着服饰的交际功能

指出衣着服饰不仅具有实用性、装饰性，而且还具有交际性，是一种重要的非语言交际工具．文中归纳出衣着服饰的3种交际功能，即能显示着装者的社会阶层，反映着装者对事物的态度，透露出着装者的个性、情绪和情感．同时指出我们应当学会运用服饰语言，准确、恰当地表现自己和显示自己．     

交际策略在跨文化交际中的作用

随着经济全球化,跨文化交际受到越来越多的重视,提高学生的跨文化交际能力刻不容缓。但仅凭文化背景知识的教授来提高跨文化交际能力效果不是非常明显。研究表明,交际策略的掌握有助于提高学生的跨文化交际能力。本文旨在通过说明交际策略在跨文化交际中的重要性及简单说明如何提高交际策略,最终达到提高跨文化交际能力,达成跨文化交际的目的。     

交际理论的实践与思考

语言是交际的工具,学会一种语言不仅要掌握其语言形式和使用规则,还要学会在实践中具体运用。由于时代的发展,仅具有单纯地运用目的语获得资料信息的能力已远远不够,培养学习者的交际能力（Communicative Competence)已成为必然。本文主要探讨了交际理论在语言习得中的实践与应用。     

关于英语语境教学的研究

英语口语一直是中国学生的一个老大难的问题。"哑巴英语"在中国学生中是十分普遍的。语言的运用离不开文化背景、生活方式、风俗习惯等语言环境。因此,语境在英语口语学习中占有十分重要的作用。然而,当前的英语口语教学中对语境的重视程度还远远不够。文章首先介绍了语境的含义、划分和功能,接着就如何加强语境来提高英语口语水平提出了看法。     

英语语法教学策略研究

语法是语言运用的基本规律,语法赋予语言以结构形式.语法学习是语言学习中必不可少的环节.语法能力是提高交际能力及综合语言运用能力的基石.然而传统的语法教学长期处于一种耗时低效的状态,学生感到语法学习苦涩无味,收效甚微.为改变这一现状,文章提出了利用母语迁移教学策略和任务型语法教学策略.     

如何在英语教学中渗透跨文化交际意识

语言是人类交往的重要工具,同时承载着文化,不同国家间的文化差异可能使人们在交流时产生障碍。本文阐述了语言教学与文化的关系,强调了在英语教学中要渗透跨文化交际意识,提出英语教学中渗透跨文化交际意识的具体措施。     

英语教学中文化差异的研究探讨

通过对中西方文化在语言观、词汇、句法、语用和言谈规约方面存在的差异分析，有助于中西方文化传递。     

基于认知过程的通信类课程理实一体教学研究

针对通信类课程理实一体教学运用生硬等问题,首先探讨了基于认知过程的理实一体课程教学模式;然后结合雷达通信装备原理与实践课程,提出基于认知过程的理实一体通信类课程教学设计;最后给出了该课程教学效果与特色.教学实践表明,学员对理实一体教学内容、实施方法、提高学习兴趣和总体教学效果的认可程度分别达到95.9％、91.9％、8...     

中职英语教学法探究--一堂公开课的反思

本文通过对一堂公开课的反思,指出职业学校必须实行教学模式改革,即:通过教学设计,创设语言学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生对所学话题有所认知,并且在学习过程中,教会学生如何做人,如何做事,从而使师生在学习中共同发展。     

双核心培养目标下的高职公共英语课程改革探索与实践

针对目前高职高专公共英语课程定位以及课程教学存在的问题,文章对公共英语课程教学的课程模式、教学内容、教学方法、评价方式等整个课程体系进行改革研究与探索,提出了双核心课程改革思路.文章通过问卷法、访谈法、课堂观摩法、测试法,探讨师生对双核心课程的接受度、参与度及其教学效果,旨在构建以就业为导向,培养学生英语知识与职业技能相结合的有效课程模式,对高职公共英语教学改革提供有益的建议和实例.     

中专基础英语教学初探

随着经济的快速发展,社会对中专生的要求也越来越高。针对目前中专英语教学中遇到的一些情况,作者做出了一些有益的尝试,以期中专英语教学能取得更好的教学成果,培养出更多实用型的中专人才。     

基于系统工程学的高职英语教学效果探讨

基于系统工程学的知识,从人-机-环境的角度分析英语教学过程中师生、教学手段、教学环境三者对教学效果的影响。针对影响英语课堂教学效果的诸多因素,提出了相应的提高英语课堂效果的措施。认为通过提高教师素质,培养学生兴趣;突破教学传统,改善教学手段;优化教学环境,丰富英语学习环境等手段能很好提高英语课堂教学的效率。