设计模式在数据库教学中的应用

关系型数据库课程中广泛使用了特定领域设计方法.在数据库教学中使用统一过程、UML和设计模式可以使学生获得更多的优势：更富有设计经验,更直接地把从数据库课程中获得的知识应用于其他相关领域,在整个课程教学过程中建立起更强的连贯性.这个方法也可用在逻辑设计与实现中,这样更容易与其他课程（比如软件工程）中的类似考虑相关联,并可支持关系型数据库和面向对象数据库之间、数据库和嵌入式应用之间更好、更容易的转换.     

《数据库基础VFP》课程的教学设计新思路

<数据库基础VFP>由于课程安排、教师、机房等原因,在具体教学时存在一定问题.通过研究,将工学结合教育理念引入到<数据库基础VFP>,重新对教学进行设计并加重对互动教学的实施,提出"项目教学法"新教学设计思路并在教学中注重互动,融教、学、做于一体,使学生"在学中做,在做中学"的过程中真正掌握数据库基础VFP的专业技能,满足今后工作岗位需要.     

《数据库原理》双语教学的实践与改革措施

<数据库原理>是计算机专业的专业基础课程 .通过总结<数据库原理>课程的双语教学的教学经验和体会,阐述了开展双语教学中存在 的主要问题,并提出了具体的改革措施.     

CAI课件辅助教学对提高武术课程教学效果的实验研究

武术课程的教学与其它体育课程的教学有着明显的差异。在以往的教学过程中,学生对繁杂的套路动作记忆提不起兴趣,以至于影响教学效果。依据当代大学生的学习特点及武术课程教学的特殊性,将CAI课件应用于武术课教学过程中,对于武术理论的掌握及动作套路的学习都具有较强的促进作用,从而进一步提高武术课程教学效果。在此采用实验研究的方法,科学分析CAI课件在提高武术课程教学效果过程中的重要地位。     

“数据库”课程教学改革尝试

针对数据库课程的特征,结合数据库课程教学实际,从建立不同专业培养目标的数据库课程分层次教学体系,改革教学手段,改革传统的教学方法,改革考试形式,改革实验考核方式,指引学生开展自主学习等方面进行了深入的研究和讨论,就如何提高数据库课程教学效果提出了解决思路和办法。     

CDIO工程教育模式在Delphi教学中的实践

为了改变Delphi课程教学中存在的问题,文章将CDIO工程教育模式引入到课程的教学过程中,采用案例教学、项目驱动的教学模式,全面培养学生的工程能力。实践证明,CDIO模式在Delphi课程教学改革中取得了一定的教学效果。     

浅谈高校《数据库原理》课程教学过程中的线索问题

数据库原理是一门理工科高校计算机专业的主要专业基础课程,数据库原理本身知识容量大,涉及面广,理论抽象,实践性强。计算机专业学生普遍认为该学科学习起来枯燥晦涩,学起来不得要领,效果较差。本文针对这一问题,详细论述了在《数据库原理》教学过程中的问题,帮助学生理顺学习线索,认识对该课程学习的重要性     

高职院校数据库课程教学改革研究与实践

依据目前社会对高职信息人才培养的实际需求,结合我院多年来数据库课程的教学改革实践,针对传统数据库课程教学中以知识体系为核心的课堂教学存在的种种弊端,从该课程教学内容的整合与更新、教学方法和考核方式的改革、教学资源的建设等方面进行探讨,提出了“数据库管理与应用”课程教学改革的思路与方法.     

《数据库原理》课程教学总结与探讨

《数据库原理》课程内容丰富、概念众多,教师的授课和学生的学习都存在一定的困难。在课程安排的教学时间内,要取得较好的教学效果,就要在教学活动中做到对课程准确定位,多种教育方法灵活运用,多种考核方式相结合,培养学生对数据库的兴趣、帮助他们尽快进入数据库技术的世界。     

空间数据库技术应用项目课程改革研究

立足当前职业教育课程改革的基本取向,提出以职业能力为导向的空间数据库技术应用课程目标,从课程改革思路、工作任务、教学项目、教学模块、教学方案等方面进行分析研究,阐述了项目课程改革的内容,并在教学实践中进行效果评价。     

高职院校数据库课程教学改革探讨

当前数据库课程教学中，以知识体系为核心的课堂教学存在着种种弊端。而以案例教学为核心的实用性教学则弥补了其不足，此教学改革方案的提出，既有利于学生对数据库课程的理解和掌握，也培养学生综合运用知识的能力，取得了教改的初步成效。     

课程教学资源库建设的探索与实践——以《推销与谈判技巧》为例

课程教学资源库的建设有利于教师组织和利用网络资源进行教学,有利于学生开展自主合作学习,从而促进教学质量的提高和教育信息化水平的提升。近两年,我们选择《推销与谈判技巧》课程作为试点,对课程教学资源库的建设进行了一些探索与研究,取得了一定的成果。此处以该课程教学资源库的建设为例对教学资源库的建设进行探讨。     

高职模具CAD/CAM课程教学资源库建设的探索

高职模具CAD/CAM课程教学资源库的建设需要为教师教学服务,为学生自主学习服务,需要较强的交互性。在建设过程中,要组建精干、高效的建设团队,并确定教学资源库建设内容,包括加强教材建设,加强教学资源的收集和自制素材,突出特色。     

基于能力本位的LTE移动通信技术课程的开发与实践研究

移动宽带改变未来生活,现在已进入4G时代,学校应以提高学生能力为本位,职业化需求为导向,校企合作为培养模式,应用MIMPS教学法开发“LTE移动通信技术”教学过程。教学实施环节,以双主体授课,双主线教学,实训研究为核心,多元化的评价体系保证教学效果,提高学生的综合职业能力。     

建构主义视角下数据库应用基础教学改革研究

数据库应用基础课程传统教学模式使学生始终处在被动接受知识的地位,建构主义提出"学生主体、教师主导"的教学思想,而项目教学法最符合建构主义的教学原则。应结合课程特点实施新的教学模式,优选项目,重组教学内容,根据项目开发流程组织教学过程,改革考核模式。     

开发高等数学立体化教学软件的实践与探索

开发高等数学多媒体教学软件的特色与创新之处是建设立体化教学软件包。立体化教学软件包中包括课程方案、学习指导、电子教案、教学素材资料库及试题库系统等,以适应不同专业的高等数学课教学,提高高等数学课教学质量和教学效果,推动高等数学课的改革,以适应学分制教学改革的需要,适用于高职院校多媒体或网络教室使用,也可作为学生自学的参考软件。充分发挥多媒体教学的优势,改变以往的教学方法,突破传统教学模式,使高等数学教学更生动、直观。     

项目教学法在PALD解码器教学中的应用

传统的PALD解码器教学,存在很多理论与实践脱节的问题.为解决这一问题,笔者采用项目教学法对其进行教学,在整个教学过程中充分体现了学生的主体作用,使学生的实践能力得到了更大幅度的提高.     

面向不同专业目标的高职计算机公共课教学改革

高职院校的计算机应用基础课程是面向所有专业学生开设的一门公共基础课,传统教学中的教学内容与教学目标没有与学生所学的专业紧密联系,忽视了对学生在自身专业领域中的计算机应用能力的培养。针对这个问题,提出了分专业教学与项目导向教学模式的教学改革思路与实施方案,主要内容有四个方面:课程教学目标针对不同的专业进行重新定位;根据不同的教学目标重新组织教学内容和实训项目;采用项目导向教学模式;采用基于项目的过程性考核评价方式。通过改革,极大提高了面向不同专业学生的计算机应用技能培养的针对性。实践表明,这种教学模式有利于培养学生的实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量。     

计算机教学中的信息反馈运用

作者依据信息反馈传输系统模型,建立计算机教学信息反馈系统模型,并应用于计算机课程的教学实践中。教学是给定信息,学生是被控对象,学生掌握知识与技能的程度是真实信息。由真实信息和信息反馈的检测功能就可以得出教学过程的成功与否,从而形成反馈信息,对给定信息进行调控,完成一次控制过程。类似的过程一般要进行多次。所有这些构成了教学信息反馈的传输系统。计算机教学信息反馈系统模型在计算机教学中具有教学质量的自动地连续的检测功能,通过自我调控和群体调控,对教学方法和教学形式进行适时地、有目标地调控,以获得最佳的教学效果。     

计算机教学中的信息反馈运用

作者依据信息反馈传输系统模型,建立计算机教学信息反馈系统模型,并应用于计算机课程的教学实践中.教学是给定信息,学生是被控对象,学生掌握知识与技能的程度是真实信息.由真实信息和信息反馈的检测功能就可以得出教学过程的成功与否,从而形成反馈信息,对给定信息进行调控,完成一次控制过程.类似的过程一般要进行多次.所有这些构成了教...