独立学院数据库原理课程改革研究

数据库原理课程是理论与实践并重的课程,通过收集学生对数据库原理课程的教学反馈以及分析学生的学习效果,针对以往存在问题,从教学的各个方面探索改革方法,更好地激发学生的学习兴趣,提高教学质量,以达到适合独立学院的培养“应用型”人才的目标.     

基于创新实践设计的"单片机原理"课程教学方法

针对国内高校"单片机原理"课程教学存在授课方式单一、教学质量较低等问题,提出引入创新实践设计的教学方法.该教学方法以课堂授课为主体,通过创新实践设计环节,学生分组讨论设计方案、分析实验结果并不断优化改进,将单片机理论知识真正应用于实践中.以实践设计题目"模拟电磁曲射炮"为例进一步阐述该教学方法.结果表明,该教学方法不仅能锻炼学生的实际动手能力,而且有利于提高教学质量.     

数据库项目实践教学研究

计算机技术与网络和数据库结合的趋势是项目驱动实践教学出现的背景,针对计算机专业学生的知识体系特点,从项目选题、设计、实施及考核方式等方面阐述了项目实践教学的组织和实施,讨论了项目驱动实践教学策略。实施效果表明：这种以项目案例的开发流程贯穿整个数据库课程的教学方式,能更好地激发学生的学习热情,提高其主动学习的积极性。     

CDIO模式下的单片机原理课程教学方法探讨

将CDIO工程教育模式引入单片机原理与应用课程教学,将教学内容项目化,以CDIO的标准进行项目设计,以项目为导向,以学生为主体,以教师为主导,通过项目引导学生进行课程学习,让学生在学中做,在做中学,以培养学生的自学能力、创新能力及团队协作能力.     

基于问题导向的《地方政府》课程实践教学环节的设计与探析

《地方政府》课程推进实践教学的主要动因,一方面源于地方政府领域丰硕理论成果与多样化改革实践的必然要求,另一方面则源于政府管理类课程开展实践教学的现实困境。本文概括了《地方政府》课程实践教学中存在的若干问题与误区,主要表现为:"一对矛盾"客观存在;"两种需求"尚需衔接;"三种观点"有待辨析,并认为应以问题为导向设计与推进该课程的实践教学年主要包括:目标驱动、问题导向,依托课程模块创设研究课题;解构问题、条分缕析,以课题为核心组织实践环节;体验为本、注重过程,构建知行合一的考评体系。     

职业导向的OpenGL设计基础课程改革实践

在职业为导向的“OpenGL设计基础”课程改革实践中,围绕企业项目设置课程内容,遵循以人为本的思想,采取任务驱动式教学方法提高教学质量,改进课程考核机制,打造校企合作型师资队伍,为课程改革提供有力保障。     

《数据库原理》双语教学的实践与改革措施

<数据库原理>是计算机专业的专业基础课程 .通过总结<数据库原理>课程的双语教学的教学经验和体会,阐述了开展双语教学中存在 的主要问题,并提出了具体的改革措施.     

职业导向下旅游专业实践教学环节创新

现代旅游专业实践教学,在教学师资、设施的投资和管理上,可进行一定区域的高校联盟,实行资源共享。同时,实践教学可实行单独考试,推行学分银行制度、成长记录袋管理。在职业导向背景下,旅游专业实践教学应该实施多个环节联动、两个主体互动的教学创新。     

运用任务驱动法构建高职因材施教教学模式探讨

因材施教既是高职教学原则,也是高职教学策略。在高职教学中运用任务驱动法实现因材施教,笔者认为既可采取多个任务驱动分层教学的教学模式,也可采取同一任务驱动合作学习的教学模式。探讨运用任务驱动法构建高职因材施教教学模式有利于高职教师在教学中正确处理面向全体和尊重个体差异的矛盾,让每个学生得到最优发展。     

谈专业课的课堂教学艺术

从专业课自身特点出发,分析了课堂语言、板书提炼、教材处理、知识衔接、直观教学及"点化"诱导等课堂教学艺术对学生的学习兴趣、知识吸收及教学质量提高的重要作用。也阐述了"教学有法而无定法"的观点。     

论高等数学的教学改革

河南机专数学教研室近几年对高等数学教学改革初步取得一些成果，结合笔与本校实际情况，谈一些对高等数学教改的看法和感想。     

制图课投影基础的“三三体系“教学法探索

通过教学实践提出了以"三三体系"为核心内容的投影基础教学方法,使学生在有限的学时内掌握投影基础部分基本的图示图解分法,提高形体画图和看图的能力.     

《随机过程》教学改革研究与实践初探

针对《随机过程》课程学时少、内容多的特点,提出了加强《随机过程》课程建设的建议,并给出了对现有教学内容、教学方法改进的措施,通过教学实践,努力提高《随机过程》课程教学的整体水平。     

"程序设计"案例教学方法的探讨

在“程序设计”课程中融入了案例教学，即项目驱动，概述了案例教学的特点和组织。对案例教学过程的实施以及出现的问题做了详细的叙述、这种促使学生在解决实际问题的过程中学习的教学方法，是一种对未来工作和社会实践的模拟和“仿真”，可使“程序设计”课程的教学真正达到学以致用的效果。     

案例教学法在军校数学教学中的应用

为提升学员分析问题和解决问题的能力,根据数学案例教学法的定义,阐明了案例教学法体现的主要教学规律,提出了实施数学案例教学法的基本要求及步骤,并结合以方向导数与梯度为内容的案例教学,从剖析案例、解决案例、升华案例和效果评价四个方面进行了具体的教学实践．     

“ORACLE数据库”课程教学方法及其目标的探讨

介绍了“ORACLE数据库”课程的目标以及教学方法,致力于理论基础知识、提出加强实践训练,理论联系实际的教学观念．,最后给出一些教学方法的深度研究。     

创新《电工与电气设备》教学方法探讨

论述了如何调动水利专业学生对《电工与电气设备》课程的学习兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,以提高教学质量,保证教学效果。     

探究式教学法在微生物学实验教学中的应用

将探究式教学法应用于微生物学实验教学过程,目的是使学生学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识探究过程转化,从被动接受知识向主动获取知识转化。主要的应用实践有：通过组织学生对相关的微生物行业进行参观实践活动,营造创新氛围;通过设置教学情境、问题情境,激发创新意识,指导探究方法;拓展实验教学课的空间,开放实验教学及将科研融入教学和角色转换的尝试等。通过探究式教学法的应用,收到了良好的教学效果,学生的科学探究能力有所提高,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神得到培养。