“现代学徒制”的人才培养模式研究

"现代学徒制"是近年来提出的一种职业教育新理念。本文在对"现代学徒制"人才培养模式的概念以及对推进"现代学徒制"人才培养模式改革中出现的问题进行分析的基础上提出了由政府主导、学校、企业和学生参与的改革办法。     

高职电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式探索

高职院校推行现代学徒制是加快学校内涵建设、实现人才培养方式创新的一种有效途径。本文以扬州工业职业技术学院省级示范校建设专业--电气自动化技术专业为例,阐述了现代学徒制在国内外的发展与现状,分析了目前我国高职院校运用现代学徒制进行人才培养存在的现实困境,从加强校企合作、加强课程改革、加强师资建设和加强教学管理等四个方面,对现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。     

高职应用电子技术专业现代学徒制人才培养路径研究

高职院校开展现代学徒制是工学结合人才培养模式的一次变革与创新,也是加快学校内涵建设的一种有效途径。文章主要阐述了目前高职院校开展现代学徒制的现状与重要性,分析了高职院校开展现代学徒制存在的困境,以扬州工业职业技术学院应用电子技术专业为例,从加强课程改革,加强校企合作,加强实训管理,加强教学考核四个方面提出了应用电子技术专业现代学徒制人才培养路径的对策。     

现代学徒制人才培养探索与实践

梳理了当前职业院校在现代学徒制试点工作中的实践经验,剖析了现代学徒制建设与专业建设的关系、现代学徒培养与传统订单培养的关系、现代学徒试点班延续性等问题.以某职业学院为例,阐述了学徒试点班在育人机制、招生招工、培养标准、师资团队、管理制度、基地建设方面的实践情况,归纳了试点班人才培养模式、课程体系的建设成效,反思了试点班...     

基于“现代学徒制”的高职酒店管理专业人才培养模式研究与实践

以重庆电力高等专科学校酒店管理专业为例,结合现代酒店业发展的需求,研究了基于"现代学徒制"的高职酒店管理专业人才培养模式。     

面向中小企业的中高职一体化现代学徒制人才培养模式研究

在对行业企业人才需求与人才供给进行对比分析的基础上,分析了中高职一体化现代学徒制人才培养模式改革的可行性.以水利工程专业为例,开展了基于"校-企-校"联盟的中高职一体化现代学徒制人才培养模式、人才培养标准和课程体系构建实践研究,以期为水利类专业开展中高职一体化现代学徒制人才培养提供参考借鉴.     

人才培养模式改革与高职教学管理体系建设思考

分析了传统高职教学管理对高职人才培养模式改革的不适应状况,并从高等职业教育人才培养模式改革的需要出发,在转变观念、完善职能、改进机制、健全制度、建设队伍等方面提出了高职教学管理体系“五重”建设策略.     

基于现代学徒制的高职教育人才培养模式改革研究与实践

文章首先分析了西方现代学徒制发展情况及中国现代学徒制的人才培养发展历程.然后以第三批现代学徒制工作试点院校为例,介绍了实践探索模式,从专业课程体系的重构、实训基地的建设、双元考核体系的形成三个方面阐述了具体的做法.最后对试点院校在实践中面临的招生招工可持续发展问题、人才培养成本分担问题、企业课程学分管理问题和企业导师培...     

高职院校现代学徒制现状与发展对策研究

当前高职院校普遍采用工学结合、校企合作等教学方式来提高学生们的动手实践能力与综合素质,虽然收到了良好的教学效果,但同时也面临着各方面的困难.高职教育机构需要明确学生、企业、学校三者之间的职责与关系,为现代学徒制奠定良好的实践基础,对现代学徒制的运行模式进行创新与改良,提高教学质量.     

网络教学环境下高职市场营销专业课程的教学模式研究

通过分析高职市场营销网络教学的现状和特点,结合当前企业发展网络培训的经验和趋势,探讨构建网络环境下高职市场营销专业课程教学的理论模型、教学模式、教学资源整合等,从而提供一个可行的网络教学设计实施的方法。     

高职院校体育俱乐部制教学改革优化研究

文章以安徽水利水电职业技术学院为例分析了高校体育俱乐部制教学改革存在的困境,提出了俱乐部制教学优化策略,以促进俱乐部制教学改革的创新和发展.     

高职院校复合型教师队伍建设的研究

高职院校要提高竞争力,需要建设高质量的“复合型”的教学团队。文章从“双师型”教师队伍建设得到启发,提出建设“复合型”教师队伍的重点是建立有效机制,根据学校特色、依托校企合作平台,建设一支具有良好理论素养、先进教育理念、复合型技能、创新精神和实践能力的复合型教师队伍。     

高职院校高等数学教学方法的研究和探讨

高等数学是高职院校一门非常重要的基础课。文章结合自己的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目的和理论特点,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。     

高职英语写作教学方法探讨

培养学生写作能力是目前英语教学的重要环节,也是评价英语教学水平的重要质量指标。目前,高职学生的英语写作水平普遍不高,而这种能力对于某些专业的高职学生来说是非常必要的。但事实是现行的英语教学面临着教学基础薄弱、学生英语程度差别较大、教学方法单一、学习气氛不浓、厌学等普遍存在的一系列问题。文章对造成这种现象的原因做了简单分析,提出各种教学方法,通过多种途径练习,以达到提高学生写作水平的目的。     

"互联网+"环境下高职英语教学新模式研究

"互联网+"时代的到来,网络的开放性、共享性和交互性为高职英语教学带来了机遇和挑战."互联网+"教育背景下,传统高职英语课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求.以互联网和智能设备等现代化信息技术为支撑,构建"慕课、微课、翻转课堂"的多元混合教学模式,构建微信、QQ多元互动的课外自主学习环境,实现学生个性化自主学习,提高学习效率,优化教学效果.     

高职《计算机网络技术》课程教学系统设计研究

文章从教学系统设计理论出发,对高职《计算机网络技术》课程的教学系统设计模式进行初步的研究和探索。指出《计算机网络技术》课程旨在培养学生掌握计算机网络的基本理论和实际操作知识,在教学设计中,既要发挥教师主导作用,按教学目标的要求来组织教学,又要发挥学生在学习过程中的主动性和建构性,重视“环境”、“情境”、“协作”在教与学中的重要作用。     

高职类英语课程教学模式之我见

高等职业教育是现代化教育的重要组成部分，由于诸多条件制约，整体看来，我国的高等职业院校的英语教学质量尚待提高，而要突破这种状况，唯有从创新“教学模式”入手。具体而言应该从“课程设置改革”、“以学生为中心”、“以现代技术为基础”、“以实用为宗旨”四个方面努力，以尽快实现一种“确保学生有大量的语言输入”的英语课程教学新模式。