“C语言程序设计”实验教学中的改革探讨

实验教学在整个"C语言程序设计"教学占据着至关重要的位置。本文先引出"C语言程序设计"实验教学中所出现的五大弊病,然后重点阐述就针对这五大弊病所提出的应对措施和改进方法。     

“C程序设计”实验教学与实践

本文从实验教学角度,结合作者多年从事"C程序设计"教学经验,以典型实例对该课程的实验教学环节作了初步探讨,指出了运用现代教学手段,促进实验教学的若干可行途径。     

《C语言程序设计》实验教学探讨

针对目前《C语言程序设计》实验教学中存在的实验教学内容偏重基础性的验证性实验、实验教学方式方法单一等主要问题,通过改进实验教学方式、拉开实验内容层次、培养学生算法分析能力等,可以获得良好教学效果,对培养学生的软件开发能力、提高学生的创新意识和实验能力具有一定的促进作用。     

C语言程序设计函数实验教学设计

从C语言程序设计实验教学的函数部分内容出发,依据函数概念和应用的实际特点,在分析学生学习认知规律和认知心理的基础上,提出设计实验教学的基本思想和几个原则,设计针对不同专业人才培养需求的分级分层次实验教学方法,结合实际教学实践,在理解基本教学内容的基础上启迪学生创新思维,着重培养学生解决实际问题的素养和能力。实践表明,新的实验教学设计可以显著激发学生的学习兴趣,提高学习效果。     

《C＋＋语言程序设计》实验教学的改革探索

针对目前高校实验教学的现状及普遍存在的问题,分别从教师和学生两个不同的角度出发,从教师的实验准备及教学,到学生的具体实验活动,对C++语言程序设计的实验教学进行了有益的改革探索.     

程序设计语言实验教学方法探讨

Java语言是现今比较流行的一门编程语言,教学中理论与实践是否同步、实验教学的好坏都直接影响着理论教学的效果。为此,结合该课程上机实验的实际情况,总结出了实验教学过程中存在的问题,给出了解决问题的方法。实验表明,这些方法取得了良好的教学效果。     

《C语言程序设计》实验教学的改革与探索

针对《C语言程序设计》实验教学环节中存在的一些问题,从激发学生的学习积极性,培养学生的编程能力和分析解决问题能力为出发点,提出几点改进C语言程序设计实验教学方式和方法的建议,包括采用更科学和完善的考核方式,多样化的设计、综合性实训项目的实验法等。实践表明,这些方法的改进在教学中能够取得较好的效果。     

“C语言程序设计”实验教学的改革与实践——以淮海工学院为例

本文针对多年实验教学中存在的问题,结合淮海工学院的实际情况,提出"C语言程序设计"实验教学改革的一些思路和方法,实践证明效果良好。     

电气信息类专业《C语言程序设计》实验教学思考

《C语言程序设计》是电气信息类专业的核心专业基础课程,为学生后续学习单片机、可编程逻辑控制、嵌入式等应用型科目提供了实践基础。基于此,在分析当前实验教学所面临的学生学习积极性不高、实验教学学时不足、实验内容有待优化和考核方式有待创新等问题的基础上,从提高学生学习兴趣、改善实验课堂环境、增加实验课时比重、完善实验教学内容和优化课程考核方式等五方面,深入探讨《C语言程序设计》实验教学改革的思路。     

“C语言”程序设计实验教学改革探讨

本文分析了C语言程序设计实验教学存在的问题,探讨C语言实验教学方式方法的改进,并从实验教学内容、教学方法、教材建设和实验考核等方面提出了相应的改革措施。     

浅谈C程序实验教学方法的改进

C语言实验是《C语言程序设计》教学中的一个重要环节。由于各种原因,C语言实验教学中存在一些问题,本文首先归纳了现有C语言实验教学中的问题。在此基础上提出了解决这些问题的方法。     

应用型院校程序设计语言实验教学改革

针对"互联网+"时代背景下程序设计语言课程的实验教学环节与应用、实践脱节问题,从转变实验教学理念、构建应用型程序设计语言实验课程体系、健全实验教学效果评价体系、加强实验教学队伍建设、完善"互联网+"实验教学平台和资源等5个方面探讨改进程序设计语言实验教学的思路和具体实施方法,最后说明实验教学改革效果。     

Visual Basic程序设计语言实验教学方法

分析VB程序设计课程的特点。探讨如何在VB实验教学中采用科学的实验教学手段,提高学生解决实际问题的综合能力。提出实验设置多元化的方案,突出学生在实验中的主导地位;同时提出教师在实验教学中运用"循序渐进,因材施教"等原则,并且优化考核办法。通过3年的教学实践,取得了较好的教学效果,有效地缓解了学生考试成绩高、实际编程能力弱的矛盾。     

“C语言程序设计”课程教学实践与创新

本文根据"C语言程序设计"课程的内容及特点,探讨了如何在"C语言程序设计"实验教学中采用科学的实验教学手段和方法,合理组织实验教学,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,从而提高学生的实践与创新能力,为提高教学质量,培养高素质计算机人才打下良好基础。     

独立学院“C＋＋程序设计”课程教学改革经验浅谈

本文针对目前在独立学院计算机相关专业＂C＋＋程序设计＂教学过程中,教师与学生普遍认为C＋＋语言难教、难学的现状,结合笔者多年程序设计课程的教学经验,提出了从多元化教学方法、分层教学、学习兴趣的培养以及合理施压等方面给出了自己的教学建议。     

浅谈“C语言程序设计”教学体会

“C语言程序设计”课程是高等院校计算机专业基础课程之一，其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用。本文就C语言的特点并结合三年来的教学实践，浅谈几点对该课程的教学体会。     

“C程序设计”教学探讨

本文从实验教学角度，结合笔者多年从事“C程序设计”教学经验，以典型实例对该课程的实验教学环节作了初步探讨，指出了运用现代教学手段促进实验教学的若干可行途径。     

面向对象的程序设计方法与C＋＋语言

一、面向对象的程序设计方法 面向对象的软件设计方法,与传统的结构化设计有很大不同。 传统的方法,是从软件的功能入手,按照软件的功能进行分析,逐步求精地定义软件每一模块,模块与模块之间通过数据进行联系。其典型的方法就是数据流图法。     

C语言实验教学考核评价指标及其观测内容分析

针对C程序设计语言实验教学考核的需要,阐述了制定实验考核评价指标的基本原则,确立了各项考核评价指标,比较详细地说明了各项指标的观测内容。该指标体系能够帮助教师对C语言的实验教学考核作出整体评价。     

浅谈C语言实验教学的革新与实践

C语言作为一门典型的计算机程序设计语言,在近年来越来越受到人们的重视。但由于当前大多数学校仍然采用传统的教学方法,教学质量和教学效果还有待继续优化。本文通过对计算机C语言实验教学方法进行研究,探索C语言实验教学的新模式,并提出了C语言实验教学方法的革新措施。