人文科学的昭示与教学中的人文渗透

人文科学与教育、教学的共同之处在于都必须重视“人”,重视人的情感、价值实现。本文从人文科学对教育、教学的昭示和教学中的人文渗透的途径两方面的内容出发,结合自己的工作实际作了一些探讨和分析。     

人文科学与人文精神

人科学和人精神是化素质教育中的两个核心命题,本重点探讨以下问题：人科学的内涵、特征、功能及人科学课程在培养人精神中的作用、人精神是以人、价值、关系为核心的内涵以及人精神的层次、人精神的培养目标和实现内容、实现途径;人精神与科学精神的整合。     

加强工科院校人文科学教育

全面加强工科院校人文科学教育是我国社会主义物质文明和精神文明建设的需要,是科学技术发展和高等教育的发展的需要,针对当前工科院校人文科学教育中存在的问题,提出了加强工科院校人文科学教育的对策.     

加强工科院校人文科学教育

全面加强工科院校人文科学教育是我国社会主义物质文明和精神文明建设的需要,是科学技术发展和高等教育的发展的需要,针对当前工科院校人文科学教育中存在的问题,提出了加强工科院校人文科学教育的对策.     

浅论法律教育的人文价值

法律教育作为中国法治工程的重要组成部分,不仅在培养普通民众的法律观念方面起到积极作用,更在塑造中国法律从业人员完善优秀的职业素质上任重道远.法律教育培养的应该是集法律技能素质与法律人格素质为一体的现代法治观念中的法律人才.重视法律教育的人文价值将成为这项教育活动不可缺少的一部分.本文从法律教育的概述角度对此问题做出论述,进而强调法律教育人文价值的现实必要性.     

大学人文科学教育刍议

人文科学关注人的精神和心灵世界,以人性的发展和自我完善作为最终的出发点和归宿。它对人生境界的提升、人格的健全和人类社会的文明进步起着不可替代的作用。     

大学人文科学教育刍议

人文科学关注人的精神和心灵世界,以人性的发展和自我完善作为最终的出发点和归宿.它对人生境界的提升、人格的健全和人类社会的文明进步起着不可替代的作用.     

试析数学中的人文科学

数学是一门理论性较强的学科，在数学教学中贯穿思想教育既是贯彻党的教育方针，又能达到教书育人的效果。根据数学教材的特点，有意识的挖掘其中的思想性，使得智育教育与思想教育有机的结合，能够激发学生学习的热情，同时又能培养他们良好的思想品德。     

人文与科学教育

人类进入二十一世纪,改革开放以来,在新的历史条件下,中国社会发生了广泛而深刻的变化,随着我国加入WTO后,经济全球化、信息网络化、教育多元化、职业多样化等都在发生着悄然的变化.充分认识和准确把握我国社会已经正在发生的深刻变化,必须根据实践不断进行新的探索.对什么是人文、人文与科学教育及衍生,越来越引起人们的关注和研究.本文就人文的产生、发展及特征、困惑、体现、要点诸方面进行一些理论上的论证与探析,试图从中得出初步结论,企盼获得教益与启发.     

论科学教育与人文教育的融合

阐述了科学教育与人文教育融合的紧迫性和必要性,并结合实际提出了科学教育和人文教育融合途径的设想和建议:学科设置上走向融合;教育理念上走向融合;在教育教学过程中走向融合;在活动中走向融合等。     

人文科学学院简介

大庆石油学院人文科学学院成立于2004年，其前身是社会科学系。承担着全校本科生马克思主义理论和思想政治教育课，以及本院2个本科专业的教学任务，并分别为硕士、博士研究生开设自然辨证法、科学社会主义等课程，还为全校学生开设各类选修课30多门。同时，学院还承担了全校留学生的汉语教学任务。     

人文教育与高职培养目标

文章对高职教育的原有目标进行了再认识与分析 ,提出高职教育亟待加强人文教育。高职教育也要确立以人的全面发展为目的 ,将“做人”与“做事”相统一的教育理念 ,并对人文教育进行整体规划 ,融入教育的全过程之中     

再论科学教育与人文教育

科学教育和人文教育是教育中的一个矛盾的两方面,它们是对立统一的。在教育历史上科学教育与人文教育的同一性和斗争性促进了教育活动不断发展。通过回顾教育发展历史上科学教育与人文教育之间同一性和斗争性,总结它们未来发展的趋势,并概括两种思潮在我国发展的现状,提出我国教育应该如何对待科学与人文。     

军校人文教育与科技教育融合途径初探

从探索人文与科技的内在关联出发，揭示了人文教育与科技教育融合的必然性，提出了军校人文教育与科技教育融合的一种思路，即：拓宽人文教育领域，强化专业教育渗透，重视校园文化熏陶．同时指出，实施军校人文教育与科技教育融合，要抓好“一支队伍”，实现“两个结合”。     

马克思主义的科学发展观与人文科学的关系

从马克思主义哲学方法论的角度,揭示了科学发展观的基本内涵:系统整体观;人文价值观;社会实践观;文化创新观。并运用科学发展观对人文科学发展中的问题进行分析,提出在人文科学的建设中贯彻科学的发展观的思想。     

大庆石油学院人文科学学院简介

人文科学学院成立于2004年，其前身是社会科学系。承担着全校本科生马克思主义理论和思想政治教育课，以及学校2个本科专业的教学任务，并分别为硕士、博士研究生开设自然辩证法、科学社会主义等课程，还为全校学生开设各类选修课30多门。同时，学院还承担全校外国留学生的汉语敦学任务。     

高职教育改革--人文教育与技能教育并重

高职院校应加强人文教育,树立人文教育与技能教育并重的理念;改革现有人文教育教材和教考方法,提高教师的综合素质;重视人文教育与技能教育融合,注重校园环境建设,营造良好的人文教育氛围,在培养21世纪全面发展的高素质技能型人才(即银领)的过程中发挥重要作用.     

人文教育初探

当今全球经济科技迅猛发展,对社会现有的各个层面产生着强烈的影响和冲击。教育,作为联系新经济科技与社会现有体制和状况的纽带,应该如何变革,如何适应和化解这种“影响和冲击”呢?笔者认为,教育以培养人为目的,但培养什么样的人却是目的中的目的!人,是文化的载体,是创造文化与文明的主体。所以,教育必须“以人为本”,必须既要注重科技知识的传授,更要注重人文素质和人文精神的培养,尤其要重视以丰富的文化内涵来教育、滋养所培养人才的内在人文精神,进而达到促进全社会文化与文明体系全面发展的最终目的。一、我国人文教育现状虽然我国有…     

高职人文教育应走与科技教育相结合之路

高等院校进行科学教育和人文教育,造就一代适应中国社会发展需要的、科学素质与人文素质兼备的全面发展型人才,是二十一世纪高等教育的历史责任。本文主要论述人文的内涵、人文教育及高职人文教育与科技教育相结合等方面的内容。