基于计算机网络的大学英语四、六级考试背景下地方高校大学英语听力教学改革的探究

未来的2-3年,全国大学英语四、六级级考试将做巨大变革:用计算机网络考试代替目前的笔试;听力部分的比重增加,由现行的35%提高到70%。针对地方高校大学英语听力教学的现状,提出地方高校适应未来大学英语等级考试的策略。     

从A级考试写作谈提高高职学生英语写作能力

高职英语应用文写作,不仅在英语学习中而且在高职英语教学中占有至关重要的地位,它体现了高等职业教育对英语实用性的要求.基于高等学校英语应用能力考试A级写作试题,从A级考试写作要求,评分标准和样卷分析出发,阐述了在英语教学中一些改革创新的教学方法,以达到提高高职学生英语写作能力的效果.     

工程图学考试方法改革

考试方法是教学方法的重要组成部分。在规范面上考试、深化点上考试的指导思想下,提出了多种模式相结合的新的考试方法,即大批量的统一考试模式,基于平时成绩的面试免笔试模式,结构表达小设计和小论文的加分模式,学生自主命题、自我测试、自行评价“三自”模式等,“三自”模式仍然是统一考试与自由发挥的有机结合。最后通过成绩评定模式的改革以分数形式反映出考试成绩。     

大学英语学业考试试卷设计的效度

本文通过研究大学英语学考试大纲,旨在探讨大学英语学业考试试卷设计效度问题,并使考试的形式有利于实现测试的目的,使大学英语考试试卷设计尽可能准确地考察学生的实际水平,充分发挥大学英语考试的鉴定和激励功能。     

浅谈高职英语课程考试模式改革

考试是引导学生主动、创造性地学习的重要手段;是检测和提高学生创新思维和创新能力的重要环节。本文阐述了高职高专英语课程考试改革的必要性,指出了目前高职高专英语专业课程传统考试模式的弊端,笔者通过对高职高专英语课程考试模式的改革与研究,探索构建了符合高职高专教育本质特征的考试模式体系。     

我院考试评价改革初探

考试是教学的指挥棒,评价是教学服务的导航.分析医药高职院校现有考试评价存在的问题,重点阐述我院考试评价方面改革的一些方法,提出建立斗学合理的多元化考试评价体系的重要性.     

浅析四、六级考试背景下的大学英语听说教学模式

大学英语四、六级考试自承办之初至今已有二十余年的历史,由于被附加过多的额外价值,在内外因的夹击下,大学英语四、六级考试逐新呈现偏离原本初衷的趋势。这种趋势也诱使大学英语听说教学模式朝着应试教学的方向发展,由此所带来的种种弊端不容乐观,更不容忽视。     

论高职英语教学改革的系统性

高职英语教学强调基础性、实用性、针对性，其目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力”，为社会培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。本文就高职英语教学现状进行了分析，指出了目前在英语教学改革中存在的一系列问题，从创新高职英语课程体系、教才内容、教学方法、考试手段等方面进行了探讨，阐述了高职英语改革的系统性。     

高职院校自主招生考试管理系统设计与实现

本文针对高职院校自主招生考试管理工作,提出基于B/S与C/S相结合的设计原理,包括考生报名,考生资格审核、笔试考务和操作考务的编排、准考证号的生成、考试成绩的录入、考生相片的处理等事务的处理。采用SQL Server2008作为后台数据库平台,利用Visual Studio 2010 C#作为B/S架构的设计工具,实现网上报名系统的考生应用层、业务逻辑层和数据访问层的设计。利用DELPHI作为C/S架构下客户端的招生和考务管理部分的开发工具,实现考生信息管理与审核、考务管理的设计。经过实践,该系统提高了工作效率,保证了数据的准确性,节省人力和物力的支出,帮助高职院校解决招生考试过程中的一系列问题。     

计算机等级考试二级C备考策略

计算机等级考试二级C是我校学生报考人数较多的科目之一,考试分笔试和机试两部分.结合多年组织考试的经验和感受,提出考生备考二级C时应该注意的几个环节,让应试者少走弯路.     

树立以能力测试为中心的现代考试观——高职专业考试改革实践与探讨

高等职业教育是为社会培养生产、管理、服务领域技能型应用性人才,因此,必须重视学生实践能力、创新能力和综合素质的培养。转变传统的考试观念,树立以“能力测试”为中心的现代考试观,不断改革考试内容、考试方法、考试形式,构建以“能力测试”为中心的现代考试模式,促进高职教育人才培养质量的提高。     

初析高校英语口语考试对学生英语口语训练的启示

【摘要】英语口语是英语语言学习必不可分的重要组成部分。我国近年来经济和社会的发展要求高校人才提高英语口语水平和交际能力。其中原因主要由英语口语考试的作用决定：英语口语考试检测高校学生口语交流能力和考察学生是否具有学习外语潜能,是否满足高校英语专业或涉外专业挑选合格培养人才的需要,此外,英语口语考试能够促进大学英语教学,激励评价高校学生英语学习。尤其是增进高校学生的英语口语表达能力,克服张嘴说书本英语起到了积极的推动作用。本论文首先调查高校学生目前英语口语水平现状和为了提高口语能力学生所面临的困境,如何利用口语测验激发学生学习及练习英语的策略,最后提出教师的口语测验方式和评价原则的讨论。     

诚信考试与加强高职院校考试管理初探

本文针对当前高职院校考试管理中存在的突出问题，从认识诚信考试，遏制考试舞弊和改革高职院校考试管理等三个方面进行了探讨。     

浅谈高等职业教育考试改革

该文阐述了高等职业教育考试改革的必要性,介绍了高职教育应采用的考试形式,对高职教育考试改革有较大的指导作用。     

宝钢特材无损检测技能大赛落幕

为期一个多月的宝钢特材无损检测技能大赛目前圆满收宫。决赛内容分为应知考试、应会笔试及应会操作考试,操作考试根据不同分厂的操作要求,分别指定相应的板锻件、钢管、棒材进行超声波探伤。最终,来自条钢厂的金维获得第一名。     

集知识 能力 素质协调发展的制图体系研究实践

从高等学校本科制图教学的普遍现状入手阐述了课题研究背景与研究目标;提出了以育人为本、以学生为主体、以教师为主导的构建知识、能力、素质协调发展的机械制图教学人才培养体系;该体系包括机械制图与计算机绘图交叉学科融合式教学知识体系研究、基于理论与实践融为一体的网络化多媒体教学平台的构建与教学模式的探索、项目驱动式研究型学习学生自主命题考试模式实践;通过3届试点班的教学实践验证了该体系研究的科学性与有效性;研究成果在一定范围内得到了推广和应用。     

对大学英语分级教学的几点思考

大学英语四六级考试的改革和发展对学生的英语综合能力提出了更高的要求和目标,针对传统大学英语教学中存在的问题,本文提出大学英语分级教学的必要性。并指出当前分级教学中存在的诸多挑战和困难,进而给出逐步完善大学英语分级教学的对策和建议。     

远程考试的监控与质量保障体系初探

质量是远程（网络）教育的生命线,提高教学质量是远程（网络）教育的永恒主题,健全教学质量保障与远程考试监控体系是教学质量长效机制的关键。现普通高等教育教学质量保障体系运行方式主要包括目标的确定,主要教学环节质量标准的建立、统计与测量、评价．反馈．调控等六个工作环节,评估是教学质量的保障。而远程教育除上述六个工作环节外,采用计算机题库、网络传输、电子监控考试,降低成本提高效益是远程教学质量保障体系的中心工作。本文针对目前网络教育考试中存在的死记硬背的题型、考试形式陈旧等问题,再提出对远程考试如何突出内容创新,进一步降低成本提高效益,实现远距离考试的管理监控与质量保障体系,逐步适应计算机无纸化网络考试、题型、阅卷的题型等建议与问题进行探讨。     

高职学生学习策略的应用研究

为了改变高职学生英语学习的现状,提高他们的整体英语水平。本文以第二语言学习策略的理论为基础,结合高职英语学习的实际情况修改了Oxlord的语言学习策略表（SILL）,对208名高职非英语专业学生的英语学习策略的使用情况进行调查,借助SPSS（社会科学统计软件）进行数据分析,同时进行了问卷调查和录像访谈,从而找出英语学习策略、年级、英语水平以及性别之间的相关性情况,启发高职英语教学。     

C++教学之我见

现在大学的c++语言教学存在着重理论,轻实践,动手能力不强等问题。针对上述问题提出看法和具体的解决方法:上理论课的时候多演示;多增加上机指导:考试考虑在笔试的基础之上增加机试。最后,提出基于黑盒测试法来在linux操作系统上设计实现一种可行的考试软件来客观、公正地进行源程序评分。