基于游戏的幼儿园活动开展策略

以游戏为模式的幼儿园活动是基于幼儿心智成长需求所设计的幼儿教育模式,其对幼儿的全面素质发展具有重要意义。结合实践工作经验,从"明确游戏活动主题,开展趣味游戏导入""构建优质活动环境,做好幼儿安全保护"和"实施科学师幼互动,增强幼儿游戏体验"三个方面对幼儿园中的游戏活动开展策略予以分析和探讨,希望能够为推动幼儿素质教育发展带来支持。     

幼儿园音乐活动中的师幼互动——以“圈圈乐”音乐游戏为例

<正>每一个教学活动都会产生相互的作用,在幼儿园的音乐教学过程中,因为幼儿自身的身心发展特点,其音乐学习需要依赖教师,教学活动需要以学生为基础,开展互动模式。在幼儿园教学活动中,师幼互动发挥着非常重要的作用,本文主要以"圈圈乐"音乐游戏为典型的案例,从而有效分析师幼互动。一、师幼互动在音乐活动中的作用1.有助于激发幼儿的音乐兴趣师幼互动可以让幼儿在构建的活动当中明确自身的主体地位,可以获得     

在民俗活动中幼儿品德培养的教学探究

在幼儿园教育过程中,更加重视培养孩子们了解和认识一些简单的社会知识。将幼儿园教育与传统民俗文化相融合有针对性、有目的性地去培养孩子们的品德习惯,可以有效增加孩子们的社会认知和知识视野,能够极大地开发孩子的思维能力。这样的教学方法,一方面可以宣扬中华优秀传统文化,增强孩子们对传统文化的认同感。基于传统民俗活动在幼儿园教育实践,从创新教学方式和营造良好的学习环境等多角度探索幼儿品德培养的具体方法。     

区域活动中师幼互动研究

<正>师幼互动是幼儿园教育的基本形态,它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素,也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段与教育行为相结合的综合表现。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活中的愉快,形成安全感、信赖感。"区域活动是幼儿自选的,带有小组及个别性质的学习活动形式。在区域活动中,我们发现幼儿已有的经验、能力、兴趣及性格等方面     

抓好幼儿园课堂教学 促进教学有效性提升

在幼儿园的课堂教学中,教师需要带着孩子们在同一时间内在集体中完成同样的活动任务,一个好的集体活动不仅能够充分地调动教师和孩子们的积极性,还能给孩子们提供一个他们自己所感兴趣的学习平台。想要抓好幼儿园的课堂教学,教师必须有效地"教",及时地"教",使得孩子们能够发挥他们最好的水平进行学习,进而提升幼儿园课堂教学的有效性。     

图标让健康教学更精彩

恰当地使用图标使得幼儿园的健康教学更生动、更形象;恰当地使用图标可以增进师幼互动,有效提高教学的质量;恰当地运用图标,可以有效地帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力。     

聚焦师幼互动:课堂评价编码系统(CLASS)评析

幼儿园教育质量评价是保障学前教育事业健康发展的重要途径。文章初步介绍了美国学者皮安塔和哈默编制的课堂评价编码系统。该系统包括三个领域:情感支持领域、班级管理领域和教学支持领域;该系统聚焦过程性质量的核心要素——师幼互动,对迅速发展中的我国幼儿园教育质量评价研究与实践具有重要的借鉴意义。     

游戏与幼儿园活动整合的途径

游戏是幼儿的基本活动形式,是孩子生活经验的反映,是幼儿园里孩子们开展频率最高的活动。幼儿特有的生活方式和学习特点决定了幼儿园的课程必须与游戏整合。     

合水县幼儿园抓消防安全重防范

江西广播电视艺术幼儿园发生特大火灾事故后,合水县幼儿园立即召开全体教职工会议进行警示教育。 合水县幼儿园全体员工深刻地认识到,幼儿园的消防安全工作重在防范。在社会治安综合治理及创建安全文明小区活动中,幼儿园把安全工作做为头等大事来抓,遵照江泽民总书记提出的“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的指示,认真落实《托儿     

“秘密之所”——斯德哥尔摩Sjtorget幼儿园

<正>Rotstein Arkitekter在斯德哥尔摩一座新住宅大楼内设计了一所幼儿园。这所幼儿园位于此新住宅大楼的首层,与大楼一起由同一位建筑师设计。"我们希望在此创建一个充满乐趣的俏皮环境,旨在可以鼓励和激发孩子创造力",建筑师Anders Rotstein说。幼儿园的入口设置在大楼的中心位置,有着充裕的自然光和视线。入口空间延伸到画室和练习室,并分别连接两个活动室。而所有的活动室都设置有面向外部车道的三个窗户,且它们被刻意设置得有高有低。这些分散的窗户,人们可以从外部观察到室内孩子们活动的场景,为整个街道增添了活力。同时,你会注意到,这些高高低低的窗户布满着整个活动室空间,不仅提供了有趣的活动空间,而且扩展了孩子们的视野。     

幼儿园教研活动的有效性研究

作为一名幼儿教师,既要有与时俱进的觉悟,又要有教育研究的能力。因此,幼儿教师需要积极参与幼儿园当中的各项教研活动,并借助教研活动的丰富研究内容不断开阔个人的教育眼界,不断提升自己的教育能力,进而在后续的幼儿教育实践中为孩子们提供丰富的教育活动与高效的教育培养策略。可见,幼儿园教研活动意义重大,不可或缺。     

幼儿园区域活动中教师的指导策略分析

幼儿园的区域活动可以有效地提高儿童的学习能力,充分发展孩子们的实践能力和合作能力,但是应该指出的是,区域性活动不是让孩子们自行发展的。教师应在区域活动中发挥作用,给予儿童科学合理的指导和帮助,充分发挥其主观能动性,促进儿童健康发展。     

火灾 其实离我们很近

在接到湖南省政府办公厅下发的《关于加强中小学校、幼 儿园消防安全的通知》后,记者一行开始走访省会长沙 市的一些幼儿园。 创办于１９５２年的湖南省商业厅幼儿园明年将迎来建园五十周年纪念,因为创办的历史悠久,商业厅幼儿园自然也就形成了规模。主管内勤的王映红副园长带着我们走进孩子们的天地,“一切为了孩子”几个鲜红的大字格外引人注目,色彩鲜艳、富有童趣的童话故事或教育意义的墙画．沿阶而上满墙张贴的虽说稚嫩却也五彩缤纷的“庆六一”绘画作品,教室里间或传来孩子们唱歌、朗诵的声音,当一面又一面青翠欲滴的爬山虎在…     

刍议体验式教学在幼儿园五大领域教学中的应用价值

学前教育专家高杉自子在《与孩子们共同生活:幼儿教育的原点》一书中提出了"幼儿园是孩子的生活场"的观点,主张把幼儿园变成让幼儿体验自身生活的实践场所。以体验式教学开展幼儿园教育教学活动,对增强幼儿的学习感受、加深幼儿的学习体验具有促进作用。文章基于学前教育五大领域的教学视角,探讨幼儿园体验式教学的运用价值,以供幼教同人参考。     

孩子们的小天地 德国柏林某幼儿园

<正>Kita Hisa的原建筑是一个零售商店,现在被改为一个充满趣味性的幼儿园。这个空间的设计既充满了童趣又极富有安全感,同时又可以满足孩子们的好奇心,为他们提供一个可供冒险的乐园。该幼儿园的面积大约有420 m2,可以容纳70个孩子。baukind设计工作室秉承了其一贯的设计理念,将充满亲切感的设计手法和审慎的思考方式代入了设计中,将这间幼儿园的设计重点放在了启发孩子们快乐成长、身心和谐发展上的主题上。设计师运用特制的家具陈设来分隔空间,而非实体的墙面,这样一来,整个空间隔而不断,显得更加透气。这样的方式让教室的环境显得和谐自然,孩子们的活动空间     

幼儿园小型体育器具有效使用的注重“三化”

幼儿的特点要求幼儿园的学习要生活化、游戏化,使用小型体育器械开展游戏化体育活动,这样才有利于促进幼儿认知周围世界,启迪心智,培养孩子们对体育活动的兴趣,增强学生的动手能力。小型体育器具是幼儿开展游戏化体育活动的重要载体,幼儿教师在教学中要充分挖掘小型体育器具的功能,在使用时要注重丰富化、开放化和功能化。     

孩子成长过程遇见的彩虹——谈音乐对幼儿的影响

苏霍姆林斯说过,音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。幼儿教育,更是人早期接触的教育,在幼儿园中,音乐的作用更是至关重要,将音乐融入幼儿的一日活动中,对幼儿的身心发展,艺术气息都有提高。音乐的功能有许多,能够将孩子们更集中注意力,激发孩子们的思维,发展孩子们的语言能力,丰富孩子们的想象能力等等。不仅如此,音乐还有调节幼儿情绪的功能,不同的音乐类型有着不同的情感抒发,让孩子们有不一样的心情。适合孩子的音乐能够带给孩子们美好的体验,让孩子们在每一天都能够全神贯注的投入在园内活动中。     

蒙特梭利教学中节日文化活动的实践研究

<正>我们幼儿园是一所以蒙特梭利教育和英语教育为特色的幼儿园,无论在教育活动中,还是在日常游戏中,孩子们或多或少地在与来自西方国家的文化发生碰撞、交融。在蒙特梭利教育环境下,幼儿园不仅致力于让幼儿多了解国外文化的显著特点,同时也尽量通过一些大的节庆活动,帮助幼儿了解本国的文化,为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。     

孩子们的绿色家园、红色乐园、蓝色学园——吉水县第二中心幼儿园

<正>在吉水县风景秀丽的大东山脚下,坐落着一座美丽的童话城堡,它就是孩子们的家园、乐园、学园——吉水县第二中心幼儿园。吉水县第二幼儿园创建于2016年,位于江西省吉安市吉水县城北太华路,全园有600多名幼儿。多年来,本园注重保教结合,全面提高幼儿素质,热心为家长服务,受到家长及社会的好评,2018年4月被评为吉安市一级一类幼儿园,多次被评为县市幼教工作先进单位,现在正朝着成为省级示范幼儿园的目标迈进!吉水二幼园内有一支热爱幼教事业、热爱孩子,有较高文化素质的教职工队伍。教职员工共有80余人,大专以上的学历占90%;小学高级教师4人,市学科带头人2名,多名教师先后被评为"吉安市基础教育先进人""吉安市师德师风先进个人";撰写的论文在全国、省、市、区获奖;教师多次在省市区级教育教学竞赛活动中取得优异成绩。     

生活,幼儿探索世界的“桥梁”

众所周知,幼儿园的孩子心智发展尚不成熟,生活是他们了解世界、探索世界的主要"桥梁",幼儿对于生活中的事物充满了好奇心。作为新时期的幼儿园老师,在教学实践和班本课程设计实施中要紧密联系孩子们的生活,创造出生活化的教学环境,充分发挥生活这一载体的教育作用,突出幼儿在教育教学中的主体性地位,以此来增强幼儿参与教学活动的积极性与主动性,在积累生活经验的同时,提升自身对世界、社会的认知能力,促进孩子们身心健康成长。