测绘工程领域专业学位硕士研究生课程体系研究

依据测绘工程领域专业学位硕士研究生培养目标和拟定的培养模式,对专业学位硕士研究生的课程体系建设进行分析,提出专业学位硕士研究生的课程体系要彰显职业色彩,要与专业职业任职资格相对接,要将实践教学环节纳入课程体系,据此构建测绘工程领域专业学位硕士研究生的课程体系.     

石油与天然气工程领域工程硕士培养质量评价指标体系

介绍了作者结合中国地大河南油田工程硕士班培养质量的考评情况所建立的石油与天然气工程领域工程硕士培养质量评价指标体系。     

全日制专业学位研究生创新与实践能力的培养——以西南石油大学为例

全日制专业学位研究生创新与实践能力的培养一直是专业学位研究生教育的瓶颈.西南石油大学以石油与天然气工程国家重点学科的建设为依托,立足于行业的特点,通过创新实践能力培养模式、提升实践基地建设水平、开展多种形式的实践教学、创新实践基地运行管理机制、构建"双师型"师资队伍,为全日制专业学位研究生培养搭建了一个坚实的平台,有效地提升了专业学位研究生的创新与实践能力.     

包装工程学科研究生教育

简述国内外包装工程研究生教育的发展，详细论述江南大学包装工程学科研究生培养方案。     

包装工程学科研究生教育

简述国内外包装工程研究生教育的发展,详细论述江南大学包装工程学科研究生培养方案.     

石油与天然气工程领域工程硕士培养质量评价指标体系

介绍了作者结合中国地大河南油田工程硕士班培养质量的考评情况所建立的石油与天然气工程领域工程硕士培养质量评价指标体系.     

全日制工程硕士专业学位研究生培养机制的改革和探索

通过对我国全日制工程硕士专业学位研究生教育现状的分析,在分析和借鉴美、法、日等教育强国的专业学位研究生教育发展的基础上,提出探索和研究如何规范和完善我国全日制工程硕士专业学位研究生的培养机制。     

高等工程教育与工程实践能力培养

阐述了工程实践对于培养高级技术人才的作用，分析了高等工程教育中工程实践教学环节的基本状况，提出了加强工程实践能力培养的指导思想和途径。     

工程应用型本科人才培养模式的研究与实践

工程应用型本科教育是由历史上的实科教育演变而来，这种教育以培养高级应用型本科人才为己任，其人才培养模式有别于研究型大学和中国传统的专科教育。其显著特征是工程教学与工程实训相结合，使学生通过实践获得工程技术人员的初步训练，为受教育者未来的自主择业和自主创业奠定基础。     

提高测控专业工程实践能力的研究与实践

从理论学习、科技活动、学科竞赛等层面开展创新实践活动,加强对测控技术与仪器专业学生课外科技活动的组织与管理,形成以课外科技活动小组为平台,建立院系提供条件、教师负责指导、学生自主管理的大学生实践创新能力培养模式,通过各级学科竞赛、教师的科研项目等手段实现多维的实践与创新能力培养过程,突出培养学生在测量控制技术集成和仪器综合设计应用的工程实践能力。     

高校中工程教育的改革与实践

针对大学生综合能力表现为自学能力，学科知识的渗透与应用能力，以及发现创造能力的特点，提出工科院校在加强基础教育的同时应更多的关注工程教育，根据学校自身的特点和条件，开辟多渠道的实践教学环节来补充和延伸课堂教学，使学生自觉贴近工程实际，让其特长和主观能动性得到更好地发挥，以提高大学生的综合能力。并积极探索教与学的互动模式，据培养更多合格的创新人才作为第一需要。     

测绘工程专业实践教学手段及质量监控措施研究

在充分认识实践教学的地位及作用的基础上，提出了测绘工程专业的实践教学应采取的手段，以及为了保证实践教学质量而进行的具体监控措施．     

实践在新的工程教育模式中的地位与作用

实践观点是马克思主义全部学说的出发点。我国以科学发展观为指导的工程教育模式改革,也必须从实践观点出发。本文从实践是育人成才的最好课堂,实践是激发创新、发明的重要途径以及实践是开拓、超前的重要推动力三个方面阐述了实践在工程素质教育中的重要作用,并联系国内外实际,具体阐述了在未来新的工程教育模式中,如何突出实践性特点,以及在教育改革过程中把实践提到首要的地位等。     

高等工程教育与工程训练的改革探索

分析并吸取发达国家在高等工程教育方面的改革经验 ,就工科院校在工程教育尤其是工程训练中存在的问题作一些改革探索。