基于网络的研究性学习实践

开展基于网络的研究性学习,可指导学生尽快地接受远程开放教育的学习方式,提高学生运用网络的技能和信息能力.     

浅议基于网络的研究性学习中学生的主体参与

随着信息高速公路的飞速发展,计算机网络迅速走进了教育教学过程,同时,基于网络的教学成为了一种可能。实践证明,在这种基于网络环境下的教与学,学生的个性得到充分的发展,利用网络的开放性与互连性开展卓有成效的合作学习,同时丰富的网络资源为学生拓展知识提供了方便的、广阔的空间。基于网络的研究性学习是利用交互性网络平台,构建虚拟和现实相结合的研究性学习环境,提高学生的调查、尝试、说明和解释各种现象的能力,使学生在接近真实的学习环境主动探索,形成研究的态度,提高认知能力。本文结合实际教学实践,探讨了对基于网络的研究性学习主体参与的几点认识。     

基于校园网的研究性学习支持系统的开发

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。将网络技术应用与研究性学习紧密结合起来,是一个较新的课题。本文设计并实现了一个研究性学习网络支持系统,并深入分析了各个功能模块的实现技术,旨在探索网络技术与研究性学习的最佳结合点,以支持中学研究性学习课程的展开。     

网络环境下的研究性学习评价

网络环境下的研究性学习的评价既可采用一般研究性学习评价方式，又可采用网上开放式的评价方式，并具有多样化的特点。本文着重就网上开放式的评价方式去谈谈网络环境下研究性学习评价的特点、优势和不足，以及如何引导学生对待网上评价。     

基于网络环境的英语研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。目的是为了改变传统的被动接受式的学习方式，让学生学会学习。网络环境下的高中英语研究性学习就是这样一种注重学习过程的自我体验和自我探究、培养学生创新精神和实践能力的教学创新。研究性学习倡导提升英语教育中的人文性、综合性、信息度；把英语教学与社会生活、实践体验等紧密结合起来。     

基于WebQuest的电子商务研究性学习方案设计

WebQuest是传统的课堂教学到完全开放的研究性学习之间一个很好的过渡,它能帮助学生开展自主探究和自由创造的研究性学习,电子商务专业非常适合开展研究性学习。借助一个真实的电子商务专业学习课题---“如何防范网络购物欺诈”研究性学习的设计方案,对如何在电子商务教学中实施基于WebQuest的研究性学习进行探讨。     

基于Agent的研究性学习网络课程模型研究

介绍Agent技术和研究性学习理论的特点,构建基于Agent的研究性学习网络课程模型,以期提高现有网络辅助教学网络系统的智能性、适应性、友好性、可维护性和可扩充性,增加人性化色彩,改善网络辅助教学的效果。     

研究性学习中教师角色的转化

研究性学习是当代教育教学改革的一种尝试.文章先对研究性学习的涵义进行了论述,并对这种学习模式的特点进行了分析,在此基础之上,讨论了在研究性学习中教师角色的转化并提出相关策略.文章旨在研究性学习被各个教育层次在实践和理论上广为关注下,消除广大教师对研究性学习的神秘感和畏惧感,转变传统教学观念,树立新型学生观和师生观,帮助教师在研究性学习的教学实践中,找准定位,指导学生进行研究性学习,加快研究性教学活动的实施进程,以适应当今新课程改革发展的需要.     

“说”和“做”——谈研究性学习中学习基本技能的培养

作为一种全新的课程形态，研究性学习把学生置于一种动态、开放、生动和多元的学列环境中。学生以专题探究的方式选择来源于自身周边生活的内容为研究课题，在自主、合作和探究的学习氛围中，多渠道地主动获取研究结果并进行情感体验。这种改变了学习地点、内容，甚至改变了学习方式的学习要求学生学会“说”和“做”。     

浅析特定领域中的数字媒体技术的运用

数字媒体技术是以信息科学和数字技术为主导,以大众传播理论为依据,融合文化与艺术,将信息传播技术应用到文化、艺术、娱乐、商业、教育和管理等领域。数字媒体技术为数字媒体产业发展提供者坚实的技术支持,而数字媒体产业迅猛发展又进一步促进7数字媒体技术的发展与应用。文章简单阐述了数字媒体以及数字媒体技术的概念,井详细介绍了数字媒体技术在电影领域和电子商务领域中的运用。     

小学语文研究性学习与互联网技术的整合

小学语文的研究性学习,本质上是一种在小学的语文学科中进行的有关＂学习方式＂的革新：一方面它具有开放性、综合性,对小学生涉及的一切领域开放,内容也从语文向各个学科延伸。另一方面,它又具有探索性、实践性,需要小学生在语文学习的同时亲自去尝试、探索和实践,通过各种可能的方式和途径,最终完成课题。     

基于WIKI的研究性学习环境应用研究

本文从分析研究性学习的特点入手,来研究WIKI技术与研究性学习的结合点,并阐述了如何通过WIKI环境下的研究性学习的模式以及基于WIKI的学习环境来提高研究性学习的效果。     

项目驱动的Java课程研究性教学实践

针对目前Java教学中以知识点为线索的教学模式导致学生解决实际问题的能力不足的情况,介绍将项目驱动的研究性学习理念引入Java课程教学中的实施过程和评价方法,阐明项目驱动教学模式对软件工程能力培养的显著提高作用。     

基于Web的网上研究性学习系统的设计

Web技术的网上学习系统提供了实施研究性学习的环境与技术手段。基于研究性学习模式理念,探讨在网上学习系统中如何实现研究性学习。给出研究性学习模式形式,以及网上研究性学习系统的设计方案。     

让学习Smart起来——SMART研究性教学与学习项目简介

SMART（聪明）项目是纽约州奥斯威戈市的一个研究性教育教学项目。这是一个由学校、工业界、大学共同发起组织的一个研究性学习项目，其最初的同的在于通过把数学、科学知识在现实世界中的综合成用而提升奥斯成戈市中小学教师和学生对数学、科学课程探究的兴趣，并住应用中理解数学、科学。由于SMART项目的实施很成功，现在不仅仅局限于数学与科学课程，已经扩展到了所有的课程领域，也包括了语言以肢其他社会科学课程的学习。     

化学课堂教学渗透“研究性学习”的实践

一、对研究性学习的理解研究性学习是人们在总结发现学习意义、学习经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。在我国,研究性学习被列入2000年《全日制普通高中课程计划(试验)》中的必修课程,反映了国家对其价值的认同。从研究性学习的含义来看,有广义和狭义两种理     

普通高中扎实开展研究性学习活动的实践与探索

浙江省海盐县元济高级中学从2001年9月开始在高一学段开设研究性学习课程,以研究性学习作为新一轮基础教育课程改革的切入口,几年来取得了理想的成绩,学生参与率达到100%,所有学科的教师以及图书馆的管理员、校医等教职员工也参与了学生研究性学习的指导工作。每学期成功举办一次全校性的学生研究性学习成果展示,一次全校性的学生研究性学习论坛,编辑一本《元济高级中学学生研究性学习成果选萃》。每年都有学生的研究课题获得浙江省青少年科技创新大赛一等奖。我校研究性学习活动的扎实开展,主要是抓了以下五个环节:一、更新教育理念,这是扎…     

基于RSS的网络主题研究性学习

RSS作为目前最广泛的XML应用,逐步被引进教育领域中。学习者通过RSS提供的"订阅"服务,可以实现信息的有效聚合和快速更新。文章探讨了基于RSS的网络主题研究性学习模式,设计了一个学习流程图,并结合具体实例,以"信息技术与课程整合"为主题进行研究性学习。文章最后总结了RSS在网络主题研究性学习中的应用价值。