浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化。在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今启发式教学的现象。针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征。古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理,其弊端是阻制学生思维的广阔性。而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心。     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化.在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今名发式教学的现象.针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征.古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理.其弊端是阻制学生思维的广阔性.而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心.     

工科大学启发式教学问题探析

本文首先提出工科大学启发式教学的内涵和定义。接着结合国内外一些现代教学思想和作者长期的探索经验,提出了在课堂教学、教学实验中如何实现启发式教学的意见。     

高校教师提高师生互动质量的细节性探讨

启发式教学是高校教育思想和教学方法改革的一个重要方向,而师生互动的质量直接决定了启发式教学的成效。结合高校课堂教学实践,从教师自身修养、课堂授课技巧及教师对学生的引导等方面,对高校教师提高与学生互动质量的策略进行了几点细节性探讨。     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性。本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题。最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果。     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性.本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题.最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果.     

启发式教学在信号与系统课程教学中的应用

在讨论信号与系统课程教学目的的基础上,探讨如何培养学生学习兴趣,变被动的学习为主动的学习;如何让学习不仅是获取更多的知识,而且能得到方法和思想上的提高,并让灵魂得到提升。本文提出了启发式教学：启发学生明白课程意义;启发学生建立基本概念;启发学生理论联系实际;启发学生的思想和方法。     

“新能源发电技术”课程教学改革与探索

依照"新能源发电技术"课程的特点,从教学观念、教学方法和教学内容三个方面进行改革。将"填鸭式"教学改为启发式教学,以多媒体教学为主、传统教学为辅,并对教学内容进行取舍,引导学生自主学习,激发了学生的学习热情,有利于培养学生的创新思维和实践能力。     

“传热学”课程实践性教学环节的探索

按照启发式教学的主导思想,为充分发挥学生的主导作用,依据“传热学”课程的特点及学生现状,在教学过程中加入课程设计、案例分析及论文写作等环节,经过几轮的教学实践,极大地提高了学生学习的兴趣,激发了学生学习的热情,引导学生创造性地运用自己所学的知识发现问题、分析问题、解决问题,教学效果得到改善。     

启发式教学在高校实践教学体系改革中的实践与研究

比较了启发式教学与传统注入式教学的区别,重点阐述了在实践教学中进行启发式教学要真正树立启发式教学的指导思想;构建和谐的师生关系,营造良好的学习氛围;激发学生兴趣,巧设疑问,创设问题情境;积极利用现代化的教学手段;改革教学环节和考核方式等。     

电力系统继电保护课程情境启发式教学研究

继电保护是电气专业的一门经典主干专业课程,与多门专业课程紧密关联,其教学起点高、内容多。克服传统教学中以老师为主导灌输知识的弊端,突出学生主体作用的积极性,将先进的仿真软件MATLAB引入教学中,让学生置身于相应的情境中,通过问题启发式教学来激发学生自主学习,逐渐建立起对新知识的认知,介绍了短路电流曲线的自主建立和不对称短路零序分量的直观观测两个案例,很好地挖掘了学生潜能,提升了教学质量。     

启发式教学在财务管理教学中的应用

启发式教学法是指教师充分调动学生学习的积极性和主动性,适时而巧妙地启迪诱导学生的学习活动,帮助他们提高独立思考和语言表达的能力,在轻松、和谐、愉悦的氛围下掌握教学内容的教学方法.将这种灵活的启发式教学在财务管理教学中予以应用,通过财务管理教学内容与启发式"四部曲",即启发引导、自学思考、精讲点拨、巩固提高的结合,对进一步提高财务管理教学质量,培养学生利用财务管理知识分析和解决问题的能力大有裨益.同时,在具体的应用过程中一定要注意强调学生的主体地位,努力营造民主、和谐、融洽的学习氛围以及启发的适时适度性.     

"传热学"课程实践性教学环节的探索

按照启发式教学的主导思想,为充分发挥学生的主导作用,依据"传热学"课程的特点及学生现状,在教学过程中加入课程设计、案例分析及论文写作等环节,经过几轮的教学实践,极大地提高了学生学习的兴趣,激发了学生学习的热情,引导学生创造性地运用自己所学的知识发现问题、分析问题、解决问题,教学效果得到改善.     

理工类"环境工程专业英语"课堂教学改革与实践

从学生和教师两方面进行分析环境工程专业英语教学效果不佳的原因;并根据实践经验提出采用启发式和互动式教学提高学生的学习主动性和兴趣,增强学生的听课注意力等;教学手段采用板书与多媒体联合使用的方法;考核方式以笔译与口头汇报相结合的方式进行.经过实践、改革取得了较好的教学效果.     

启发式教学法在“管理学”教学中的应用

启发式教学方法在不同科目和层次的课程中,其具体方法是多样的。本文认为在＂管理学＂的教学中,根据课程的特点可以采用诱导、讨论、案例以及课堂模拟等方法来达到启发式教学的良好效果。     

在“高等数学”教学中培养学生的数学素养

"高等数学"课程不仅要传授知识,更要传授数学的精神、思想和方法,以培养学生的思维能力和数学素养。阐述了数学素养的内涵及培养数学素养的重要性,以及在科学思维、科学方法指导下通过"高等数学"教学培养学生数学素养和创新能力的基本思路。     

启发式教学法在"管理学"教学中的应用

启发式教学方法在不同科目和层次的课程中,其具体方法是多样的.本文认为在"管理学"的教学中,根据课程的特点可以采用诱导、讨论,案例以及课堂模拟等方法来迟到启发式教学的良好效果.     

启发式教学在"材料成形工艺学"课程中的应用

针对"材料成形工艺学"课程讲授过程中存在的学生对工艺过程难以理解、工艺原理难以把握等问题,改变了传统的教学方式,引入启发式教学.在教学过程中,将实物启发,设疑引导、对比理解、情景启发、角色转化、互动讨论等多种启发式教学方法应用在"材料成形工艺学"的铸连、饭压、焊接、非金属成形手工艺中,同时辅之以现代多媒体教学手段,更多、更准确地向学生传授知识,激发了学习潜能、培养了学习兴趣.启发式教学在"材料成形工艺学"课程中取得了很好的应用效果,显著提高了教学质量,该教学方法可以推广应用到其他各类工艺学的教学活动中.     

“数学物理方法”启发式教学探索

启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一,任何教学方法的研究都离不开"启发"。启发式教学与其说是一种教学的方法,倒不如说是一种教学观念。在数学教育中,启发式教学也有着重要意义,是目前数学与物理教育的重要方法之一。     

大学物理演示实验多媒体教学探讨

介绍了物理演示实验中的多媒体3D技术教学、多媒体计算机和网络教学以及"启发式"教学,与传统教学相比较,它有利于学生提高学习兴趣,理解物理概念,掌握物理规律,极大地调动学生学习的主动性和积极性,培养了学生创造能力和科学实践精神。