让美术课堂赋予儿童创新之翼

创造是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质.创新教育说到底,就是要以人为的创新意识与创新能力,开发具有不同禀赋学生的潜能,使之成为能适应21世纪需要的全面发展的高素质人才.因此,培养具有创新能力的一代新人显得尤为重要和刻不容缓.     

乐中寓教——音乐教育的实践与探索

从某种意义上讲二十一世纪是一个充满未知的世纪，同时也是一个创造的世纪，更是一个人才、智慧竞争的世纪。培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育改革与发展的方向，是历史赋予我们的责任。创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识，把知识运用于实践，培养独创能力，如何在     

论创新素质

江泽民同志曾多次强调:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."科学的生命力在于创新,教育科学的生命力同样在于创新.时代呼唤创新教育,呼唤创新型人才,而创新人才必须具有较高的创新素质.在创造性活动中,先进、强大的物质技术手段具有突出的作用和意义,但是最重要的工具始终是人的创造性的大脑,这也就是说,从事创造活动需要具备良好的创造性的主观素质和修养.     

加强大学生素质教育 培养跨世纪合格人才

21世纪，国际间的竞争将是以经济实力和科学技术为基础的综合国力的较量，在这种较量中，人才可以说将起着举足轻重的作用。因此，许多国家都已把人才的培养放在了一个极其重要的位置，而人才的培养主要依掌教育。《中国教育改革和发展纲要》中确定我国“教育改革和发展的根本目的是提高全民族的素质，多出人才，出好人才。”由此可以看出，21世纪国际间激烈的经济与国力竞争，不仅需要人才的数量，同时更需要人才的素质。     

企业职工教育发展中的几个基本问题

今天，当21世纪的曙光已出现，人们瞩目未来时，纷纷把希望投向了教育。这是因为21世纪将是高科技发展的世纪，新的技术革命将使国际竞争更加激烈。要参与世界竞争谋求发展，就要着眼于提高人的素质，培养一大批适应跨世纪需要的人才。教育作为科学     

试论创造性教学的途径

21世纪,国际竞争将更加激烈,对人才提出了更高的要求,特别需要那些综合素质高、适应性强、具有极强竞争意识和创新能力的“复合型”和“创造型”的人才,而要培养造就出这样的一些人才,不注重素质教育,不提高学生的综合素质是难以实现的。所谓     

注重大学生创造能力培养的思考

随着社会主义市场经济的发展，高等教育改革的探入，大学生的毕业分配由国家统一计划逐渐转向人才市场，社会对于人才素质就提出了更高的要求。联合国科教文组织在北京召开的面向2l世纪教育研讨会上，澳大利亚未来委员会主席埃利亚德博士说，未来人应该掌握“三张教育通行证”，一张是学术性的，一张是职业性的，第三张是证明一个人事业心和创造能力的。     

加强大学生生素质教育 培养跨世纪的合格人才

邓小平同志指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”三个面向的教育思想向我们展示了新时期我国培养人才应具有的素质要求，而加强大学生的素质教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，也是培养“三个面向”人才的重要途径。未来世纪的经济竞争将更加激烈，竞争的实质是人才的竞争、教育的竞争、科技的竞争。谁拥有发达的教育，拥有高素质的科技人才，拥有先进的科学技术，谁就能掌握主动权，就能在激烈的竞争中取胜。未来世纪需要什么样的人才？对其素质的要求如何？怎样去培养？这些都是高校迫切需要深入研究和弄…     

大学创新人才人文素质的需求与构建

人文知识是创新人才不可缺少的基础，人文教育是创新教育不可缺少的内容。大学培养创新人才的人文素质，要坚持以人为本，给予人文关怀，加强人文教育，构建健康、多元的文化环境，从而最广泛地调动人的积极因素，最大限度地发挥人的主观能动性，最充分地激发人的创造活力。     

加强大学生素质教育培养跨世纪的合格人才

邓小平同志指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向来来。”三个面向的教育思想向我们展示了新时期我国培养人才应具有的素质要求，而加强大学生的素质教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，也是培养“三个面向”人才的重要途径。未来世纪的经济竞争将更加激烈，竞争的实质是人才的竞争、教育的竞争、科技的竞争。谁拥有发达的教育，拥有高素质的科技人才，拥有先进的科学技术，谁就能掌握主动权，就能在激烈的竞争中取胜。未来世纪需要什么样的人才?对其素质的要求如何?怎样去培养?这些都是高校迫切需要深入研究和弄清的问题。这对于进一步明确当前深化教育改革的方向，搞好面向21世纪高等教育内容和课程体系的改革，提高人才培养的质量，无疑具有十分重要的意义。     

金工实习工作改革的探讨

金工实习是工科院校的重点教学科目之一。随着21世纪对人才综合素质的进一步提高，如何切实加强和完善金工实习是整个教学工作的一个重要环节。     

21世纪的课程体系与人才培养

21世纪是一个高科技的、社会信息化的、人才竞争更加激烈的世纪。21世纪的教育将成为各国推进经济和社会发展，屹立于世界民族之林的战略重点。高等教育发展战略以及高级人才培养的研究，是经济发达国家面向21世纪经济与社会发展中的战略措施之一，应当给予极大关注。     

更新观念 创新机制 为科技人才健康成长营造平台

二十一世纪，人类进入了一个以知识为主宰的全新的经济时代。企业之间科技的竞争，经济的竞争，归根到底都是人才的竞争。能否吸引人才、留住人才，已成为一个企业乃至一个国家、一个民族得以生存和发展的关键。在过去的二十年里，企业都以“科学技术是第一生产力”的科学论断为指导，按照尊重知识、尊重人才的思想，做了大量卓     

关亏培养学生创新精神的几点认识

2l世纪是以高新技术为核心的知识经济时代，它将使人类社会、经济生活发生巨大变化。创新精神、创新能力是知识经济时代对创新人才要求的核心素质之一。正如江泽民同志指出的“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此，我国要发展，要赶上甚至超过发达国家，就必须培养具有创新精神的新一代。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确指出：     

试论大学生创新人格的塑造

2l世纪人类正在进入一个以科技创新为核心，以创造性知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济发展新时代。高等院校作为培养创新人才的摇篮，培养出来的人才不仅应具有创新的思维和能力．而且还要具有健全的人格和创新的品质．这是创新人才必须具备的条件。     

创新,语文教学的主旋律

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质."教育是知识传播、创新和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮."我认为,创新教育的本质就是激发学生本身存在但尚未被挖掘的巨大潜能,让他们享受成功的快乐,创造出独立的与众不同的智力产品,无论这个产品多么微小,哪怕是一篇论文,或是小小的一道题,或是一个与众不同的见解.     

面向21世纪美、德、日重点理工大学人才素质要求探索

为了迎接21世纪科学技术的挑战，为使我国高等教育质量与水平上一个新台阶，使我国的高等教育赶上或接近世界先进水平，认真研究和探索发达国家重点理工大学人才素质要求是非常必要的，具有十分重要的战略意义。     

物理教学中创新能力的培养

21世纪国际竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣，则体现在创新能力上，新世纪教育的根本目的是培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。基于时代的要求，教育必须一改传统的封闭式为开放式，把培养学生的创新能力放在教学中最重要的位置上去。     

做好学生思想政治教育的基础性工作

21世纪即将到来，全世界都在思考怎样迎接21世纪。对于即将到来充满辉煌的新世纪，我们既面临着机遇，也面临着挑战。我们能不能赢得这场世纪大挑战，抓住机遇，有一个更大的发展，最重要的是资金，是自然资源吗?不！最重要的问题是人，是人的素质和人才问题。而解决这一问题的关键在于当前必须做好学生思想政治教育的基础性工作。     

“互联网+”互动式教学提升人才创新创业能力

随着科学技术的飞速发展，互联网技术越发成熟，信息的传递和更新速度也更加快速与频繁，互联网技术带来的便捷使得社会各个领域发生了翻天覆地的变化。与此同时，高校对人才的培养已经逐渐由培养应用型人才，向培养具有工程素质和实践能力的“创新创业”型人才转变，传统的人才培养已经不能满足国家对“双创”型人才所应该具备能力的要求。“互联网+”互动式教学作为一种新型的教学策略获得了广泛应用和推广，学生学习效果得到了很大提升。