基于OBE理念的冶金工程生产实习实践教学改革

运用OBE教育理念,在工程教育认证标准规范下,改革传统冶金工程生产实习实践教学模式。从师资队伍、实践教学基地、教学体系、教学模式、考核机制等方面进行改革,更好地保证了冶金工程生产实习实践教学的开展,培养了学生工程实践能力、团队合作意识、创新意识等。     

冶金工程专业新生研讨课教学改革与实践

冶金工程专业本科生一年级新生研讨课以学术性专题为主,采用研讨式教学,强调师生互动,在教学内容、教学方法、考核手段等方面进行有别于传统课堂教学的改革与实践。     

冶金工程专业应用型人才培养与冶金物理化学教学实践

在基础知识够用的前提下,以能力培养为重点,从课程教学体系构建、教学方法和考核方式等方面,探讨在冶金物理化学教学中进行应用型人才培养的具体做法。实践表明,认真选好教材,精选教学内容,灵活运用教学手段,合理采用课程考核方式,将为培养高素质的应用型人才打下良好基础。     

冶金工程专业创新型人才培养实践教学体系研究

阐述了冶金工程专业培养创新型人才实践教学体系创建过程,融合了实验课程群建设、实践平台建设及师资队伍建设和评价体系的综合功能,重点讨论了实践平台建设。     

冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制

对工程学科而言,实践是本科教学的重要环节,对培养学生的综合素质和解决工程问题的能力具有不可替代的作用.结合冶金工程类学校的定位、冶金学科的特点与发展、学生培养的目标等,对冶金工程专业实践教学体系的建设、实施需要与适应性进行了分析.随着冶金工程专业的不断发展,在工程实践的具体实施过程中面临新的问题和挑战,提出了相关的措施和建议.     

冶金工程专业分类教学

随着中国冶金行业的飞速发展,对冶金工程专业人才培养也提出了新的要求,如何改革冶金工程专业人才培养模式,适应社会经济发展的需要,是冶金工程教育界十分关注的问题。分类教学是冶金工程专业教育改革的全新尝试,从分类教学的类别、课程体系设置、分类考核和保障措施四个方面探讨了冶金工程专业分类教学实施。通过分类教学的研究和实施,可体现因材施教,促进素质教育的发展。     

冶金工程专业实习和实践教学体系改革

根据苏州大学冶金工程学科专业发展目标和工程技术人才培养定位,构建＂全程化、四层次、五模块＂的实习和实践教学环节体系,从而获得先进的工程实践教学理念,创新的工程实践教学体系,开放的工程实践教学环境,高效的管理运行机制,造就一支具有开拓创新精神,满足工程实践教学需要的师资队伍。     

冶金工程专业教学的组织与思考

为了满足新时期钢铁企业的人才需求,从培养学生工程素养和工程能力的角度出发,分析了冶金工程课程教学特点,阐述了工科教学存在重理性缺感性等方面的问题,并从3个层面探索了冶金工程专业教学的设计与组织模式。对于新入学的学生通过慕课进行冶金通识教育,提高学生的专业兴趣;在专业授课阶段,采取典型案例融汇技术思想的方法,形象生动地传授专业思想和方法;在高年级学生实践教学方面,注重培养解决专业问题的能力,调动学习主观能动性,提高工程素养。     

冶金工程专业本科生实践教学方式探讨

实践教学是冶金工程专业本科生教学的重要环节。随着毕业生就业市场化、高等教育大众化的发展,实践教学环节面临着许多新课题。结合教学实际,对冶金工程专业本科生实践教学现状进行了探讨．提出新时期实践教学必须应对教学对象、外部环境的变化而发展。主要措施包括：完善教学制度,合理安排教学内容,采取多种手段开展教学;加强对实习教师的培养工作,充分发挥学生主动性。通过实践教学,使学生深入了解生产工艺流程、生产组织和调度等现场实际情况,确保获得良好的教学效果。另外,加强冶金院校与钢铁企业的合作关系,为双方开展全面合作打下良好基础。     

冶金工程专业本科生导师制的探索与实践

以苏州大学沙钢钢铁学院为例,探讨了导师制在冶金工程专业本科生培养过程中的作用和实施措施。采用双导师制度指导学生学习,充分发挥校企合作优势,聘请企业技术人员担任校外导师,双师协导,切实提升了学生的工程实践能力。     

冶金工程专业青年教师工程实践能力的培养

以提高冶金工程专业青年教师工程实践能力为出发点,阐述了青年教师工程实践能力现状,培养青年教师工程实践能力的必要性。提出了提高青年教师工程实践能力的措施:建立指导师制度,加强青年教师的入职培训,充分利用校内外实习实训平台,加强产学研合作,加强培养机制建设,等。     

冶金工程专业青年教师工程实践能力培养探索

阐述了冶金工程专业青年教师工程实践能力的现状,并对其归因进行了分析。提出了建立"三位一体"培养模式、校企互动合作、完善培训体系建设、增强科研服务权重等青年教师工程实践能力培养措施与方法。     

冶金物理化学专业工程实践能力培养体系构建与实践

随着社会经济的不断发展,在经济体系中化工产业的作用和地位越来越重要,再加上人们对环境保护的重视和科学技术的发展,人们开始越来越重视人才的综合素质和专业技能,逐渐开始培养综合性的实践人才。在我国的教育中,冶金物理化学专业是一门涉及广泛的专业学科,在人才输出方面更看重实践能力,因此需要加强培养冶金物理化学专业人才综合能力的体系。     

计算机技术在冶金工程专业教学中的应用研究

由于冶金工程专业教学中仍然存在许许多多的问题,本文从计算机技术的角度出发,在冶金工程专业教学的课程设置方面进行论述,从活跃课堂气氛激发学生积极性、课件的制作丰富教学内容以及冶金过程通过3D进行演示等方面进行了深刻的探究,并在此基础上形成一套比较科学的教学模式,在最大程度上将计算机技术与冶金专业的教学内容生动的呈现在学生面前,这就为学生在毕业后从事冶金方向的工作打下一定的基础。     

冶金工程专业卓越工程师生产实习教学改革与实践

分析了冶金卓越工程师培养在生产实习中存在缺乏工程型、创新型等工程能力等问题。根据卓越工程师培养计划的要求,探讨了钢铁生产模型、钢铁生产仿真实训系统和钢铁大学网上模拟等校内综合实训与校外顶岗、轮岗实习教学相结合,开展了突出工程环境的教学改革与实践,取得了良好的效果。     

冶金工程专业增加物理冶金教学内容的思路和实践

物理冶金是冶金工程学科的重要组成部分,在冶金教学中的重要性日益突出.为拓宽学生专业口径、增加毕业生的适应性,在江苏大学冶金工程专业开设了“塑性加工及物理冶金理论”课程.论述了开设该课程的思路、实践和效果,说明在冶金工程专业开设和生产密切相关的物理冶金学的课程是有益且必要的.     

冶金工程专业本科生生产实习的实践与思考

生产实习是冶金工程专业实践教学中的重要环节。阐述了沙钢钢铁学院冶金工程专业本科生的生产实习现状以及通过提高师资水平,扩展校外实践基地,合理运用网络平台等措施,确保取得良好的生产实习效果,为培养高水平冶金类技术人才奠定了基础。     

应用型本科冶金工程专业学生工程实践能力培养

结合重庆科技学院冶金工程专业培养学生工程实践能力的做法,探讨了应用型本科工程类专业学生工程实践能力培养的有效措施:建立多层次的实践教学平台,校企利益一体化,确保实验实训过程质优;切实有效的激励机制,培养卓越能力的教师队伍;专业基础课程教学采用"工程案例"法,培养学生工程意识和工程素养;专业课程教学采用"项目教学"法,培养工程能力和创新能力。     

冶金机械设备传感器与检测技术专业的教学研究与实践

随着社会工业经济的不断发展与进步,冶金机械装备传感器与检测技术专业的教学也在不断进步,其教学内容、教学方式、教学手段也在不断更新,不断与社会发展与经济增速相适应。为了促进冶金机械设备传感器与检测技术专业的进一步发展,围绕专业教学与实践进行研究,探索在日常教学过程中,如何激励学生努力学习冶金机械设备传感器与检测技术,如何提高冶金机械设备传感器与检测技术的教学质量,并以此达到推动教育教学向前发展的目的。     

冶金工程实践线上教学创新

围绕课程目标,通过校企联合完成工程实践线上教学平台搭建、线上教学策略制定。针对专业理论知识、工程实践、理论结合实践等分阶段差异化教学,将生产一线搬进课堂,形成了冶金工程实践的线上教学新模式。