基于“三全育人”理念的高校分校区文化育人探索

新时代高校落实立德树人根本任务，深化“三全育人”综合改革的重要路径和提升高校思想政治工作质量的重要载体是大学文化建设，大学教育管理过程实质上是以文化人、以文育人的生动实践。基于高校全员、全过程、全方位育人理念，聚焦于高校分校区文化育人视角，阐述高校分校区文化育人工作现状，探讨发挥“三全育人”功能，实现文化育人的实践路径。     

红色文化融入高校思想政治教育的三维分析

红色文化是融合了马克思主义理论与中华优秀传统文化的先进文化，是中国人民从站起来到富起来再到强起来的珍贵历史见证，充分彰显了中国特色。将其融入高校思想政治教育能够有效增强大学生的历史自觉与文化自信，切实提高思想政治理论课的育人实效。从价值维度、现实维度及实践维度分析红色文化融入高校思想政治教育的意义、存在的问题，提出了全员融入、全过程融入两大举措，对于推动红色文化融入高校思想政治教育，落实高校立德树人根本任务具有重要作用。     

大学生思想政治教育中的人文关怀

在大学生思想政治教育中注重人文关怀是时代发展的必然要求,是立德树人根本任务实现的重要保证。人文关怀应以关切人的尊严、人生价值和生命意义为主旨,在思想政治教育中尊重大学生主体地位,满足其基本需要,丰富其精神世界,促进大学生的全面发展。     

新时代高校研究生思想政治教育工作体系构建

立足研究生教育发展的新特点、新趋势、新要求,坚持把立德树人根本任务作为中心环节,深挖思想政治工作元素,推进研究生思想政治教育"精准化、精品化、精细化、精实化",打造"红色铸魂、学术引航、组织聚力、榜样引领"四大工程,教育、引导研究生坚定理想信念、提升科研能力、担当时代责任,争做担当民族复兴大任的时代新人。     

“三全育人”路径探究

探究"三全育人"立德树人教育任务的举措。从教师队伍建设、思想观念培养、教学活动、文化育人方面着手,提升育人效果。     

冶金传输原理课程思政建设

立德树人是高等教育的根本任务,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。从冶金传输原理课程目标、课程内容、课堂教学、课程考核等方面,探索了思政元素的融入方式与途径,以期对专业基础课程的课程思政建设有所启示。     

习近平经济思想与高级财务管理课程思政

将习近平经济思想融入高级财务管理专业教学，落实立德树人根本任务，促进专业理论与课程思政的融合，教书与育人统一，培养担当民族复兴大任的高级财务管理人才。     

基于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论“金课”建设的思考

思想政治理论课是高校落实立德树人任务的关键课程,把概论课建设成为有高度、有深度、有温度的"金课"是高校和教师必须承担的责任与使命。在建设具有高阶性、创新性、挑战度的概论课"金课"过程中,教师要有政治的高度、理论的深度、人格的魅力,充分发挥主导地位和关键作用。     

“三全育人”理念践行态势及其整体化提升策略

“三全育人”具有整体性、全面性、长期性和反复性特点,是践行立德树人社会主义教育根本任务的重要举措和途径。在新的历史方位下,要不断提高作为社会主义大学的政治站位,深刻理解“三全育人”的科学内涵,深入洞明“三全育人”的内在机理,系统厘清“三全育人”的现存问题及成因,整体化构建“三全育人”体系和实践策略,打通“三全育人”的最后一公里,推动“三全育人”质量有效提升。     

基于PBL的有机化学课程思政教学

采用PBL教学法进行制药工程专业有机化学部分章节的教学，以学生为主体，充分激发学生主观能动性及学习兴趣，培养高效率自学能力。围绕学生思想政治素养“增值”的德育目标，加强学生爱国思想观念教育，在学习过程中提升民族文化自信。鼓励学生坚持探索真理，培养创新精神、科学精神，树立辩证唯物主义思想观和方法论，培养可持续发展观和生态文明观。将思想建设与教学相结合，在注重思政建设的同时注重教学发展的过程性和综合性，寓社会主义核心价值观于知识传授和能力培养，落实立德树人根本任务，保障全程育人，取得了较为理想的教学效果。     

立德树人：高校教师的任务、内涵和责任

立德树人是党和国家培养人才的根本和核心,是中华五千年优秀教育思想的精髓,也是高校教师教书育人的重要任务和责任。高校教师应该坚持"三全育人",不断改进、提升思政课程,优化课程思政,提升教学效果;主动培育和践行社会主义道德观念和核心价值观,立德修身,提升内涵;作好立德榜样,言传身教,以身示范,引导和带动广大学生树立正确的道德准则和价值观念,成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。     

浅析中职德育的实效性和针对性——贵州省建设学校德育工作的实践与探索

"育人为本,德育为先"既是社会主义教育本质的体现,也是社会主义教育规律发展的客观要求.坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,在中等职业学校德育教育要加强调研,摸清学生的思想现状,更新理念,探索全新的教育方式,以加强德育的实效性和针对性.贵州省建设学校从自身实际出发,努力提高管理、教学水平,全面加强改进德育工作,通过实施"感恩教育"、"八大工程教育"、"感悟式教育"等一系列的教育活动,积极探索建立德育工作长效机制.     

主体性德育观与高职学生思想政治教育创新

"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线高技能人才的使命","高等职业教育要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,……,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养全过程"(教高[2006]16号).适应经济社会要求加强和改进高职院校德育工作,是实现全面提高高职学生素质、培育新一代高职人才的题中之义.主体性德育观的确立契合了以教育学生怎样做人为中心实施政治思想教育的时代要求.     

基于OBE理念的第二课堂设计、实施与评价

实施OBE理念的工程教育课程教学是提高人才培养质量的有效方式,是专业认证的主要内容。基于OBE理念的下"第二课堂"作为第一课堂的延伸,在满足育人要求和学生发展需求前提下落实立德树人根本任务,提升人才培养质量,帮助学生达到毕业目标。以东北大学材料科学与工程学院实施的第二课堂为例,结合工程认证经验,介绍了课程设计、实施与评价等,对工程教育和专业认证具有借鉴意义。     

动画教学中思政元素融入

立德树人是教育之本,专业知识技能与思政元素相结合是高校教育改革的重要举措。对理论课与实践课两种课程类型进行分析,探索课程育人的教学理念和思路,达成专业知识传授与价值观树立的有效统一。     

高校党、班、团协同工作机制下的榜样教育路径

榜样教育是培养新时代优秀大学生的重要途径之一,但存在教育链条不完整、实施组织没有形成合力等问题。党、班、团协同工作机制以创新的理念打破学生组织间的工作壁垒,纵横贯通,协同配合,形成协同育人管理模式,能够有效解决榜样教育现存问题。形成"金字塔"型组织体系、建立良性循环长效机制、完善育人保障体系,探索科学的榜样教育"树形"路径,使榜样教育持续高效地发挥立德树人作用。     

先进班集体创建对大学生思想政治教育的影响

班集体的特殊性决定了其在大学生思想政治教育中的特殊地位,班集体建设是高校贯彻党的教育方针的着力点,是校风建设的重要环节,是学生思想政治教育的出发点和归宿.从先进班集体的创建内容出发,寻找创建中亟待解决的问题,重点探讨了先进班集体创建中辅导员的作用和先进班集体创建对大学生思想政治教育的影响.     

新媒体时代大学生班集体建设的思考

新媒体时代高等教育改革的深化和大学生学习方式的转变冲击着传统的班级教学体制,也使得当代大学生的班集体观念逐渐淡化。加强集体主义教育是大学生思想政治教育的重要内容,班集体建设是加强大学生思想政治教育的重要载体。高校要正视新媒体时代大学生班集体建设中存在的问题,积极采取有效措施、多种途径增强班集体向心力和凝聚力,增强大学生的班集体意识,提高学生自我管理、自我教育、自我服务能力。     

关于加强新疆高校思想政治教育软环境建设的思考

加强思想政治教育软环境建设对于强化高校育人功能、构建和谐校园环境、维护社会稳定都具有重要的现实意义.以此阐述了乌鲁木齐"7·5"事件以后,新疆高校在思想政治教育软环境建设中面临的问题,有针对性地对思想政治教育软环境建设中加强民族团结教育、反分裂教育和无神论教育提出了对策.     

基于工程训练教育的高校基层党建工作

结合高校工程训练教育特点,从发挥职能、加强党组织基层队伍建设和立德树人、强化大学生综合能力培养两个方面,对高校基层党建工作进行了探索和实践。阐述了建设一支组织功能坚实有效,党员团队尽责担当,模范作用发挥突出的基层党员队伍的重要性。