以计算机基础课程为例探讨基于MOOC的高职"翻转课堂"教学策略

以计算机基础课程为例,分析了基于MOOC的高职"翻转课堂"教学过程中的特点及存在的问题,并提出相关建议.     

基于MOOC的高职课程资源共享平台建设

文章从高职MOOC课程资源共享平台建设的技术要求入手,探讨了高职MOOC课程资源共享平台建设的功能特点、框架布局原则以及符合高职教学特色的MOOC课程平台的主要功能模块介绍,具有实效性和推广性。     

MOOC时代“电路分析”课程新教学模式探讨

面对MOOC时代的到来,教师和学生应该如何将传统课堂与MOOC教学模式相结合,提高教学质量,是目前教学领域最为关注的核心问题和研究热点。本文在介绍MOOC的特点、优势与不足的基础上,主要对“电路分析”课程的教学模式、教师和学生应该具备的能力和素养方面提出一些观点,希望对教师和学生有所启发。     

基于翻转课堂模式的高职院校计算机课程教学研究

文章研究的翻转课堂教学理念与先进模式已成为突破传统课堂的全新模式,在某种程度解决了高职院校教学的现实问题,尤其是将翻转课堂应用到计算机课堂中可以有效解决学生学习能力欠缺等问题.     

基于MOOC的高职混合教学模式探究

随着我国社会经济的不断发展,信息化开始逐渐加深,MOOC作为一种全新的教学方式也得到了广泛的推广与运用.因此,在实际工作中,教师要坚持从高职专业教学的特点上出发,凸显出MOOC的优势,同时还要将在线与课堂教学结合在一起,实现对教学方法的创新,培养学生的自主学习与协作等方面的能力,促进高职院校教育的改革与发展.基于此本文针对基于MOOC的高职混合教学模式进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.     

基于MOOC+SPOC的《数字图像处理》课程改革研究

将传统教学方法、现代化教学新方法有机的结合起来,把互联网大时代下的现代化教学工具与传统教学课堂相辅相成的结合,发挥各自的优势,提高了教学效果,让学生收获更多的知识,培养出更多元化的优秀人才.将基于MOOC+SPOC的教学模式引入到传统数字图像处理理论教学过程中,有效解决了传统教学环节中存在的问题,为学生提供了更加灵活、...     

基于MOOC与翻转课堂的“交通工程设施设计”课程建设

交通工程设施设计课程是交通工程专业的一门专业基础课,实践性较强,主要为交通领域培养道路交通设施设计、施工与维护等相关工作能力的应用型人才。为提升交通工程设施设计课程教学质量,文章通过分析交通工程设施设计课程的开设现状,明确其教学目标与定位,并针对其教学方式所存在的问题进行总结,基于MOOC与翻转课堂的各自优势,将两者进行相互融合,结合交通工程设施设计的课程特点,基于以学生为主的指导思想对其教学过程进行详细设计,构建了基于MOOC与翻转课堂相融合的课前、课中与课后的3阶段教学模式,并制定了具体的实施环节,应用于具体章节进行阐述,实现传统教学以教为主向新的教学模式以学为主的转变。     

基于云平台的高职教学模式初探

基于云平台的网络教育模式正颠覆着传统教育模式,文章从构建云平台下的教育体系为出发点,就目前高职教育如何在云平台环境下进行课程改革,发挥高职院校培养高素质技术技能型人才的功能,优化培养模式,提升培养质量,增强就业竞争力。     

浅谈MOOC(慕课)的高职网页制作课程教学改革探索

信息化技术水平的提高促进了我国各行各业的发展,教育行业也不例外,所有的事物都是历史沉淀的产物,是需要接受创新和进步的,高职教学是培养职业型人才的基础,但传统的高职教学模式已经满足不了学生的学习需求和社会对人才的技能要求,尤其是网络发达的今天,各行业对网络人才有了前所未有的需求。文章结合了MOOC(慕课)模式下对高职网页制作课程的教学改革进行了一番探索,希望文章的描述对高职教育的改革有一定的影响。     

电子类基础实验课程混合式教学模式探索

针对电子类基础实验课程教学的特点和不足,本文提出了“线上教学+自主实验+翻转课堂”的混合式教学模式,阐述了集约化线上教学资源平台、智能化翻转教学环境以及多元化过程性考核评价机制三个环节。研究发现,学生的课堂主动参与度、自主学习能力、创新思维能力以及教师的教学创造力得到全面提升。教学环境支持课堂互动和全周期教学行为数据采集,实现了信息技术与实验教学的深度融合。     

基于MOOC环境对高职院校计算机教学创新的路径分析

教育信息化是职业教育改革的重要方向,MOOC作为全新的教学模式已经逐渐应用于各个学科教学,并改变了传统职业教育的组织形式以及运行机制。计算机学科是高职院校学科体系的重要组成部分,为了让计算机类课程更好地贴合专业发展以及就业需求,提升高职学生职业综合技能,基于慕课环境打造多层次、多维度的高职院校计算机教学体系极具现实意义。文章将简单介绍MOOC的内涵以及特征,通过阐述现阶段高职计算机教学存在的问题,重点探讨基于MOOC环境创新高职院校计算机教学模式的有效路径,以供参考。     

高职院校“多媒体教学方向”微课在线学习平台的研究

当前互联网、物联网的迅猛发展,微时代的来临,使微课已成为当前教育领域研究的一大亮点。高职院校在提倡精益求精、工匠精神的教学模式下,多媒体教学已成为高职院校教学手段改革的重要推手。文章旨在对多媒体教学的含义与特点进行阐述,对高职院校多媒体教学方向微课在线学习平台进行研究与探索,使高职院校学生可以突破时间、空间的限制,使学生的校内外学习和生活更加直观、形象、生动。     

基于计算思维的高职高专计算机基础课程的教学模式研究

随着计算机技术的发展,计算机基础已经成为生活学习的必备技能,对于高职高专学生以及教师而言,培养计算机操作技能和计算思维的认知,是其获取技能的重要途径。结合对高职高专计算机基础课程教学现状进行分析,现有教学体系对于学生计算思维的培养和锻炼是无法满足实际需要的,需要进行变革。文章将对计算思维进行简单介绍,结合实际情况,提出培养计算思维的几点建议,供大家参考。     

高职院校Visual FoxPro课程教学方法探讨

针对高职院校,基于Visual Fox Pro程序设计课程的多年教学经验,文章提出一些行之有效的教学方法与经验,以便对青年教师能有所借鉴,同时对广大学生学习能够起到很好的指导作用。     

基于数据平台的高职院校生师比研究

数据平台是高职院校办学基本状态的数字化呈现。利用数据平台提供的数据,可以对生师比指标进行多角度、系统化的分析研究。把生师比状态水平数值看作生师比数值的函数,通过对自变量区间和函数值分析,对生师比及其水平进行评价。     

多元化体验式教学在高职CAD课程中的研究

为了改变高职学生学习动力不足问题,引导学生参与体验,把学生培养成为符合企业需求的技能型劳动者,文章以CAD课程教学为例,介绍了多元化的体验式教学模式,并从课堂教学的角度出发,总结归纳了课程设计、体验交流、教学评价等教学策略,为后续应用提供了一定的理论依据。     

基于微信公众平台的高职网页制作类课程教学模式改革研究

随着移动互联技术的不断发展,传统的课程教学已不能满足高职院校网页制作类课程的教学需求.为弥补传统课堂不足、提升课堂教学效果,在移动"互联网+"的大环境下,必须不断探索新型的教学模式,借助各种移动信息化平台进行课程改革研究.文章以"网页前端语言开发"课程为研究对象,借助微信公众平台开展高职网页制作类课程的教学模式改革研究...     

高职自动化类专业的PLC课程教学改革探索

针对目前PLC课程中课程内容滞后、课程模式单一、学生兴趣低下、教学效果下降等不足,结合实际情况进行PLC课程改革,包括课时设置、教材筛选、教学模式、课程考核和学生综合素质等,争取改革PLC课程,提升学生的知识水平和专业技能,进而提高教学质量。