浅谈多媒体环境下英语听力教学改革

在高职英语教学不断发展与改革的今天,人们从注重语言知识的传授转向注重语言能力的培养,因此听力课作为一门重要的技能课,在英语教学当中占有十分重要的地位。但是目前高职高专英语听力教学还存在着一些问题。文章从多媒体教学模式及教学策略两个方面提出改革措施。     

浅谈多媒体环境下英语听力教学改革

在高职英语教学不断发展与改革的今天,人们从注重语言知识的传授转向注重语言能力的培养,因此听力课作为一门重要的技能课,在英语教学当中占有十分重要的地位.但是目前高职高专英语听力教学还存在着一些问题.文章从多媒体教学模式及教学策略两个方面提出改革措施.     

浅谈高职大学英语教学方法的改革

高职高专学生生源复杂,层次多,学生整体素质呈下降趋势,为了实现两年制高职教学目标,高职高专英语课程应在各环节进行改革,提高高职英语教学质量。     

激励教学法在高职英语教学中的应用

随着高职院校的不断发展以及国家对技术应用型人才的迫切需求,高职高专院校学生已经成为大学生群体中的一个重要组成部分。由于一些特定的因素,造就了高职学生不同于普通大学生的心理特点。高职英语教学一直处于瓶颈阶段,要想提高高职英语教学质量,除了沿用优秀的教学方法,作为一名高职院校英语教师,还应该充分了解学生的心理特点进行教育与教学。本文结合高职学生心理特点分析了激励教学法在高职英语教学中的应用。     

高职高专大学英语教学现状与教学改革探讨

随着基础教育改革步伐的不断加快,高职高专大学英语如何进行改革才能适应“一人为本”的教育新理念,培养学生英语实际应用能力,以适应时代发展要求,已成为当务之急。本文结合《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》的规定,从教学观念,教学内容与课程体系,教学方法与教学手段等方面着手,探讨了高职高专大学英语教学存在的问题,同时提出了相应的对策,以期达到大学英语教学整体优化的目的。     

关于高职英语教育的几点思考

<正>2000年教育部颁布《高职高专英语教学基本要求》,使高职高专英语课程教学走上了以实用内容学习为指导,以实际应用能力培养为中心的教学思路。《基本要求》规定,高职高专英语课程的教学目的是:培养学生     

刍议高职英语教学中能力本位教育与教学改革

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主,够用为度”原则的指导下,调整教学目标,改革教学内容、教学方法和手段等。     

高职英语教学现状及教学改革初探

本文立足于高职教育的定位和培养目标,分析了当前高职英语教学所存在的问题,指出高职英语教学的改革势在必行,并从英语教学中教师角色的转变、教学内容的选择和教学手段的优化三个方面进行探索,提出了改进高职英语教学的几点建议,以促进高职英语教学的顺利进行,最终达到其培养目的。     

以培养应用能力为主的高职英语课程教学模式探讨

社会对高职院校学生英语应用能力的要求越来越高,而由于受传统教学模式的影响,高职英语教学过分强调英语知识的传授而忽略了对学生英语应用能力的培养。为了适应社会的需要,高职英语教师应当转变教学理念,改革传统教学方法和教学手段,在教学中贯彻以应用能力为主线的思想原则,积极探索适应高职生就业需要的英语教学模式。     

高职院校《电视节目摄录与编辑》专题学习网站建设

高等职业院校教育教学改革正如火如荼地进行,改革的突破口就是课程建设,本文根据电视节目摄录与编辑课程在高职院校教学中遇到的实际问题,提出创建电视节目摄录与编辑专题学习网站的解决办法,并针对高职高专学生的特点,重点论述学习资源建设、认知工具开发、学习环境建设、互动交流建构等方面应采用的独特建设手段及其关键技术,试图为高职院校进行课程教学改革提供网站建设方面的指导。     

透析新时期高职英语教师的角色转换与定位

现代教育技术迅猛发展与英语教育理论长足进展为高职英语教师角色的转换提供了强大动力与时代背景,高职英语教学改革促进了教师角色的转换与重新定位。高职英语教师应积极发挥教学中的主动作用,转变为适应现代教学因素的新型教育者。     

高职英语教学中的困惑及对策

随着我国职业教育的不断普及和发展,在高职学院英语教学中也遇到了许多困惑,本文认为应该多使用多媒体教学和任务教学法,利用这些先进教学技术和方法来解决这些困惑,提高高职学院中,学生的英语听、说、读、写、译的实际应用能力。     

高职院校《电视节目摄录与编辑》专题学习网站建设

高等职业院校教育教学改革正如火如荼地进行,改革的突破口就是课程建设,本文根据电视节目摄录与编辑课程在高职院校教学中遇到的实际问题,提出创建电视节目摄录与编辑专题学习网站的解决办法,并针对高职高专学生的特点,重点论述学习资源建设、认知工具开发、学习环境建设、互动交流建构等方面应采用的独特建设手段及其关键教术,试图为高职院校进行课程教学改革提供网站建设方面的指导.     

高职高专大学英语分类指导分层教学改革探索与实践

本文依据《高职高专英语课程基本要求》,针对高职专业学生英语水平实际,论述了对学生进行分类指导,从课程设置分层、教学内容分层、教学评价分层等方面进行的大学英语教学改革与实践,并提出了大学英语分层次教学改革实施中应注意的几个问题。     

论多媒体技术对英语教学改革的影响

如今,随着人类社会与科技的发展,人们传统的教学观念和教学手段也有所改变。打破传统单一的教学模式、把多媒体资源引入大学英语课堂,是英语教学发展的趋势和必然。我国各高职院校在英语教学方面也加大了投入,多媒体语言实验室的建设取得了显著进展,多媒体技术正在逐渐广泛应用于大学英语教学中。     

英语教学如何适应高等职业教育

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此文章在实践教学的基础上,分析目前高职英语教学存在的问题以及产生的原因,并从教学理念,教材选择,师资队伍建设,教学模式,评估系统五个方面提出了改进高职英语教学的手段,以期促进高职英语教学适应高等职业教育     

从教学实际看多媒体英语教学

多媒体外语教学在我国已取得了比较显著的进展,多媒体语言实验室在英语教学中起到了其它教学手段无法相比的作用,文章将对多媒体语言实验室在外语教学中的地位及多媒体教学的实际效果加以探讨。     

浅谈对高职高专教育模式的认识

高职高专在整个高等教育中的比重越来越大。为使高职教育有效的服务社会，就要正确认识与全面把握高职教育的教学特点，在现有高职高专院校基础上必须对高职教育的办学方式、教学内容和教学方法进行改革。高职教育的实践性教学条件建设，资源的整合以及教师等问题都是非常重要的。     

高职英语教学创新机制的探究

本文结合湖南现代物流职业技术学院英语教学改革的实际,分别从英语教学模式.教学内容、教学手段、教学方法、考评方式,教师能力结构优化及学生英语基本技能训练等六方面阐述了该院在高职英语教学改革创新上的具体做法,来探究高职英语教学如何走打造品牌,创新方法的特色发展之路.     

创新型高职英语教学探讨

当前,高职高专教育成为社会关注的焦点,随着高职高专院校数量的急剧增多和办学规模的不断扩大,培养高素质技能型人才是高职院校肩负的重任。为了适应新的形势,我们就要根据高职学生的特点,结合英语教学实际探讨新的教学模式。在英语教学中,运用新的教学方法注重对学生进行语言技能的培养,提高学生语言交际的能力,使学生真正做到学以致用。