基于CDIO的面向对象软件工程实践教学模式研究

针对软件工程实践教学存在的学生动手能力不强、团队协作意识差等问题,从构思、设计、实施和运维这一横向维度以及目标、内容、培养过程和时间基线这一纵向维度出发,提出基于CDIO的面向对象软件工程实践教学模式,阐述在该模式指导下开展的面向对象软件工程实践教学活动和实际效果。     

我校电气信息类大类招生的改革与实践

按大类招生是普通高等学校为适应市场需要,不断深化教育体制改革、人才培养改革和招生制度改革的新举措,本文就我校电气信息类大类招生实践、具体实施和经验教训作一些探讨。     

计算机科学与技术专业综合实践课程教学模式探索

结合CDIO工程教育理念,提出一种基于项目的教学模式,讨论该教学模式的操作流程,并借鉴实证软件工程研究手段与方法,研究探讨可以在该课程实施的项目类型。     

项目式专业实践教学模式改革探索

专业教育是学生接受专业知识和培养专业技能的主要方式,实践教学模式直接影响学生的工程实践能力和创新能力。文章分析实践教学的重要性和当前实践教学中存在的问题,结合CDIO工程教育理念,提出以项目组织、任务驱动、能力导向为重点的项目式实践教学模式。并以沈阳航空航天大学测控技术与仪器专业实践教学为例,给出项目式实践教学模式的设计过程。     

信息安全专业“应用安全方向”CDIO实践探索

为了满足信息安全产业对高素质人才培养质量的要求,为了进一步探索以"做中学"为中心的方法改革,强化实践能力培养,本文以云南大学软件学院信息安全专业为背景,以CDIO先进教育理念为指导,选择本专业"应用安全"方向进行CDIO理念教学实践。并进一步探讨在适当的条件下,把该CDIO工程教育模式推广应用到本专业其他三个发展方向,以培养具有创新精神和实践能力的信息安全学科的优秀创新型人才。     

电气信息类本科创新型人才培养模式的改革探索与实践

新的历史时期,社会竞争尤为激烈,培养具有创新意识和创新能力的人才是各个高校的首要任务。电气信息类本科教育是高等学校培养高素质创新型人才的关键之一。本文针对其培养模式理念进行了探索和研究。并从教学制度、教学内容、教学方法、实践环节、师资队伍、国内外交流合作等方面所作的改革探索进行了总结。     

基于CDIO的网络安全类课程教学模式

针对网络安全类课程的多样性、灵活性和实践性等特点,运用CDIO教学理念对课堂教学模式、实验教学模式和实践教学模式进行研究。提出"情景案例和任务驱动相融合"的课堂教学模式"、协同学习,合作研究"的实验教学模式以及"基于任务驱动的DIM(Do It Myself,DIM)"实践课教学模式。     

地方二本院校网络安全类课程实践教学探究

简要介绍国内外高校在实践教学方面的相关工作以及我国网络安全人才培养现状与主要问题;提出适合地方二本院校网络安全应用型人才培养的网络安全类课程实践教学模式,分别从课程实践教学知识体系框架设计、融合课程理论与实践的教学模式、课程实践实训与项目3个方面阐述实践教学的实施方案和主要途径。     

基于CDIO的软件工程专业工程实践类课程的改革与实施

提出将CIDO教育模式应用到软件工程专业工程实践类课程教学中,详细介绍基于CDIO的工程实践类课程培养标准的制订、课程体系的构建、课程教学内容和实施、考核方式,根据实践结果说明基于CDIO的工程实践类课程教学模式是可行的,毕业生的能力能够达到CDIO培养标准要求。     

信息与计算专业计算机类课程实践教学的探索

随着21世纪的到来,全球已经进入了信息化时代,在这个信息爆炸的年代,信息与计算专业变得十分重要,只有提升此类专业水平,才能够在这个信息化时代站稳脚跟.本文对信息与计算专业计算机教学存在的问题以及实践教学的特点进行了分析和探讨,总结归纳出了信息与计算专业计算机课程实践教学的实际应用策略,以供相关专业人员采纳或参考.     

以CCCC-CDIO为核心的医学信息实践教学模式探索

作为高等医药院校开办的计算机本科专业,医学信息学的教学有着与普通工科院校不同的医学氛围和信息技术特性。文章探讨如何从CDIO工程教育理念和实施体系的经典模式中提炼适合医学信息教学的关键因素,形成具有软件工程特色的CCCC-CDIO人才培养模式,提出进一步完善计算机专业知识体系结构,使其符合新的医学信息教学规范。     

基于“CDIO”的“1+2”新教学模式研究

“CDIO”教学是将工程思维训练融合在教学各个环节当中,本文采用“CDIO”与“案例教学、启发教学”进行融合,组合成为一个新的“1+2”教学模式,以医学信息工程学院课程作为应用载体,将传统教学升华到工程思维教学、团队教学上,转变教师授课形式,激励和引导学生自主学习,为学生提供思维的空间和意境,帮助学生在学习时发现问题,发现、解决值得解决的问题,掌握计算在问题解决过程中发挥的作用,获得构建自身学科知识体系,终身自我学习的能力,滋生创新能力,达到学科知识与工程思维能力互相促进,共同提高的目的。     

基于CDIO创新模式的软件工程教学改革研究与实践

目前,线上和线下混合式教学已成为一种发展趋势,作为应用型人才培养为主体的工商类院校计算机专业,软件工程课程的教学改革刻不容缓.本文主要针对湖南工商大学计算机专业软件工程的教学模式现状和存在的主要问题,提出基于CDIO工程教育创新模式的课程改革措施并实施.     

“网络工程技术”课程的教学模式在CDIO的教学改革的研究探讨

通过分析《网络工程技术》课程的特点,依据CDIO工程教育模式对计算机网络工程课程教学提出了改革方案,同时改进教学模式,并对改革方案进行试点,提高学生的工程素养和团队协作能力,取得了较好的效果,实践证明,其实践教学改革实施效果较好。     

应用型本科信息类专业CDIO工程教育体系研究与实践

为适应当前新形势下社会对应用型人才的需求,以ZX高校电子信息工程等信息类应用型本科工科专业为例,结合先进的CDIO工程教育理念,展开适合地方本科院校的工程教育体系研究与实践。第一,创新培养体系,构建并实施知识、能力、素质三位一体的"专业+应用方向"人才培养方案,建立了科学合理的立体化课程体系,形成了多个实践特色鲜明的模块化课程集群和适合工程人才培养的教学方法。第二,创新实践方法,建立了层次化的实验体系、一体化的CDIO实践体系及课内外互动的实践训练体系。第三,创新评价体系,构建了"多元智能化立体式"评价体系,使得"目标-措施-评价"形成闭环系统,相互反馈深化教学改革。另外,通过加强校企联合、制度建设等有力措施,全方位促进CDIO工程教育体系建设。     

CDIO理念在数据结构课程中的探索与实践

本文以CDIO教育理念为指导,针对数据结构课程存在的问题提出教学改革的具体措施。在实践教学中,笔者围绕CDIO理念要求具备的能力和素质,探讨以项目为中心、问题式的驱动教学和以实战为动力的教学法,取得了较好的效果。     

基于CDIO理念的单片机课程设计教学模式研究

在分析单片机课程设计现状的基础上,提出将先进的CDIO工程教育理念应用到单片机课程设计教学中,对课程设计的时间安排、选题、组织实施、考核等方面进行改革与创新,构建新的单片机课程设计教学模式,并对该模式进行详细阐述,以提高学生的工程能力和课程教学效果。     

基于CDIO的高职C语言教学模式探索与实践

《C语言程序设计》是高职院校工科类专业重要的专业基础课程,培养学生对程序设计思想的认识、理解,为后续专业课程的继续学习和深造打下基础。阐述CDIO的概念,《C语言程序设计》课程在农林类高职院校的教学现状,并提出如何根据学生特点,将CDIO理念运用到教学中,进行课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革和效果。     

基于CDIO的C语言程序设计教学模式研究

针对C语言程序设计课程教学效果差的现象,结合CDIO理论及课程组教学经验,制定基于CDIO的C语言程序设计教学模式改革方案。实践证明新的教学模式在学生分析问题、解决问题、实践及团队合作等能力培养方面起到积极作用。     

软件工程CDIO“五位一体”实践教学体系

为更好地培养与企业要求相符的软件人才,解决软件人才培养中工程能力与创新能力较低等问题,本文通过分析软件人才培养的目标与方法,提出构建五位一体CDIO的实践教学体系。通过教学理念、实践主体、实践过程、实践层次以及实践培养评价机制五个方面的实践教学改革,着重研究了实践教学主体CDIO能力培养、工程化教学课程体系以及评价机制。