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常言说"良好的开端,是成功的一半。"的确,如何能在一堂课的起始阶段吸引学生的注意力,让活泼好动的小学生尽快融入英语教学的课堂气氛中,是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此,课堂教学中的"导入教学"这一环节,便引起了广大教师的重视。 相似文献
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培养学生的思维能力是语文教学的重要任务之一。笔者通过教学实践，认为从以下三个方面入手，来培养学生的思维能力是行之有效的办法。一、明助学习任务，提高思维效率苏联著名教育家巴班斯基非常重视确定学习的目的任务的重要性，他说：“在任何一项活动中，很多事情都取快于妥善地规划活动的目的，总任务和较具体的任务”因为只有这样，才“能使学生的注意和思维集中到新学专题的最关键的观点和观念上”。实践证明，明确学习任务，确能集中学生的思维能量，减少时间和精力的浪费，从而提高思维效率。特级教师魏书生的教学成绩之所以特别优… 相似文献
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本文通过对小学生想象力培养的分析 ,强调在小学阶段特别是在小学低年级阶段的教学中 ,一定要从学生的年龄特征和实际出发 ,尊重学生的个性发展 ,强调课堂教学的宽松化和学生的主体能动作用 ,注重在教学中渗透启发式教学思想 ,培养学生的发散性思维 ,彻底改变应试教学的弊端 ,大力发展素质教育。 相似文献
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观察是人类认识世界的一个重要途径与开端 ,也是学生认识事物、积累知识的基本方法。对于学生来说 ,观察就是利用自己的感知器官对化学现象进行有目的的感知活动 ,从而透彻地理解和牢固地掌握知识。因此培养学生的观察能力是化学教学的基本任务之一。一、利用学生的好奇心 ,引导他们有目的地观察初中三年级的学生一般都是十四五岁 ,这个年龄的学生好奇心特强。他们观察实验往往带有强烈的兴趣 ,但注意力不集中 ,喜新奇好热闹 ,对千变万化的化学现象在观察时往往目的不明确 ,无主次 ,分不清重点 ,有时甚至忽略了本质现象。因此教师在教学过程… 相似文献
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实施素质教育、优化教学过程 ,从根本上应当有利于发挥学生的学习主体的作用 ,引导学生生动活泼、积极主动地学习 ,在全面发展的基础上 ,注重培养搜集利用信息、学会学习的基本能力 ,培养学生的创新意识和创造能力 ,培养学生参与社会生活的积极态度和与人合作的能力。那么 ,物理学科优化课堂教学的根本目的是什么 ?笔者认为 :培养学生的创造力是物理学科优化课堂教学的根本目的 ,也是中学物理教改的一项重要任务。一、学生创造意识的培养创造意识是人们从事创造活动的出发点和内驱力 ,是创造性思维、创造性想象和创造行为的前提。1 了解物… 相似文献
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板书是利用简练的文字、符号和图形等将课堂教学内容概括地精练地书写在黑板上形成的板面。它是完成教学任务不可缺少的辅助手段。它能够帮助教师突出重点、突破难点、集中学生的注意力，提高学生的记忆力、理解力。目前化学教学中，最常见的板书形式是纲要式。以简明扼要的文字，概括出教学内容的重点，按教学顺序依次书写。这类板书具有提纲率领、条理清楚、简单明了、全面系统的特点。如果一味来取这种模式，会降低学生的新异感，淡化学生的学习兴趣。那么如何利用板书调动学生的积极性呢？我想谈谈我的一些做法。一、图示式板书图示式板… 相似文献
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良好的思维品质，是在学习及生活实践中形成的，它是学生进行思维活动的基础，也是衡量学生智力发展的重要标志。培养学生良好的思维品质，有助于他们在学习中发现问题，认识问题，解决问题，也有助于他们将来的发明创造。那么，在语文教学中怎样培养学生的思维品质，发挥语文教学的整体功能呢？下面谈谈我在教学中的几点做法：一、培养思维的广阔性思维的广阔性，是指思维的广阔程度，指人在思维过程中能着眼于事物间的联系，全面地看问题。在语文教学中培养思维的广阔性，可使学生能从事物的不同方面认识事物，开阔眼界，丰富知识。为此，… 相似文献
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小学社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门全新的综合学科。它融社会常识、地理、历史、法律常识为一体，内容多、知识覆盖面广、时间跨度大。这对教师和学生来说，都是全新的课题。教师要完成大纲规定的教学任务，要进行知识的传授，又要培养学生认识社会和适应社会生活的能力，这就必须在课堂教学上下功夫，提高社会课教学质量。从目前的现状来看，有不少教师不理解大纲中规定的教学目的和要求．将社会课视作“副科”，排在“小三门”之后‘不认真钻研教材，更不注重探讨课堂教学规律和教学方法，教学效果甚微。比如有… 相似文献
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思维是客观事物的本质和规律在人们头脑中的反映。思维能力是在认识过程中形成的 ,它概括地反映了事物之间有规律的联系 ,包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等环节 ,是人的认识能力的主要组成部分。只有通过思维活动 ,人们才能抓住事物的本质 ,才能正确地认识客观事物。笔者认为 ,思维能力不仅是学生独立学习历史知识的基本能力 ,也是运用历史知识的基本能力 ,是历史教学中培养学生能力的核心。培养学生思维能力可从以下两个方面入手 :一、提高学生运用历史唯物主义观点对历史人物和事件进行分析、综合、比较、概括的… 相似文献
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板书，是历史教学的重要组成部分，是完成教学任务最积极、最有效的手段。作为一种直观的教学方式，板书能够帮助教师突出教学重点，突破教材中的难点，又能够集中学生的注意力，帮助学生掌握教学思路，增强学生的记忆力和理解力。从目前的历史教学中，最常用的板书形式是纲目式。这是一种依据教材内容，按顺序将各条目及其所包含的知识要点概括而成的板书。它能够展现历史事件发展的脉络线索，给人以完整的概念。虽然这种板书优点很多，但如果一味采用这种模式，会降低学生的新异感，淡化学习兴趣。那么，如何利用板书调动学生的积极性呢？… 相似文献
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未来社会的文盲不再是不识字的人．而是不会独立自学．不会把所学知识愧于实践的人．鉴于联合国教科文组织有关人士提出的这—见解．在近几年的教学中，我对语文传统的教学方法进行了一定的改革．其目的是为了提高学生的独立学习的能力．以适应更高层次的教学和社会生活的需要。改革的具体方法是在课堂教学中采用“以自学为主．分单元教学”的形式．实践证明．学生对这一改革的反映是良好的．因为他们的学习效率有明显的提高．与以前相同阶段的教学比较．学生学到较前更多的知识（每学期可学习四十余将课文）．自学能力得到了培养，学生积极… 相似文献
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如何激发学生的学习兴趣,持久地吸引学生的注意力,使学生积极、主动地参与到学习活动中去是课堂教学的一个难点。笔者在总结多年教学经验的基础上,提出了一套调控学生注意力行之有效的方法。 相似文献
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中学地理教学包括课堂教学和地理课外活动两个方面。课堂教学是学生获取地理知识的主要环节,是系统传授知识的基本形式。然而,仅有这一种形式是不够的。地理学科的突出特点之一,是作为学科研究对象的地理环境空间存在的广阔性和时间发展的长久性。由于地理事物和地理现象不能搬进课堂观察和演示,这就给地理教学在传授知识、发展智力、培养技能方面,在课堂教学中受到一定限制,造成某种程度上理论与实际的脱节,不能很好地完成教学大纲所规定的各项任务。因此,必须与课外教学紧密结合起来——开展地理课外活动,从而补充课堂教学的不足… 相似文献
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创造性思维是在多种思维综合运用基础上的一种升华，是创造能力的核心。培养学生的创造性思维是数学教学的一项重要任务。我在教学中主要从以下五个方面入手，做了培养学生创造性思维的尝试。一、寻找最优解证在解证题教学中．教师若能通过启发提问，点燃学生智慧的火花，唤起他们的灵感．使其从多途径去探索答案，以寻找最优解证，则不仅能使学生的知识系统化，培养其思维的灵活性和独创性．而且能使学生克服思维定势的影响，提高其综合运用不同知识分析问题和解决问题的能力。例1：在凸ABC中，已知角A—6ff，a—2，c一ZTh＿＿＿＿。。… 相似文献
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小学生道德品质形成与其他事物一样，具有其初级、中级、高级的三种不同形态。这三种形态虽然很难从年龄段上准确界定，但约略地从形成发展阶段的道德水平上界定划分，大致考虑年龄阶段，不仅是可能的，也是必要的。道德形成的初级阶段一无意模仿阶段。从年龄段上看，大约在小学中年级以前，从发展水平上看，处于初级阶段。这一阶段的学生，道德行为表现为源俄状态；老师、家长传授给他们的道德常识都是实在的、具体的，应该怎样做、不该怎样做等问题。学生由于幼稚单纯，思想如一张白纸，分辨事物的能力较低，因此接受教育是被动的、机械模… 相似文献
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音乐教学不仅要对学生进行思想教育和美的教育，而且要使学生掌握乐理基础知识和唱歌技巧，以此加强对学生感受音乐、理解音乐和表现音乐能力的培养。在这后三种能力中，培养学生对音乐的表现力是其最终目的，而要达到这一目的，唱歌教学中的歌曲处理则是一项不可忽视的环节。现试从以下三个方面加以说明：一、巩固音乐基础知识音乐教学中经常会碰到这样一个问题，那就是：一般的学生比较喜欢上唱歌课，而不太喜欢上乐理、视唱、练耳和节奏训练等基础课。究其原因，其一是由于小学是打基础的阶段，许多基础件的知识必须力位一阶段守成，内容… 相似文献
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学习兴趣作为一种心理活动不是生来具备的，而是受社会和环境的影响而产生的。小学生在自然课的学习中往往出于好奇心，渴望认识或了解某一自然事物而引起暂时主动的学习兴趣。如何科学地运用“兴趣教育”的原则和方法，激发学生快乐地运用各种感官和器材，动手动脑，去探索大自然里的奥秘，使短暂的兴趣成为一种持久的学习积极性和主动性的推动力是小学自然课教学中的重要课题。培养儿童对自然课的学习兴趣，不仅是为完成教学任务而采用的一种教学方法，而且还关系到能否落实（小学自然教学大纲）中“自然教学不仅是知识教学，而且包含培养… 相似文献
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兴趣是人们专注于某种事物带有一定情感的意识倾向活动，它能够推动人们去探求新的知识，发展新的智能。学习兴趣是学习活动最现实、最活跃的因素，是学生感知事物、追求和探索新的知识、发展思维的强大内驱力。所以，在小学数学教学中，我们必须重视以数学本身的特点去吸引学生，培养和激发学生的学习兴趣。兴趣是成就事业的肥田沃土，有了兴趣，就能全神贯注积极思维；有了兴趣，就能克服困难探索科学的奥秘；有了兴趣，学习就可以不成为负担，而成为执着的追求。一、引人入胜的起始导人“好的开头等于成功的一半”。教学起始，导入课题，… 相似文献