高校基层研究生教学管理工作探析

基层研究生培养单位是研究生教育培养的具体承载者,肩负着组织实施教学、思想政治教育、科研学术能力培养等具体任务,规范高效的教学管理工作是上述环节良性运行的有效保障.当前高校基层研究生教学管理工作尚存在诸多难点,管理者需明确职责,找准工作切入点,优化管理手段,才能确保研究生教育培养工作真正落到实处,从而有效提高研究生培养质量.     

研究生教学二级管理中存在的问题及解决途径

近几年来,随着研究生教学管理模式的转变,基层培养单位承担着越来越重要的职责,随之也产生了一些问题。本文以此为出发点,从基层培养单位与研究生院（处）、学院教师及研究生三者之间的具体工作开展情况出发,重点分析了目前基层培养单位在研究生教学管理中存在的问题,并对基层培养单位的研究生教学管理工作创新性地进行了“三员”角色定位,相应地提出了一系列措施。     

浅议如何做好高校研究生教学秘书

研究生教学工作是高校管理工作的重要组成部分。本文分析了研究生教学秘书的工作特点及本科教学管理工作与研究生教学管理工作的区别，并探讨了高校研究生教学秘书的工作方法。     

浅议如何做好高校研究生教学秘书

研究生教学工作是高校管理工作的重要组成部分.本文分析了研究生教学秘书的工作特点及本科教学管理工作与研究生教学管理工作的区别,并探讨了高校研究生教学秘书的工作方法.     

增强理工类专业研究生基层党建工作实效性的探讨

根据理工类专业研究生的群体特征,分析了在新形势下理工类专业研究生基层党建工作中存在的一些问题,提出了从理工类专业研究生实际出发,培养研究生骨干和研究生支部书记,建立网络党建平台等增强研究生基层党建工作实效性的对策。     

“卓越计划”企业培养阶段的教学管理与质量监控初探

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的改革方向,企业培养是该计划实施的重点和难点。针对"卓越计划"企业培养阶段教学管理与质量监控问题,分析了企业培养阶段影响教学质量的主要因素,研究了企业培养阶段的教学管理模式,提出了质量监控的关键环节以及质量评估基本方法,具有较强的指导意义和可操作性。     

全日制研究生教育双重培养模式建构研究

通过对全日制研究生教育培养双重目标的先个别再整体的阐述,试图从理论上完整的设计出全日制研究生目标培养模式的具体结构和内容,得以建构马克思主义的思想品质和科学的智能品质的培养模式,从而使全日制研究生教育目标培养模式内部具有平衡、综合的特点。     

论理工科研究生人文素质的培养

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次。在现阶段的研究生教育培养中,部分研究生,特别是理工科研究生,存在人文素质比较低下的问题。因此,理工科研究生人文素质的培养成为研究生素质教育面临的一个重要课题。从人文素质的内涵入手,剖析理工科研究生人文素质的现状及原因,并有针对性地提出几点可行的建议。     

浅议高校基层教学管理人员的专业素质建设

高校教学管理人员的专业素质建设,是新时期高校教学管理工作的重要议题。基层教学管理人员因直接参与组织、安排各项教学工作,沟通师生之间和教师之间的关系而在高校教学工作中起着重要作用。本文对当前高校基层教学管理人员的专业素质现状及问题进行了分析,并就加强素质建设提出了相应建议。     

浅议高校基层教学管理人员的专业素质建设

高校教学管理人员的专业素质建设,是新时期高校教学管理工作的重要议题。基层教学管理人员因直接参与组织、安排各项教学工作,沟通师生之间和教师之间的关系而在高校教学工作中起着重要作用。本文对当前高校基层教学管理人员的专业素质现状及问题进行了分析,并就加强素质建设提出了相应建议。     

协作机制下水利类研究生质量监控体系研究

针对水利类硕士研究生培养模式中创新能力培养方面存在的不足,从高校教学管理角度,通过向其培养体系中注入多维协作机制,在优化现行水利类研究生培养模式的基础上构建了一种基于多维协作机制的水利类研究生培养目标与方案、培养过程与评价全过程的监控体系,并通过对水利类研究生的培养实践效果表明该培养质量监控体系能较好地激发研究生的创新潜能,又能有效地衔接产学研培养模式中的关键结点。同时,该质量监控体系能推广应用于相关工程类专业研究生培养中。     

卓越计划背景下专业培养方案制订工作的研究与实践

"卓越工程师教育培养计划"专业培养方案的制订工作是各参与高校进行卓越工程师后备人才培养的基础性工作。结合哈尔滨工程大学在"卓越工程师教育培养计划"专业培养方案制订过程中的实践,从制订专业培养方案的原则、专业培养方案制订过程中学校着重加强的几方面工作对专业培养方案的制订工作进行了探讨。     

研究生辅导员职业化发展中的角色定位

研究生辅导员在研究生的教育管理中具有重要的作用,因此研究生辅导员的职业发展及其辅导员队伍的建设亟需加强和完善。辅导员的专业化和职业化发展中需要辅导员的角色定位清晰,同时,在遴选和培养体系的完善中来促进这支队伍的提升,促进研究生的教育培养及其辅导的水平的提高。     

对高职院校教学秘书职业素养和岗位能力的研究

在高等职业院校中,教学秘书主要负责基层教学事务管理,是教学工作的基础实践者、管理者、组织者和服务者,也是院系领导的参谋和助手,在教学管理中起着重要而特殊的作用。其职业素养和岗位能力直接影响着其工作效率,影响到教学工作的正常开展和教学秩序的有序运行。因此,建立一支高素质的教学秘书队伍,培养、提高教学秘书的职业素养和岗位能力就成为了高职院校加强教学管理、推进教学改革的当务之急。     

论我国非全日制研究生教育培养模式的创新

经过三十多年的发展,我国非全日制研究生教育培养模式形成了自身的特点,如学习形式多样、"宽进严出"、学分制管理、全成本收费等。然而,"学术性"色彩浓厚的培养模式越来越成为阻碍我国非全日制研究生教育质量提高的关键因素。应该采用产学研结合的方式,突出非全日制研究生教育的"应用性"特征。为此,高校应该积极提高认识、改善管理、拓展资源。     

浅析军队应用型研究生信息素质的教育培养

随着信息技术在军事领域的广泛应用,未来信息化战争对研究生的教育培养提出了新的要求。主要阐述了构建信息人才教育培养方案、创新信息素质教育模式、改善信息化教学条件与环境等方面内容,以促进研究生学员军事信息素质的全面提高。     

实行研究生收费制的研究

研究生招生工作是研究生教育的一个重要组成部分，直接影响着研究生教育的发展。随着我国科技事业的进步，经济的发展，社会对研究生层次人才的需求日益增大，这对研究生教育工作是十分难得的机遇。然而，不可否认的是，现行的研究生教育体制的某些方面已不太适应发展的需要，因此，加快研究生教育改革尤其是招生体制的改革势在必行。我国自1978年恢复研究生招生、1981年实施学位制度到1985年止，研究生培养费用全部由国家财政拨款，实行单一的计划内统一招生体制。1985年后，先后制定了“定向培养”和“委托培养”的有关政策，近两年又出台…     

谈谈中等专业教育的三个转变

随着教育改革的深化,愈来愈多的人认识到了培养学生能力的重要性。中等专业学校在加强学生能力的培养上,过去作了一些努力,但离中专教育培养的目标仍有一定差距,亟待从教学方法、教学内容、教学管理等方面作一些改革。我们把这些改革归结为三个转变,即:教学方法由灌输式向引导式转变;     

企业项目课题研发与研究生培养关系的研究

以企业项目"旋转锉刃磨专用数控系统研究与开发"为例,探讨在学院实行校企合作教育培养模式下,导师通过承担企业项目课题,让研究生参与企业项目课题的整个研究与开发过程,以便在企业项目课题研究与开发全过程的不同阶段,将研究生的培养质量落到实处,这为培养研究生的各项能力提供了多种可能,也为今后向社会输送高级创新型人才打下坚实的基础。     

新形势下研究生思想政治工作的现状及对策研究

我国自恢复研究生教育和建立学位制度以来，在加强研究生思想政治工作方面做了大量工作，取得了较好的成效。但是，总的来看，和本科教育相比，研究生的思想政治教育工作还比较薄弱。因此，正确把握新形势下研究生思想政治工作的现状，尽快构建出一个新的、有效的研究生思想政治教育工作机制，是摆在我们面前的一个亟待解决的重要问题。