核心素养背景下小学语文趣味课堂教学法探究

<正>小学语文学习内容主要包括语文知识、识字、语言理解表达等，学生通过初期的知识学习，打好坚实的语文学习基础。语文教学需要遵循小学生的个人特点和天性，注重让学生对语文学习产生一定的兴趣，教师要对语文教学方法进行创新，让学生可以更加轻松地学习。语文课堂教学比较有趣，学生就愿意积极参与其中，     

提高小学生写作能力的有效途径

语文教学的主要目的就是提高学生的语言表达能力，在教学中，作文是广大教师最大的难题。在多年的小学语文教学中，我通过激发写作兴趣、丰富生活积累、加强作文指导和评价 等手段，调动了学生的写作兴趣，使学生乐于作文，学生的写作能力和水平有了明显提高。     

弘扬传统文化 使语文课堂绽放光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透

<正>随着新课程改革和素质教育的改革深入，小学语文教育教学愈发注重学生学科能力、人文素质等方面的培养。传统文化作为小学语文教学内涵的重要构成，在语文课堂教学过程中要以教材内容为基础，结合现代化教学工具，以潜移默化的形式熏陶学生，以此提升学生的语文核心素养。     

新课程标准视角下优化高中写作训练的策略

<正>以核心素养为中心的新课程改革，对高中语文教学的质量和水平都提出了较高要求。教师应该不断优化和创新语文教学的模式和方法，提高语文教学的效率，在各个教学环节体现出语文学科的教育价值，促进学生语文素养的提升。写作教学作为语文教学的重要组成部分，在培养学生的语文素养上有着不可替代的作用。在高中写作教学中，教师应该树立全新的教学理念，积极探索全新的写作教学模式和方法，     

浅析小学语文差异教学与教学策略

近年来国家教育部对小学教育的课程体系、课程结构等方面做了全新的调整，提出了更高的要求，至此我们小学教育在素质教育方面又开启了新的进程，在小学语文教学方面要求教师在传统的教学模式下，充分尊重学生，了解学生之间的差异，因材施教，将差异化教学理论与实践相结合，从根本上提升学生对于语文的兴趣，进一步加强学习态度与能力。本文结合实际教学经验，首先对差异教学进行阐述，解读概念，其次对目前小学语文差异教学存在的问题进行挖掘，最后提出小学语文差异教学策略，力争为相关领域的研究提供有价值的参考。     

高中语文“生态课堂”教学研究

<正>在现代教育理念不断深入发展的背景下，高中语文教学应当改变传统应试教育中以教师教学为主导、以学生考试成绩为核心教育目标的教学模式。语文教师的教学应从学生的兴趣、学生的实际学习能力以及语文核心素养培养等角度出发，在语文教学中为学生营造一个更加轻松、更加愉快的课堂教学氛围。     

中职语文教学如何辅助学生进入职业状态

中职语文教学要从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面体现辅助学生进入职业状态这一定位，依据中职学生的现状，在语文教学过程中充分体现职业特点，增强实用性，在形成学生综合职业能力上下大功夫。     

中职语文教学改革之我见

中职语文作为中等职业学校教育的重要组成部分，担负着为社会培养出合格的实用性人才的责任。语文教学应转变教学观念，打破传统教学模式，根据中专学校特点选好语文与专业的契合点，结合学生的专业发展方向，使语文课堂教学进一步贴近生活，培养学生的学习兴趣，增强语文教学的实用性，不断提高学生的综合素质，满足学生的实际需求和未来的职业生涯，做到相互推动，共同提高。     

恰当运用 有效提升——小学语文教学中学生课堂提问的引导策略

<正>随着我国新课程改革教学实践活动的持续推进，小学语文教学课堂更加重视学生语文思维的积极培养，要求小学语文教师组织的课堂活动能够激发学生思考，有效培养学生的语文学科核心素养。而课堂提问的教学实践活动设计，不仅能够帮助语文教师有效掌握学生的学习情况，而且可以为学生创造更加自由的发挥空间来表现自己，锻炼学生的表达能力和思考能力，     

小学语文主题式教学教案的设计研究

<正>小学语文的课堂教学对于小学阶段的学生来讲，具有十分重要的意义，它可以提高学生的语言沟通能力、想象能力、逻辑思维能力等，可以为小学阶段其他学科的学习以及学生今后阶段的学习奠定基础。因此，在小学语文教学中，教师合理设计教学教案是十分有必要的，在传统的教学理念的影响之下，语文教师在设计教学目标时只强调学生对生字词的掌握，