如何培养小学生学习数学的兴趣

在农村边远地区,不少学生对数学的学习感到枯燥无味,认为没有什么实际学习的意义,因为在他们的生活中数学的相对运用较少,有的甚至对学习数学产生恐惧心理,影响正常的学习和生活.     

对实施素质教育不懈探索的光辉典范

温寒江同志和他领导的"学习与思维"课题组以推进素质教育为已任,积20年研究之大成为完善我国思维科学和学习科学的理论,为创新人才培养模式做出了重要贡献.我们要学习温寒江同志献身教育、严谨治学、知行结合、终身学习的精神和品质,倡导立足基层学校发展,教育教学质量提高和学生实践创新能力培养的科研实验,进而推动首都基础教育的优质均衡发展.     

新形势下发展电大教育初探

本文从电大教育当前和今后发展的要求出发,以加强远程教育,构建全民学习、终身学习的学习型社会为目标,论述了进一步发展电大教育应当处理好的三个关系.     

基于网络的中小学生课外活动竞赛平台的设计

课外活动是对课堂教学的补充,网络是未来教育的发展方式。基于网络,尤其教育城域网环境设计与构建绿色公益性的中小学生课外活动竞赛平台,倡导“开心学习、主动学习”的教育理念,促使学生主动、开心地参与网络课外活动,为学生终身学习打下扎实基础,是一种有益的尝试     

探究性学习在初中数学教学中的运用

随着国家新课程改革的全面普及,探究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点.探究性学习是现代社会迅速发展变化在教育教学上的体现,是时代发展、社会进步的必然产物,它体现了现代教育中以人为本的理念,充分结合学生的个性与特长,让学生在学习中获得个性的解放.探究性学习是一种全新的学习方式,它着力于学生的学,强调学生的探究和创新,使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点,新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习.     

高校党员思想理论教育途径比较研究

随着高等教育事业的不断发展,高校党建工作面临许多新的挑战,其中党员思想理论教育途径在学习制度、组织形式、教育内容、效果评价等环节与新时期党建发展要求存在一些不相适应的矛盾。根据党员教育群体(党员领导干部、教职工党员和学生党员)和思想理论教育途径(分散教育学习、集中教育学习和实践教育学习)的不同,对部分高校思想理论教育途径进行调查研究,并对创新党员思想理论教育途径进行探讨。     

中等职业学校英语教学中情感因素的探究与运用

教育应以促进人的全面发展为目标,应把认知和情感两方面统一起来.然而,在我们的实际教育中,人们过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响.本文试从情感及其情感与语言学习的关系、英语学习中的情感因素等方面入手,探讨一下在中职英语教学中如何运用情感因素,促进学生的全面发展.     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的作用

多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进了信息技术与学科课程的整合,使学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革成为可能.我们应该充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.数学技术是多媒体信息技术的技术支撑点,是多媒体信息技术发展的关键技术,多媒体信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台.而在多媒体信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学教学与信息技术的整合等方面.     

科学发展观指导下的工科大学生创新教育

以科学发展观为指导,推进大学生创新教育,即把握创新人才成长规律,牢固树立以学生为本的教育理念,尊重学生,赏识学生,服务学生。建立培养创新意识、创新思维、创新技能的可持续发展的协调体系,实现创新教学与创新学习、科学教育与人文教育的统筹发展。     

网络信息技术发展引发高职教育模式变革

随着知识经济的到来，对人的能力提出了更高的要求，而这一需求则引发了人们对新教育形式的渴求——为更多人提供学习机会的大规模教育。Internet的出现使网络技术得到了空前的发展，而其与教育的结合，更引发了教育模式的变革，成为推动社会经济文化发展的核心动力。     

日本教育对中国教育之启示初探

随着中国市场经济体制引进与发展,高校毕业生的就业也由国家分配转变为市场与人才的双向选择,这一转变,需要整个教育体系以及政府,高校,社会和就业学生多方面的共同努力才能顺利进行.本文以此为切入点,通过学习日本的教育希望能对我国教育有所启示.     

高职教育“工学结合”人才培养模式探析

工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,在职业岗位中学习、在学习环境中工作,把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生“零距离”上岗的有效途径。必须牢固树立“工学结合”的教育理念,积极构建校企合作的运行机制,不断深化高职教育教学改革,切实加强双师型师资团队建设。“工学结合”人才培养模式是高职教育改革与发展的方向,也是高职教育持续发展的生命力。     

应用现代技术手段,拓展课堂教学空间

为了使教育能适应不断发展的社会需求,我们必须积极调整教育发展战略,与我国高等教育教学改革与发展相结合,改革教育思想学科专业结构、人才培养方案、教学内容和教学方法,学习先进的教育思想,应用现代技术手段进行有效的、多元的教学方法,积极探索现代化教育教学的模式.     

基于云计算的诺亚舟云学习系统设计及应用

一、研发背景基于目前教育信息化及人类学习模式发展的需求．诺亚舟提出“云学习”系统，该系统基于先进的教育理念，较好地满足了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，为学习者、教育者、研发者等提供以知识学习为核心的个性化功能需求和服务，实现资源的共建共享。     

高中生物教学误区及其对策

传统的生物教学只有教师的知识传授和学生被动的接受,学生与老师之间只是单纯的接收与传授关系,彼此间缺少了互动,教学效果并不理想.而现在的生物教育,更多要求学生在生物学习中,激发自己学习生物的兴趣.本文分析高中生物教学误区及其对策,为高中生物教学发展提供了宝贵意见.     

论高中生自学能力的培养与提升

我国传统的教育理念与教育模式,强调灌输与教化,学生始终处于被动地位,其自学意识和自学能力缺乏,教育质量不如人意;进入信息时代后,培养学生自学意识和自学能力就变得极端重要,要改保姆式教育、填鸭式教育、同化教育为自主性教育、研究性教育和个性化教育,尊重学生的首创精神,使其聪明才智得到充分的发展,学习潜力得到最大限度的开发,成之成为与时代要求相适应的创新型人才.     

网络环境下自主学习资源的构建与设计

在当前创建"低碳"社会的潮流下,网络环境下的自主学习成为实施"低碳"教育的发展途径之一,同时也符合终身教育的理念.研究网络环境下自主学习的特征,进行网络环境下自主学习资源的构建与设计,构建以学习者为中心的自主学习资源,提升学习者的主动性与积极性,能够使网络自主学习顺利、有效地推广与应用.     

浅谈小学生语文主体学习中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展.创新性与主体性是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题.因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、创造,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人.     

小学数学课堂中实施愉快教育的途径

"愉快教育"是以调动学生学习的主动性和积极性为宗旨,促使学生积极主动地获取知识,促使学生身心得到健康发展.因此.教学中,就应充分抓住教材特点,实施愉快教育.通过几年来的实践与探索,我总结出了在小学数学课堂教学中实施愉快教育的几条途径:     

电子书包的现状与发展中面临的问题

经过多年的建设,教育信息化已经进入到一个高原期.如何深度应用信息技术促进教育发展,使信息技术与教育教学有机结合,提高教学质量和效益,"电子书包"的应用,将是很好的切入点和动力源,以改变学生的学习方式和教师的教学方式,实现"教育无处不在,学习随时随地".