提高研究生结构化学教学效果的探索

由于结构化学课程比较难,学生不太重视等原因,本门课程的教学效果不是很理想。本文根据结构化学课程的特点,结合景德镇陶瓷学院材料学院研究生的具体情况,对如何提高结构化学课程的教学质量进行了探讨,对结构化学课程教学方式以及内容的改革提出了一些建议。研究生结构化学课程的教学需明确教学意义,教学与科研互相促进,达到培养学生的创新思维方法,增强学生的创新能力的目的。     

基于OBE理念的《结构化学》教学改革与实践

本文基于OBE教育理念,根据专业特点以及课程特点,在本校本科合格评估认证的背景下,开展了以目标导向教育,以学生为中心的《结构化学》课程教学改革与实践。本实践对各章节教学目标进行了具体的设计,与有机化学、物理化学以及科技前沿结合,并引入化学计算软件辅助学生研究学习,改革评价方式,提高了学生课堂参与度、课堂效率与学习质量。     

师范专业的《高分子化学》教学方法探讨

根据素质教育和实践能力培养的目标要求,结合师范专业学生的特点,对高分子化学课程进行了课程内容和课程结构的调整,从教学内容的选择、针对专业特点和课程特点进行的教学改革等方面来探索体现师范特色的高分子化学教学效果的提高方法。     

以培养学生创新意识为导向的结构化学课程改革

结构化学是化学类专业的核心课程。结合多年的结构化学课程教学改革经验,介绍了以培养学生创新意识为导向,结合探究-互动式教学理念应用于教学设计、化学软件辅助教学、将化学史融入课堂、设置课程论文等方法进行课程改革。实践经验表明,这些教学方法在提高学生的兴趣,以及培养学生的自主学习能力和创新意识上,取得了良好的效果。     

新工科背景下的结构化学课程教学改革探索

针对目前结构化学课程中存在的教学内容抽象、教学难度大、学生厌学情绪高、教学效果不明显的现状.在新工科背景下,以地方高校应用型本科生培养目标为核心,结合该课程自身的特点,分别从改进教学内容、转变教学方法以及采取多样化的考核方法等方面进行综合改革探索,并提出了具体的改革措施,旨在进一步提升结构化学课程的教学质量和教学效果.     

结构化学教学质量反思与提升初探

结构化学是化学专业一门理论性较强的课程,传统教学模式不仅不易让学生接受教材内容,甚至产生逃避、厌学的心理。针对结构化学课程特点,文章作者结合自身实践与体会,分别从教学方法和手段、教学模式和考核机制几个方面进行了分析和讨论并给出了一些建议,旨在提高结构化学教学质量和效果。     

对高校化学考研辅导课程学生学习兴趣的研究——以遵义师范学院为例

近年来随着高校毕业学生人数的增加以及社会就业职位对学历要求的提高,参加研究生考试的人数不断在上升。为动员学生考研和提高学生的考研成功率,遵义师范学院化学化工学院为学生们开设了化学考研辅导课程,但在课堂教学中学生的课堂表现欠佳。为了解学生对该课程的真实想法,我们遵循随机抽样的原则,采用问卷调查和访谈的方式对化学化工学院学生进行了调查。结果显示:不同的上课时间、季节温度、课堂教学风格以及相关课程的数量和实用性对学生学习兴趣有影响。本文根据以上因素的不同影响为提高学生对化学考研辅导课程的学习兴趣提出了合理的建议。     

丰富实验教学内容 提高结构化学教学质量

阐述了我校目前结构化学课程的教学情况,根据结构化学课程的特点及教研组人员多年的教学经验,从丰富学生的实验教学内容、培养学生的理论联系实践能力角度出发,提高结构化学的教学质量。     

应用化学专业有机合成化学课程教学改革探讨

根据有机合成化学的学科特点及学生学习的现状,分别从理论教学,实验教学,师资队伍建设,课程考核制度等四个方面对有机合成化学课程教学进行了改革探讨,旨在激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,培养适应21世纪需要的有机合成人才。     

多媒体技术在结构化学教学改革中的应用

结构化学是化学专业一门必修的专业基础课程,因其理论性较强、内容抽象,一直被学生视为最难学的课程之一。根据结构化学的课程特点,结合教学实际,探讨了多媒体技术在结构化学各模块教学中的应用及优势。在教学过程中,切实提高了学生学习兴趣,达到较好的教学效果。     

化学工程与工艺专业《化工原理》课程教学实践与探索

《化工原理》是化学工程与工艺专业一门重要的专业基础课,针对目前教学情况,围绕如何激发学生学习兴趣,激起学生求知欲望以及提高课堂教学质量等,结合作者教学经验,从教学方法、案例教学、教学手段、考试方式及成绩评定等方面进行了探讨。     

提高高校化工基础课教学效果的探索

《化工基础》是高等学校化学类各专业学生必修的一门专业基础课。根据化工基础课程的性质和教学内容的特点,针对当前化工基础课教学的现状及存在问题,就如何提高课堂教学质量,文章提出通过上好绪论课教学、教学模式灵活多样及多种考核方式并举等措施以激发学生学习的兴趣和积极性,提高课堂教学效果和本科教学质量。     

分子生物学教学改革与实践探索

分子生物学是生物类专业学生需要掌握的一门重要课程。为培养生命科学领域高素质人才,分子生物学的教学必须受到重视。本文从介绍先驱成功之路、互动参与教学活动、运用多媒体动画和联系实际生活等四个方面举例阐述分子生物学教学过程中如何激发学生学习兴趣,以期在教与学的过程中实现更好的教学效果。     

提高化工原理教学质量心得与经验

化工原理是化工相关专业一门非常重要的专业课,起着由基础到专业、由理论到工程的桥梁与纽带作用。笔者根据这些年在化工原理教学过程中的心得和经验,从理论教学、实验教学和课程设计三个方面分享了提高化工原理教学质量的方法。强调学生综合能力的培养和学习兴趣的激发,注重培养学生的工程意识,学以致用。     

PBL教学法在食品化学教学中的应用

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它以学生为中心,提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,训练学生的思维力和增强其综合运用知识的能力。本文以美拉德反应为例,探讨了如何利用PBL教学法提高教学质量,提高食品科学与工程专业学生对本课程的学习兴趣。     

无机化学实验教学与能力素质培养

无机化学实验是理工科院校学生必修的基础实验课,是一门实践性很强的课程。针对传统无机化学实验教学中存在的问题,结合多年的教学实践与一个科研工作者应该具备的基本素质和能力为出发点,探讨了如何在无机化学实验课程中的教学过程中提高学生能力素质的几点教学实践,以期培养学生具备基本的专业素质及解决问题的能力。     

高职化工专业电工电子技术课程教改初探

文章主要分析了我院的化工专业《电工电子技术》课程教学中存在的问题,围绕如何激发学生学习兴趣,提高教学质量,以项目教学法为抓手,提出了《电工电子技术》课程教学的一些改革方法。     

提高《化工原理》课程教学质量的思考

<化工原理>是所有化工类及相关专业的一门主干课程.除理论教学外,实践教学也是该课程的重要组成部分.本文探讨了如何抓好理论教学,激发学生学习兴趣以及如何强化实践教学,巩固理论知识,以有利于提高其教学质量.     

化工原理课程理论教学的研究

化工原理是工科类院校学生必修的一门专业技术基础课。根据化工原理课程的内容和不同专业的特点，针对如何提高教学质量，作者探索了课程教学内容的选取、学生学习兴趣的堵养、教学手段以及利用习题课巩固理论知识等方面，供大家参考。     

矿物加工专业英语教学探讨

矿物加工专业英语是针对矿物加工专业学生开设的一门专业课程,具有比较强的专业性、应用性、增加该专业学生专业文献阅读及专业资料收集的能力。从地方特色、专业特色、我们围绕矿物加工专业英语课程教学内容,进行一系列的切实可行的实践教学,结合教学实践和课堂实例,探讨如何设计教学过程、改进教学方法,提高教学质量,激发学生学习兴趣等。