边防部队“两成两力”建设创新问题研究

边防部队加强装备"两成两力"建设,是新时期提高核心军事能力的重要保证。文章着眼提高边防部队在基于信息系统体系作战中的装备保障能力,采取系统分析和经验总结的方法,分析了体系作战中装备保障的特点,提出了边防部队加强装备"两成两力"建设应把握的关键环节和对策建议。     

武器装备“两成两力”建设长效机制研究

针对深化拓展＂两成两力＂建设的现实需要,界定了＂两成两力＂建设长效机制的概念,分析了＂两成两力＂建设长效机制的作用,明确了＂两成两力＂建设长效机制的总体要求,阐述了＂两成两力＂建设长效机制的主要内容,提出了健全＂两成两力＂建设长效机制的基本原则与具体措施。     

信息化条件下装备“两成两力”建设问题思考

在对信息化条件下装备"两成两力"建设面临的形势进行深入分析的基础上,阐述了当前装备"两成两力"建设存在的问题,最后从装备保障人才培养、软硬件配套建设、装备保障训练、完善法规制度、优化装备保障指挥体系等5个方面提出了信息化条件下装备"两成两力"建设的对策措施,以有效提高装备保障能力和战斗力。     

试验装备“两成两力”建设内涵与对策研究

开展试验装备"两成两力"建设针对性研究是落实全军装备工作会议精神的重要举措,是"两成两力"建设精神在试验部队进一步深化的关键,对于统一试验部队试验装备建设思想具有较强的指导意义。从科研试验能力核心要素和试验装备建设本质特征分析出发,系统研究了试验装备"两成两力"的内涵,结合实际提出了加强试验装备"两成两力"建设的5个需要关注的问题。     

加强装备保障资源整合 推进“两成两力”建设发展

随着"四合四统"成为"两成两力"建设的总体思路,加强装备保障资源整合成为"两成两力"建设的重要内容之一,通过装备保障资源整合,实现专业保障、保障单元、保障要素一体化,成为"两成两力"建设的内在要求。从优化机构设置、调整运行机制、集成管理手段等方面就装备保障设备设施、保障网络、保障信息等资源提出整合思路。     

换装转型部队装备“两成两力”建设研究

结合换装转型部队装备建设特点,推动我军换装转型部队装备"两成两力"建设深入发展,对于搞好信息化条件下装备保障,打赢未来信息化条件下局部战争具有重要意义。在深入分析我军换装转型部队装备"两成两力"建设存在的主要问题的基础上,有针对性地提出了加强换装转型部队装备"两成两力"建设的对策建议,为换装转型部队"两成两力"建设提供理论指导。     

新形势下部队装备“两成两力”建设深化研究

深化新形势下部队装备"两成两力"建设,要准确把握"两成两力"建设的实质,从把握建设方向、拓展建设内容、推进建设转型、集成建设成果4个方面探索深化"两成两力"建设的思路。     

以加快转变战斗力生成模式牵引装备“两成两力”建设深化拓展

加快转变战斗力生成模式是信息化时代提高我军战斗力的根本途径,装备"两成两力"建设深化拓展是加快转变战斗力生成模式的内在要求。要着眼加快转变战斗力生成模式,把握装备"两成两力"建设深化拓展的关键,推动装备"两成两力"建设发展。军队院校在装备"两成两力"建设深化拓展中肩负着重要任务,必须要重视发挥军队院校的功能作用。     

"两成教育、育人为本"理念在辅导员工作中的运用

学校教育不仅要重视人的智力和体力的发展,而且更要重视人的品德和世界观的发展,教育促进学生“成才”和“成人”。辅导员既要帮助学生“成才”,更要辅导学生“成人”——成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。介绍了在辅导员工作中的一些做法。     

高职院校"双师型"师资队伍建设的探讨

高职院校师资队伍建设的重点是"双师型"师资队伍的建设,本文从"双师型"教师的内涵着手,分析了高职院校师资队伍建设存在的问题、建设的必要性,并提出了高职院校"双师型"师资队伍建设的有效措施.     

"两次"飞跃思想对新农村建设的指导意义

农村改革的一"退"一"进"是实践"两次"飞跃思想的重要成果,这一"退"一"进"之间体现了解放思想、实事求是、与时俱进的马克思主义的理论品质,蕴涵着丰富的历史唯物主义和辨证法思想,为当前的社会主义新农村建设提供了适时的理论指导。     

深化实验教学改革,培养学生"一实两创"能力

论述了高等学校实验教学改革在培养学生“一实两创”能力方面的重要性,提出改革实验教学内容、实验教学方法和规范实验成绩评定的必要性及方法措施,并取得了一定的成效。     

浅谈电信实业"两非"企业的退与进

中国电信实业定位于“通信运营商的服务商”。据此，中国电信集团提出了电信实业的非重点发展地区、非重点发展业务有序退出的战略目标。文章从电信行业的角度出发，指出“两非”企业的特征和其退出电信实业行业的必要性：系统阐述了“两非”企业退出的方式与途径的选择，以及在“两非”企业有序退出过程中要正确处理的几个关系。     

走出"职业"误区,加强高职文化建设

在传统观念中,高职教育往往被理解为为谋取一份职业而进行的教育,而忽略了其高等教育的本质.作为高等教育的重要组成部分,高职教育仍需加强文化建设,提高学生的综合素质.     

产教融合视域下高水平"双师型"教师队伍建设路径探索

作为发展职业教育的第一资源,"双师型"教师队伍的水平直接关乎技能人才的培养质量和职业教育的改革进程.本文系统分析"双师型"教师队伍建设中存在的关键问题,以武汉工程职业技术学院和宝武碳业科技股份有限公司共建高水平"双师型"教师队伍为例,立足产业链,不断培植新的合作生长点;共建共享校企合作平台,保障信息流动畅通;体现生产特...     

"双师型"师资队伍建设的基本问题与对策

目前“双师型”师资队伍建设存在的问题是：对“双师型”教师内涵界定不清,混淆了“双师型”教师培养与“双师型”师资队伍建设的关系;“双师型”师资队伍主体不明;“双师型”教师评定缺乏科学标准。应建立与完善人才需求机制及用人机制,加大在职教师培训力度,推行“双轨制”的高职高专教师资格评审办法,力争使“双师型”师资队伍建设呈现出新的局面。     

察哈素煤矿采空区覆岩"两带"高度研究

在煤层开采中,上覆岩层"两带"高度的确定对于矿井瓦斯抽采、水防治和顶板管理都具有重要的技术指导意义。本文采用现场冲洗液漏失量法和彩色钻孔电视孔内观测法,并与理论分析相结合研究了察哈素煤矿上覆岩层"两带"高度,结果表明:(1)垮落带高度为22.42～29.20 m,垮高比4.40～6.15;导水裂隙带高度为63.82～106.50 m,裂高比12.51～23.67,为了保证安全,取106.50 m为最大导水裂隙带高度,29.20 m为最大垮落带高度,察哈素煤矿属于超高导水裂隙带;(2)由同一个工作面的钻孔实测得到的"两带"高度比较吻合,由不同工作面地面钻孔实测得到的"两带"高度中,垮落带高度比较接近,而导水裂隙带高度差异较大;(3)钻孔实测结果与经验公式计算结果部分存在较大差异,提出在计算"两带"高度时应尽量考虑与其关系密切且重要的影响因素,使计算结果更接近于实际情况。     

关于"三本"院校《计量经济学》课程建设的思考

国内"三本"院校中,计量经济学课程建设存在一个比较突出的问题是课程改革和创新能力较弱,大多数还是模仿重点院校的课程设计和教学模式,层次定位模糊,学生学习积极性也不高.本文针对以上问题,提出了几点改革建议,指出"三本"院校的计量经济学课程建设应该加强自主创新能力,突出学生应用能力的素质培养,提高教学效果.     

"有机聚集"理论下的广州小城镇建设方法探索

在广州小城镇建设“有机聚集”理论基础上,结合课题所进行的调查研究,描述了“有机聚集”小城镇的环境特点,并从五个方面对小城镇建设提出具体建设方法.目的是使“有机聚集”理论能够对广州市小城镇的建设具有真正的实践意义.     

"成孔-软化"法在砖石古塔纠偏工程中的应用与数值分析

结合湿陷性黄土地区地基特点,对陕西省眉县净光寺唐塔纠偏工程中采用的"成孔-软化"法进行了有限元模拟.以地基土参数的改变来模拟注水对地基变形的影响,分析了古塔纠偏过程中地基、结构的受力及变形特点,同时将计算纠偏效果与实测纠偏效果进行对比分析,依据计算结果提出了纠偏施工中的相关建议.结果表明:采取相应的加固措施,"成孔-软化"纠偏方法可确保纠偏过程中古塔结构的安全性以及纠偏实施效果,为湿陷性黄土地区一种行之有效的纠偏方法.