高职院校高等数学教学对学生创新思维的培养

根据高职院校高等数学教学的特点,论述了高等数学教学对学生创新思维能力培养的重要性,同时结合例子,叙述了在教学过程中如何培养学生创新思维能力的方法,从而调动学生思维活动的积极性,提高学生创新思维能力。     

寓创新教育于数学课堂教学

创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养,创新的教育要靠创新的教师来实践,在数学课堂教学中实施创新教育是培养创新型人才的主要途径.正确认识数学创新教育的重要性,课堂教学注重设计情境,充分调动学生的创新欲望,培养学生的创新思维.     

基于高职学生创新思维培养的教学决策研究

培养应用型创新人才是高职教育的重要任务,而创新思维是创新人才的核心要素。教学决策决定教学效果,高职院校教师在教学理念、教学计划、教学目标、教学模式、教学内容等决策上应以培养学生创新思维为目标,把立足于创新思维培养的各项教学决策实施到教学过程中。     

高校的电子技术课如何实施创新教育

适应电子技术的迅速发展,高校的电子技术课应当开展创新教育.电子技术课实施创新教育,要求迅速提高教师的创新教育能力,从而及时补充和更新教学内容.同时,对学生的能力培养要适应电子技术发展的要求,教学手段与方法的改革应着眼于激发学习兴趣和训练求异思维.     

英语教学应重视培养学生的创新思维能力

新课程标准明确了基础教育阶段英语课程的教学要重视培养学生的创新思维能力,文章阐述了培养学生创新思维能力的意义,重点探讨了在英语教学中应巧用多媒体手段、启发式教学手段、求异思维手段等多种方法培养学生的创新思维能力。     

心理健康教育课程中的创新思维引导分析

为了培养具有创新品质的学生,高职院校对心理健康教育课程进行了不断调整与改革.通过分析心理健康教育课程教学的弊端,提出课程中融入创新思维培养的可行性,在教学中加入创新思维的引导方法,为心理健康教育课程改革的未来发展提供新的方向.     

浅谈数学创造性思维及其培养

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。学校数学教育的主要任务是培养学生具有创造性的数学能力和解决实际问题的能力,而创造性能力的体现是创造性思维。在此我就创造思维及结合实际教学如何培养学生创造思维能力,谈谈自己的一些看法。     

对高等数学教学的思考

当前,高等数学教学应注重教学实践,通过实例,在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。在实践中,要高度重视数学教学法的改进,为国家和社会培养高素质人才。一是要重视绪论课;二是要重视对基本概念的理解和掌握;三是做到精讲多练、勤练;四是采取多种教学方法相结合激发学生的创新思维:如发现式教学、发散式教学、分析式教学;五是要重视习题课。     

数学课堂教学创新教育探究

应用型本科院校在数学课堂教学中实施创新教育应该以教材为载体,以优化课堂教学法为手段,以培养学生的创新思维和创新能力为目的进行数学课堂教学。     

数学直觉思维在课堂教学中的运用

逻辑思维与直觉思维是分不开的两种思维方式.过多地注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展.培养直觉思维能力,适应新时期社会对人才的需求,是社会发展的需要.分析数学直觉思维的特征,用实例论述运用直觉思维进行数学教学,将激活学生学习数学的兴趣,增强学生自信心,促进学生课堂参与意识的培养.     

浅析法国高等美术学院创新人才培养——以法国坎佩尔高等美术学院为例

本文首先介绍了法国高等艺术教育在人才培养方面的变化,然后根据法国坎佩尔高等美术学院在教学与考核制度方面的特点和自己的学习经历,将创新人才培养的过程归纳为创新意识的引导,创新思维的开发和创新能力的培养这三个阶段,并针对以上三个阶段阐述了该美院主要的教育观点和措施。最后总结了这三个阶段之间的相互关系及在创新人才培养过程中的作用。     

简论知识经济的人才需求及其培养

在对知识经济的内涵和特点分析的基础上 ,论述了适应知识经济需求的创新人才的基本含义和特点 ,探讨了如何实施创新教育培养创新人才的一些措施。     

浅谈创新体育教学

体育与健康课程在培养学生创新能力中具有其学科独特的优势，在体育与健康课程的实施过程中，教师创新意识的提高、教学内容的重组、教学方法手段的灵活运用、体育环境的优化，是培养学生创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的有效途径。     

创新素质教育及科技创新能力培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想、教育目标和教育模式。本文在认识创造性机理的基础上,从创新素质教育模式的构建、教学方法的创新和营造一个有利于创新人才脱颖而出的环境方面,提出了实施创新素质教育的思路和在某些教学环节的实施措施。     

工科院校科技史教学与学生创新能力的培养

工科院校开设科学技术史选修课 ,有助于培养学生的创新能力。通过科技史的教学 ,不仅可以使学生了解创新、感受创新、树立创新意识 ,而且可以使其领悟创新艺术、培养其创新精神。     

创新城市的理念及其建设

利用创新城市理念倡导新的城市发展观,对城市实力、竞争力和发展潜力等指标作出全新的诠释和评价,并通过分析、评价、组织系统和融资能力,在城市有限的金融和组织框架内落实城市创新方案。要进行创新理念、创新主体、创新体系三个范式的变革,必须实施"创新城市"战略,且城市发展应以技术创新和制度创新为首要措施,辅以知识创新和服务创新,不断培育新的技术创新点和经济生长点,以促进城市的科技、经济与社会的健康、快速发展。     

培养学生的创新能力要从培养教师的创新意识做起

21世纪的教育应该是创新教育。教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。只有具有创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。本文就如何培养教师的创新意识，具有创新意识的教师如何去培养学生的创新能力等方面进行了探讨。     

如何培养创造型人才

培养创造型人才是实现现代化战略目标 ,迎接 2 1世纪挑战的需要。只有转变观念 ,实现教师角色的根本转变 ,充分发挥学生的主体作用 ,并积极营造创新教育的大环境才有可能。     

从超级女声看中国的创意经济

悄然兴起于世界各地的创意产业,正引领人们进入“创意经济”时代。“超级女声”正是创意经济的成功之作。发展中的中国应大力拓展创意经济。