浅谈语文教学中网络资源的利用

语文教学主要围绕听说读写等几个方面进行，传统教学和传统的考试中得到重要体现的主要是读和写，听说能力的考察相对薄弱，网络技术的介入，为之提供一个更广阔的天地。本文试围绕如何培养学生听说读写能力的问题谈谈语文教学中网络资源的具体利用。     

在语文教学中培养学生的创新能力和创新精神

在语文教学中培养学生的创新能力和创新精神要从听说读写入手,在听读教学过程中,鼓励学生对听读的内容进行质疑、评判,在说写教学过程中训练学生多角度思考问题,培养学生的创造想象力。     

如何在初中语文教学中培养学生的写作能力

语文科的《教学大纲》明确规定了语文教学的根本任务是培养人的听说读写能力。而初中学生的写作能力是语文教学的重中之重,通过多年的语文教学,我发现要用下面的方法培养学生的写作能力。利用阅读来激发学生的学生的兴趣,培养学生对语言的感知能力。吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”     

关于初中英语课外阅读教学元认知策略的实践与探究

中小学英语大纲中明确提出在听说读写全面训练基础上,要“侧重培养阅读能力”。我们尝试进行课外阅读教学策略的实践与探究,以培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力。同时对于教学工作者如何有效指导初中英语课外阅读提供借鉴作用。     

浅谈新课程下高中英语听力教学现状

听说读写四个方面的技能在语言学习中相辅相成，相得益彰。然而听力教学长期以来一直是英语教学中的一个薄弱环节。而且《新课程标准》对学生听力技能的培养提出了较高的要求，细化了分级目标。因此如何通过有效的教学方法来提高听力教学就成为一个很现实合紧迫需要解决的问题。本文从以下方面对新课程下高中英语听力教学现状进行了分析。     

教学整体效应提高方法的探讨

《语文课程标准》开宗明义指出,语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。可见,听说读写这四个方面的训练缺一不可。在培养语文能力的研究中,为了防止在能力培养过程中顾此失彼的现象发生。因此,特将听说读写四方面的作用提出来。     

以岗位需求为导向的高职生英语听说能力的培养研究

通过对学生英语学习情况与现状的调查,结合就业市场对英语听说应用人才的需求,在学校的英语教育、课程设置、教学目标和日常的英语学习中找到英语听说能力培养的策略,真正培养出全面掌握英语听说读写综合能力的为社会所需要的人才,让高职生在未来的就业中突出自己的优势。     

从目标需求看英语能力培养

需求分析是评估研究范畴中为实施和改进下一步教学计划而开展的一种诊断过程。它涉及到为了解决问题而先了解具体问题的一个过程以及需求的涵义。在民族师范英语教学中对于教学目标的确立,课程的设置,教学的过程,就业等方面都有指导理论意义。民族师范院校英语教学过程中应该借鉴这一重要的理论来有机地,合理地协调好培养学生们听说读写能力方面的课题。     

计算机课程教学中学生创新能力的培养

随着信息技术日益发展，计算机专业课程的教学不再仅仅是讲授工具的简单使用，更是要培养能利用计算机工具创造出具有创新性作品的技能人才。在计算机课程的教学中培养学生创新能力是教学目的的灵魂。本文从计算机课程教学中如何渗透学生创新能力的培养进行探讨。     

浅谈初中语文教学中的德育教育

《中学语文教学大纲》指出：“在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”在语文教学活动中，蕴藏着大量丰富的感性、理性材料，语文教师在教学中如果能有意识地对此作出具体体验，分析，使学生能够在情感体验和理性分析及其结合中，升华自己的精神境界，那么语文教学中的德育渗透，就能更加贴近学生，效果也就越明显。     

新课程背景下语文教学如何激发学生创新

《新课程标准》强调：“学生是学习的主人”。如何在语文教学中既能让学生学到知识，又能培养学生的创新思维能力？下面结合我近几年来在语文教学课改中的实践，谈谈学生创新能力的培养。     

小学数学概念的创造性教学初探

小学数学概念的创造性教学是培养学生思维能力和良好的思维品质的重要途径，是全面提高学生素质的需要。本文旨在探索在小学数学概念的创造性教学中，如何培养学生的创新能力。     

刍议构建以学生为主体的英语课堂

当今世界教学改革的浪潮，正向着教学个性化、科学化推进。课堂教学愈重视开启学生的智力和培养学生的能力，愈重视课堂教学的效果。老师在英语课堂教学中培养学生主体意识，让学生真正成为课堂的主人，发挥他们的主动性、创造性，最大限度地实现自身价值。     

浅析初中音乐教学中兴趣教育的实施

本文结合笔者多年工作经验，对如何在初中音乐教学中培养学生兴趣进行分析与阐述，以提高音乐教学效率与教学质量，符合新课程改革标准的要求，培养学生的创新能力与综合素质。     

钢琴教学模式探讨之我见

在钢琴教学中，如何能够在培养学生钢琴技术的同时培养学生独特的艺术修养，成为钢琴教师思考的问题。本文通过对钢琴教学存在的问题以及对教学模式的构建进行分析，以供参考。     

浅议影响大学生听力成绩提高的因素

听力作为英语教学中听说读写译其中的一项基本技能,也是英语教学中的一个十分重要的环节。却往往成为部分学生学习英语的瓶颈,听力成绩难以提高。本文对影响学生听力成绩提高的因素进行了深入的分析,以期能够对英语听力教学有所帮助。     

浅谈图表教学对培养学生能力的作用

利用图表教学是地理的学科特点，利用好图表不但可以提高教学效率，提高学生的成绩，还可以培养学生的记忆能力、思维能力和创新能力。老师在教学中，要充分发挥图表教学的优势，提升教学能力。     

信息可视化设计教学中逻辑思维能力培养的重要性与策略

在信息可视化设计教学过程中，必须明确这个课程能带给学生的收获。信息可视化设计课程的主要任务是使学生能够深入理解信息可视化设计本身的概念，让其在不断学习中掌握信息可视化设计的表达方式和方法。明确在培养学生信息整合能力和图表设计能力的同时，培养学生自身逻辑思维能力的重要性，能使课程教学增加趣味性，也能为后期课程的顺利进行打好基础，更好地培养具有一定创造能力的设计者。     

英语教学中兴趣的调动与培养

在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，兴趣的培养已经成为教学工作中的重点。本文在兴趣概念的基础上，提出了培养英语学习兴趣的一系列建设。     

怎样全面提升美术教学效率

如何提高教学效率是一个永久又崭新的话题，在美术教学中，如何让学生融入到美术中去，通过培养兴趣、融入实景、接近生活等方式，让学生在非常轻松的状态下学习和体验，学生的个性得到充分、自由的发挥，教学效率得到全面提高。