“图像处理与分析”课程中学生实践能力培养初探

图像处理与分析是一门实践性很强的专业课，如何在课程中培养学生的实践能力是该门课程教学的一个重要课题。文章就这个课题分别从学习兴趣、学习动机、实验设置、课程设计等方面进行了探讨。     

高等工程教育学生创新和实践能力的培养途径与措施

如何培养学生的创新能力和实践能力，是高等工程教育应用型专业不容回避的问题。文章针对高等工程教育应用型专业学生创新能力和实践能力的培养途径与措施进行了探讨。     

建筑经济管理专业教学中培养学生实践能力的基本框架研究

建筑经济管理专业学生实践能力培养目标的建立要结合基本能力与专业能力的要求,形成以基本能力为基础、专业能力、创新能力为核心的科学框架。学校要通过建立系统科学的实践教学体系、提高校内实践教学质量、多角度地为学生提供企业实践机会等途径提高学生的实践能力。     

语文课堂如何培养中学生阅读兴趣，提高阅读能力

在阅读教学中如何培养中学生的阅读兴趣,切实有效提高学生阅读水平和能力呢？我认为可以从如下几方面入手：     

如何提高中学生篮球运动员的对抗能力

世界篮球水平有了很的提高，攻守对抗矛盾日益激烈。对抗能力是我国篮球运动员的薄弱环节，要提高我国篮球的整体水平，必须从篮球基础抓起。本文通过对中学生篮球运动员的对抗能力进行了分析。针对中学生篮球运动员的实际情况，并提出了一些具体的训练方法，旨在为中学教练员在篮球训练时提供一定的理论依据。     

浅谈数学教学中学生非逻辑思维能力的培养

非逻辑思维是指不按固定的逻辑程序进行,不受特定的逻辑规则约束,对思考对象的属性与关系直接作出判断的思维方式。数学史研究表时,非逻辑思维对于数学的发现起了重要的作用,它广泛地存在于数学创造性活动之中,非逻辑思维能力的培养对强化学生的发现意识和创造能力有着重要的作用。下面谈谈我在教学实践中锻炼学生非逻辑思维,培养学生解题能力的初浅体会。     

浅谈工科学生创新能力的培养

主要从教育思想、课程体系、实践教学、考核方式等方面对工科专业学生创新能力的培养进行了探讨。     

浅析小学数学教育中学生创新能力的培养

创新能力作为一种心理能动活动,有利于学生积极主动应对问题,发挥自身潜能,这种创新能力将为学生自身素质的提高打下良好的基础。小学数学作为一门基础学科,在教学中培养学生的创新能力显得尤为重要,它是实施素质教育的重要内容之一,更是小学数学教育改革的方向。因此,本文将从对培养学生创新能力的基本原则出发,进一步分析下小学数学教育中培养学生创新能力的对策及途径,旨在促进学生创新能力的全面提高及数学教学效果的良好实现。     

数学教学如何培养学生能力

新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活,更加注重学生数学应用能力的培养,注重数学知识与实际生活相联系,使学生在对生活的体验中学到解决实际问题的能力。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力,因此如何在初中阶段的数学教学中加强学生应用能力培养,提高他们的综合素质,是教学的关键。     

民族地区高校毕业研究生能力及素质调查分析

采用自编的“研究生能力及素质调查问卷”在广西部分高校对我校毕业研究生的能力及素质进行调查。调查结果表明，我校毕业研究生大多数综合素质、专业素质较好，社会责任感较强，具有良好的道德素养，毕业研究生的工作完成情况良好。但在创新能力、计算机应用能力、英语水平等方面有待提高。     

在工程热力学教学中加强对学生能力的培养

当今科学技术飞速发展，日新月异，知识对一个人来说，永无止境。高等院校的根本任务就是培养人才，既要培养学生适应当前改革和建设的需要，又要培养学生能适应未来社会需要的高质量的专门人才。人才最重要的标志之—是能力，人才培养最重要的是能力的培养。而我国传统教育却重知识传授，轻视能力培养．这种弊端严重地影响着大学的教育质量和真正有用人才的培养。为了实现高校的培养目标，除必须加强对学生的政治思想教育外，在学校的整个教学过程     

浅谈实验教学中学生自主创新能力的培养

科学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中对学生进行探索创新能力的培养,有利于激发学生的创新意识、创造潜能,变被动学习为主动探索--获取新知。本文就在实验教学中培养学生自主创新能力浅谈自己的几点做法。     

浅述初中学生数学应用意识与能力的培养

伟大导师恩格斯说：“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界上得来的。”数学来源于生活,生活中处处有数学。在“科教兴国”基本国策和实施素质教育的方针指引下,我国的数学教育把学生应用意识和能力的培养放到了极其重要的位置上。应用数学解决实际问题的能力是当今社会每个公民应当具备的最基本素质,重视数学知识与现实生活的联系,以及在其他学科领域的应用,已成为数学教育发展的趋向。     

数学的旋律在实践活动中跳跃——浅谈低年级数学教学中学生实践活动与解决问题能力的培养

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”数学课程标准中也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。对于具体形象思维占优势的小学生来说,听过了,就忘了;看过了,就明白了;做过了,就理解了。     

如何使学生能够具有初步的创新精神和实践能力

数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新和实践能力?"创新""实践"实际上是每个学生都具有的能力,关键在于教师如何挖掘和发展它们。在实际教学过程中对学生创新和实践能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新和实践能力,找到培养和发展学生创新和实践能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。那么如何培养学生的创新能力和实践能力?     

中学生阅读能力的现状分析及对策

《中学英语教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。因此培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。然而,有些学生尽管读了一些课外读物,做了许多理解练习题,但阅读理解能力仍不见提高。语言水平低当然是一个主要原因,没有一定的语言能力就谈不上阅读能力。但是,除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外,影响阅读理解的,还有一些非语言知识的因素,如逻辑推理、评价判断能力,以及背景知识的了解等等。     

浅析如何提高中职学生的实践能力与创新能力

本文在了解我国中职教育中对实践能力与创新能力培养的现状基础上,从中职学校的教育角度,尝试讨论如何提高中职学生的实践能力与创新能力,希望能够对中职业校的教学实践提供理论基础。     

浅谈高职酒店管理专业学生实践能力的培养

酒店管理专业是一门应用型专业,要培养高技能应用型酒店管理人才,就必须强化学生实践能力培养。本文从酒店管理课程体系调整和教学环节的改革来谈学生实践能力培养。     

培养大学生敢于竞争和善于合作的意识

21世纪是知识经济的时代。它要求担负培养具有创新精神和实践能力的高规格专门人才的高等院校，要更加主动适应市场经济和社会发展的需要，提高教育质量，培养出更多的高素质的优秀人才。而培养大学生敢于竞争和善于合作的意识，则是全面提高大学生素质、造就优秀人才的重要方面。     

基于就业能力的高职课程开发模式

随着时代的发展,各种职业之间的界限越来越模糊,劳动力市场对劳动者的就业能力要求也越来越高：由于我国高职院校课程模式陈旧,结合劳动力市场对劳动者就业能力的需求,开发新的高职课程模式对我国职业教育的发展有着非常重大的意义。