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契合职业技能链的高职纺织服装贸易育人系统是主动服务区域纺织服装贸易产业升级的人才新需求,依托江苏省"十二五"高校重点专业"现代纺织贸易"专业群,以纺织服装设计、加工、商贸职业技能链为轴心,以产教融合、校企合作为引领,整合校企优质教学资源,以系统式思维将纺织服装与商贸 2 类 5 个专业进行有机融合而构建的技术技能人才培养系统. 相似文献
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专业群建设已成为高职院校实现规模、结构、质量、效益协调发展的重要途径。论述基于区域产业集群的现代纺织专业群建设,探索校企合作的创新人才培养模式,创建专业群课程体系、实训体系和教学资源库,打造"双师型"教学团队,构建科学的质量保障体系,从而形成纺织专业群的优势,进一步推动专业内涵建设。 相似文献
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探讨纺织职业教育校企合作联盟和现代纺织技术专业教学指导委员会的建立、"订单"培养模式、实训基地建设、顶岗实习、产学研合作等问题。校企合作极大地促进了现代纺织技术专业高职学生职业能力的形成,为培养纺织类高素质、高技能人才探索了一条校企合作之路。 相似文献
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构建产学研平台,培养高素质酿酒技术技能人才的探索实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《酿酒》2015,(3)
依托校企合作理事会、酿酒工业研究会、酿酒技术工程实践教育中心、微生物技术示范实训中心和酿酒微生物重点实验室等产学研平台,专业与产业互动,实施"企业订单,校企共育"人才培养模式,开展项目化教学改革,深化了校企合作育人机制。基于产学研平台,组成专兼结合的"双师型"教学团队、建设生产性实训室、开展产学研项目合作和开展技能大赛等措施,提高教育教学水平和人才培养质量。实践表明,产学研平台是培养技术技能人才的有效途径。 相似文献
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根据苏州等地区纺织服装产业转型升级的现状,针对纺织服装产业的制造业中西部地区转移、打造自主品牌、技术自主创新、电子商务平台的广泛应用、调整和高技能人才需求的变化,提出适应产业转型需求的人才培养路径。通过专业设置和专业群建设、课程体系搭建、人才培养模式等方面与产业紧密对接进行阐述,意在校企双方互动培养企业需要的合格人才。 相似文献
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为适应对建筑业产业人才的需求,建筑室内设计专业群为建筑产业链中上游输出高技术技能人才,为日益完善的城镇化基础设施建设发展、民族建筑特色文化传承、解决就业问题提供强大的智力及人才支持。高职专业内涵建设离不开高新技术服务地方产业发展、培养高水平技术人才的重要使命,建筑室内设计专业群在高校内涵建设下持续加大校企深度合作,不断深化专业群内涵建设,不断完善课程体系改革。在此背景下研究建筑室内专业群课程体系构建具有现实指导意义。 相似文献
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高职校企合作的现状分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对高职纺织类专业校企合作运行模式及现状的调研分析,探讨校企合作中存在的问题,研究校企合作实施对策,构建由动力机制、调控机制、保障机制和评价机制等组成的校企合作长效运行机制,以进一步完善高职教育的人才培养模式。 相似文献
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在供给侧结构性改革的背景下,纺织服装产业链之间的关联度与集约化程度不断提高,产业对"能工会商"复合型技能人才的需求与日俱增。以纺织服装专业为特色的高职院校需在人才需求调研的基础上,整合纺织服装专业与商科专业,确定"工商融合"复合型技能人才培养目标及定位,构建"工商融合"复合型专业课程体系,同时依托校内外综合实训基地,开展"工商融合"型课程教学改革,从师资力量、实训基地建设、教学资源共享、质量评价等方面构建复合型人才培养体系。 相似文献
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产业学院是产教深度融合的积极探索,是产业链、教育链、人才链和创新链的网络联结点,是有效融合成校企协同育人有机体。文章通过对龙渡湖时尚产业学院的分析与研究,对产业学院的管理机制、运行机制和教学管理机制做了进一步的探索,结果表明,时尚产业学院为纺织服装产业结构转型升级和区域经济结构调整提供了智力保障,成为高职教育纺织服装类人才培养的新渠道。 相似文献
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文章立足南疆地区纺织类企业典型生产实践项目,秉承“用胡杨精神育人为兴疆固边服务”理念,针对当前纺织产业校企协同育人过程中出现的校企协作程度较低等相关问题,建立健全实践能力突出的纺织企业和高职院校双导师团队,围绕现代纺织技术人才培养方案制定专业核心课程体系、课程资源开发等,创新教学组织形式,着力培养学习好、留得住、用得上的高技能人才,助力新疆纺织业的高质量发展。 相似文献
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不断创新人才培养模式、进行专业教学改革是职业教育改革的重点,也是职业院校提高教学质量、办出特色的关键所在。职业院校应结合地域特色和自身优势,在技能教学、评价方式、校企合作等方面创新人才培养模式。北京市工艺美术高级技工学校结合传统非遗亮点,将工艺美术特色与专业教学有力结合,提供职业院校首饰设计与制作技能人才培养新思路,持续为行业培养输送高水平技能人才。 相似文献
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