高职动漫专业发展现状与发展对策

高职动漫专业是一个新型专业,由于专业办学时间短、缺乏经验,专业建设与课程体系不够完善,难以适应我国高职院校人才培养的目标和人才规格要求。分析高职动漫人才培养目标与课程体系现状,分别从特色课程构建、基地建设、师资队伍建设、校企结合等方面进行阐述,探讨高职动漫专业的发展对策,为高职院校动漫专业建设提供理论指导。     

高职院校影视动画专业融合校企资源现存问题及解决方案

融合校企资源是高职院校发展的必由之路,是实现教学、企业、市场"零距离对接"的最终目标。黑龙江林业职业技术学院影视动画专业确立了"依托品牌优势,构建校企合作"的新模式,嵌入式人才培养的最有效途径,大力发展动漫产业。     

校企合作长效运行机制的研究与实践

针对目前职业院校校企合作困难的现状,从运行模式和运行机制的角度分析了当前高职院校校企合作中存在的问题。结合高职院校实际,探讨了校企股份制、校企共建、校企资源整合等合作模式,提出了基于＂互惠、互利、共赢＂原则的校企合作动力机制、利益驱动机制和共享机制。     

高职高端技能型人才校企共培平台的实践

校企合作是目前高职院校人才培养的重要方式,是高职教育"工学结合"人才培养模式改革的基础,也是实现培养"高端技能型专门人才"目标的主要手段。校企能否实现高端协作、深度融合是影响高职教育的质量及可持续发展的关键。文章针对目前校企合作所存在的普遍问题,根据学校个体特点,提出适合于"高端技能型专门人才"人才培养目标的全新校企合作平台的探索与实践。     

校企合作信息化建设的探索——校企通系统的开发

大力发展校企合作是当今高职院校的一项重要任务,在信息化的时代,校企合作过程中更需要信息化的支持,发挥其重要作用,本文以校企通基于B/S的软件开发的技术实现、开发的成果对校企合作中信息化建设进行了探索,对于其他院校校企合作的信息化建设具有很好的借鉴意义。     

从校企合作的视角探讨我国高职院校学生质量的培养

随着高职教育的蓬勃发展,职业教育的校企合作办学模式应运而生,加强校企合作也已成为大力发展我国职业技术教育的重要战略选择。基于校企合作的视角,通过分析我国高职教育学生质量培养的现状以及存在的问题,并结合我国高职院校学生质量培养的特点提出相应对策和建议。     

高职院校校企合作的主要运作模式——以南通地区高职院校为例

校企合作是高职教育改革发展的必然要求,是高职教育改革、创新和发展的方向,也是高职院校强化内涵建设和企业发展的内在需要。总结南通地区5所高职院校开展校企合作的主要运作模式,以期更好地开展校企合作,为南通地区的产业转型升级提供强有力的人才支撑和智力保障。     

产教融合背景下的高职人才培养模式研究 ——以服装与服饰设计专业为例

加强产教融合、校企合作是职业教育培养高素质应用型人才的有效途径,是产学合作的必要载体.文章以高职服装与服饰设计专业为例,分析当前产教融合与校企合作存在的问题,结合笔者所在高职院校在产教融合、校企合作上取得的成效提出基于校企合作与产教融合的人才培养措施,以促进培养企业所需高素质应用型人才目标的实现,达到校企共赢.     

校企合作模式下的高职教改策略分析

当前,高等职业院校将目标培养不仅放在培养掌握专业知识重点上,而且也重视培养学生学习和掌握本专业领域的基本能力与技能,为社会生产、管理以及服务等领域培养拥有良好能力的高等技术应用型人才。针对这一举措,校企合作模式成为高校不断发展和与社会市场接轨的一个必行之路,本篇论文首先指出,校企合作模式在高职院校教育中的必然,具体分析了校企合作模式的优势,并就校企合作模式下的高职教改进行策略分析。     

高职染整技术专业校企合作的初探

校企合作是染整技术专业高等职业教育改革和发展的重要途径,建立起一种校企合作的长效机制,深化校企合作层次,是高职院校及企业要面临的问题。对影响校企合作的主要问题及成因进行了分析与研究,并给出了相应的探索性的建议。     

高职教育染整技术专业校企合作的研究与探讨

校企合作是染整专业高等职业教育改革和发展的重要途径,建立起一种校企合作的长效机制,深化校企合作层次,是高职院校及企业要面临的问题。文章对影响校企合作的主要问题及成因进行了分析与研究,并给出了相应的探索性的建议。     

面向校企合作的高职化工类人才培养模式研究

校企合作是高职教育改革与发展的方向,是提高学生创新思维能力和实践能力的重要途径。阐述了化工类专业在校企合作下的实训内容改革、师资队伍建设及学生工程实践能力培养的方法,介绍了校企合作的基本原则和运行模式,对进一步提升高职院校创新人才的培养质量具有实践指导意义。     

校企合作办学的对策分析

高职教育的关键是要处理好教育与企业的相互关系——本着"优势互补、互惠互利、双需双赢"的原则,实现产学互动、校企合作办学。本章通过对企业、学校、学生三方面的分析,找到全面的校企合作办学模式,希望对高职院校的校企合作办学有一定的借鉴作用。     

以校企合作为平台促进高职学生职业能力培养

分析了高职院校学生加强职业能力培养的重要性和紧迫性,阐述了当前高职学生应具备的职业能力,提出以校企合作为平台促进高职学生职业能力培养,并积极探索有利于提升学生职业能力的多元化校企合作办学模式。     

高职院校校企合作办学模式下教学团队的建设研究

"双师型"教师队伍是高等职业教育的重要特色,是校企合作办学能否成功的关键。本文从校企合作的概念、"双师型"教学团队构成"、双师型"教师的培养方法三个角度论述了高职院校校企合作办学模式下教学团队的建设的方法。     

校企合作“订单班”教学现状分析及对策

校企合作"订单班"教学是高职院校培养高技能人才的一种有效模式,是深化产学研合作教育的重要载体。以某高职院校服装专业的"订单班"教学为案例,论述"订单班"教学模式在高职院校的应用及存在的问题,并提出对策,为高职院校"订单班"教学模式发展提供借鉴。     

高职院校机器人自动化实训中心建设探讨

探讨机器人自动化实训中心的建设目标以及建设机器人自动化实训中心建设规划步骤,分析实训中心课程设置,以及机器人自动化实训中心对高职院校建设的意义以及在校企合作方面的作用。     

关于校企合作运行机制的探讨

高职教育现有的校企合作模式，是基于目标导向型的人才培养合作模式。要建立长期的、可持续发展的校企合作关系．关键是使校企双方都有合作的积极性。建立校企良好的运行机制，需要政府、学院、企业三方的共同努力。     

校企合作的高职服装人才培养模式探索

校企合作人才培养模式在许多高职院校已开展多年,但仍存在很多不足。以惠州经济职业技术学院与佛山安东尼针织有限公司合作为例,探讨高职服装人才校企合作培养模式的构建与实践。     

构建产学结合三级平台 拓展校企合作空间

实行产学结合、校企合作,改革人才培养模式,是高职院校培养技能型人才的必由之路。盐城纺织职业技术学院通过构建产学结合三级平台,创新校企合作长效机制,取得了互惠多赢的效果。