以任务驱动，促学生自主学习--谈小学语文“自主学习任务单”的设计

第十一届NOC活动网络教研团队赛项与以往几届有所不同,主要是对“信息化教学设计”的内容进行了变革--创作帮助学生在课前自主完成知识学习的“学习任务单”。所谓设计自主学习任务单,其实是微课程开发中的一个步骤。要求教师根据教学目标,设计帮助学生在课前明确自主学习的内容、目标和方法,并提供相应的学习资源,以表单为呈现方式的学习路径文件包。     

小学语文教学中如何引导学生自主学习

《语文课程标准》明确提出：要“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。所谓自主学习,就是在自我监控下的学习。这是一种高品质的学习。那么在小学语文教学中如何引导学生自主学习呢？     

小学英语自主学习习惯培养策略探究

随着新课程的改革和发展,培养学生的英语自主学习习惯,对英语学习有着重要的支撑作用。在新课程的教学标准中,教师转变自身的教学观念,加强学生英语自主学习习惯的培养,引导学生自主积累英语词汇,不断提升自身英语水平,打造高效的小学英语教学课堂。本文将从新课程下小学生英语自主学习习惯的培养策略进行探讨。     

浅谈语文课堂自主学习意识的培养

笔者近几年在语文新课程改革实践中,积极探索学生课堂学习自主意识的培养,并试图让这种学习方式、学习行为形成良好习惯。本文则在过去实践探索的基础上,就这种自主意识的培养内容、培养的方法途径等做一些理性思考。     

小学体育中培养小学生自主学习能力的策略

在小学生的自主学习中,保障全体成员都要进行参与,强调自主学习的重要性。为保证体育教学的有效性,体育活动后应设置考核环节,小学生可以一起讨论运动过程中遇到的问题。结合生活实际,总结学生会遇到的常见问题,针对问题进行回答,养成及时总结和自主学习的好习惯。因此,本文就小学体育教育如何培养小学生的自主学习能力这一课题,展开了相关研究。     

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

小学阶段作为培养学生数学综合能力的重要时期,教师应顺应时代的教育需求,与时俱进,积极运用网络多媒体、微课程等共享资源改进课堂环境,完善教学策略;结合学生的真实需求,创设多元化的实践教学活动,充分锻炼学生独立思考、自主学习的数学能力。     

信息技术优化小学语文课堂教学

近几年,多媒体的出现及其在语文教学中的应用,促进了语文教学模式的改革,使学生进行自主学习成为可能。     

小学信息技术自主学习评价探究

在小学信息技术课堂中,"演示—练习—巩固"的传统授课方式过于低效、被动、存在消耗学生学习兴趣,压抑学生学习潜能等种种弊端,所以我一直在探索自主学习在信息技术课堂的应用。基本的流程是"学生先学—班级交流—应用巩固"。其中,由学生自评、学生互评、教师点评一系列发展性的学习评价贯穿始终,是信息技术自主学习课堂的重要组成部分,能够成功激励与导航学生的自主学习。有效的课堂评价决定着学生自主学习的效率。我尝试了以评     

信息技术优化小学语文课堂教学

近几年,多媒体的出现及其在语文教学中的应用,促进了语文教学模式的改革,使学生进行自主学习成为可能。信息技术与小学语文教学的整合要求教师合理应用信息技术,实现教学效果最优化。我首先以教学课件的制作为重点谈两者的整合过程,其次通过对     

英语专业学生听力“指导性自主学习能力”的培养

培养学生的自主学习能力是高校教学的一大目标,是终身教育的奠基石。通过给英语专业的学生进行第二课堂的活动,发现自主学习的两种不同形式：完全自主学习和指导性自主学习对学习的促进作用存在显著的差异。教师在努力提高学生自主学习能力的同时也应该重视自身的指导和督促,为听力教学和自主学习找到最佳的方法。     

浅谈德国“自主学习”式职业教育

通过对德国的考察和分析,本文主要讨论了德国职业教育中"自主式学习"的教学环境、教学组织、课程考核。教师通过能力矩阵对学生进行分析,布置教学任务,进行引导与组织,提高学生学习兴趣,较好完成教学效果。     

试论“自主学习”教学方法

一、自主学习的特征学生在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习过程中获得积极的情感体验;学生能在学习活动中积极发展各种思考策略和学习方法,在解决问     

有效应用多媒体提高小学语文自主预习效率

学生自主预习是小学语文教学的必要基础,也是学生积极自学语文的一个重要环节。为提高学生自主预习效率,提升学习效果,教师可灵活地应用多媒体为学生提供丰富的预习资源、合作共研平台等,为学生顺畅地完成自主学习铺设平坦道路,并最终为提高语文课堂教学质量服好务。     

疫情背景下农村小学生如何利用互联网提高自主学习的能力

疫情背景下,培养学生自主学习的能力,督促学生安排好自主学习,对于每一个农村小学生学业的延续,知识的获取和保持具有重要的意义,要善于利用互联网给学生提供丰富的资源,并且发挥教师主导作用,家长监督作用和支持作用,让每一个农村小学生停课不停学,提高他们在疫情期间的学业水平。     

小学语文课堂开放性教学初探

新课程标准特别强调小学语文课堂教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。其中探究学习具有很强的开放性．它能提高学生的学习兴趣。增强学习效果。那么．在课堂教学中哪些方面要实施开放？又能起到哪些作用呢？经过多年的新课改教学实践探索．我积累了一些比较成功的做法．     

话说“自主学习任务单”

微课程教学法是云计算环境下,以单位课时教学活动为研究对象,以自主学习任务单、配套学习资源（含微课）、课堂教学方式创新等三大模块为基本模式,以＂导学一体＂为鲜明特色的教学方法。＂自主学习任务单模块＂是三大模块中的第一模块,包括设计自主学习任务单,根据＂任务单＂开展自主学习,以及自主学习引发的必要的师生互动和生生互动。     

谈谈小学语文的合作学习开展策略

小学语文教学中,合作学习能够更好地培养学生们的语文综合素质,让他们既能够掌握基础的知识,也能在合作中运用已学过的知识进行交流和协作,所以,让他们能够体会到语文的工具性的价值和特点,所以,小学语文教师要积极的组织有效地合作学习活动,提高学生们合作学习的效果。     

中学计算机自主学习的自主探索学习

中学计算机学科教学中,自主探索学习活动的开展对于学生计算机知识高效学习、未来综合发展具有重要作用。本文将采用调查法、文献研究法,首先对中学计算机自主学习的自主探索学习意义作出阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点中学计算机自主学习的自主探索学习策略,如创设学习情境、提出学习问题、提供学习资源、进行自主探索等,希望可以借此文和业内展开有效交流,以促进中学计算机学科教学水平得到共同提升。     

引导学生在论坛上自主学习

我校的教育论坛在上一学期就成功开通了，但是开始的时候学生的参与度几乎为零。如何把这个平台用好、用活并且落到实处，我在五、六两个年级10个班开展了“学生论坛”的实验。“学生论坛”活跃了我的课堂教学，使学生喜欢上我的课；同时，通过课堂教学，学生对“学生论坛”产生了兴趣，而在BBS论坛中使学生得到了个性的发挥和卓有成效的发展。     

探讨合作学习在小学语文教学中的应用

随着教学改革的发展,语文老师在小学语文教学模式中对教学方法进行创新,从而适应现代教育发展的教学要求。语文老师通过落实因材施教的教学方针,不仅要培养学生的个人素养,也要促进学生的综合发展。本文主要阐述了合作学习在小学语文教学中的重要意义,并且提出了合作学习在小学语文教学中的应用策略。