美术教育在大学生素质发展中的重要性

美术课程本来是很轻松的上课过程,学生没有太大压力,美术教学能够活跃班级气氛,在和谐的班级氛围中,学生可以形成良好的心态,并有助于良好人际关系的形成。这对于小学生的影响特别大,这也是当前我国社会备受关注的问题。同样的道理,对于成年人来讲,美术教育更加不可缺失。当今社会竞争激烈,人的压力很大,在烦躁的社会中生存是一件非常艰辛的事情,然而美术教育能够净化人的心灵,提升人的素养。美术课程将是义务教育阶段的一个必修的艺术教育课程。     

农村美术教研不再孤寂——"小美之家"网站铺就专业成长路

家住农村，梦系农村。作为一名农村美术教师，如何引导学生学习美术，形成美术素养和学习能力，促进学生全面发展，是我们每个美术教育工作者应尽的责任。可是在农村，由于受到诸多因素的影响，当前的美术教学制约了美术教育的发展，美术课在许多地方没有充分发挥育人功能。     

湘西乡土美术在高师美术教育中的传承研究

高师美术教育对于基础美术教育应起到引领作用,并且密切关联,基础教育"美术课程标准"明确指出,美术课程具有传承文化的性质。湘西各民族均有丰富、历史悠久的美术文化遗产,了解、掌握地方乡土美术是前提,传承是内涵。这里体现出,一是提炼湘西民间美术、乡土美术资源,应用到高师美术教育中,指引民族地区的中小学基础美术教育的教学观念和方法;二是传承民族艺术,彰显湘西地区的美术教育特色,因地制宜地提高美术教学的效益,同时也是民族地区高校美术师范生的专业化发展的需要。     

欠发达区域学生美术素养的影响因素及对策研究

美术素养能够挖掘人们的鉴赏和创造美的潜能,能够有效提高公民审美品位,是基础教学中不可或缺的重要组成部分。然而由于欠发达区域美术教育发展滞后,当前存在不重视欠发达区域美术教育的发展、硬件设施不达标、缺乏专业有水平的教师、教学方法落后等现象。良好的美术素养对学生的审美意识、艺术鉴赏、创造能力等方面都起着很大的作用。文章着重分析影响欠发达区域学生美术素养的因素以及学生美术素养的培养对策。     

接触好的美术教育——高校美术教育的思考

针对当前美术教育中存在的问题,在艺术学视野下寻求美术教育的学理依据是重要任务,本文通过好的美术教育思想、好的美术教育目标的设定、好的美术教育方法、策略、好的美术教育评价等让学生接触好的美术教育,在美术教育过程中通过通过向心观照、创设情境、多向讨论、议题创作、审艺评价等生态美术教育方法,来帮助学生更好的发展和形成良好的美术文化素养。     

浅谈小学美术开放式教学

小学美术教育作为我国义务教育阶段一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,是启迪学生智慧,促进学生全面发展的必要条件。根据新课程的编排特点,结合素质教育的要求,在小学美术教学中采用开放式教学,因材施教,注重培养学生对美术的学习兴趣;让学生在动手实践中理解与应用美术知识,能有效调动学生审美思维,培养想像能力与创新意识,提高学生的美术素养。     

培养能力,塑造审美——浅谈小学美术兴趣培养

随着教育教学的不断深化改革,素质教育成为了当前的主流教育方式,良好的素质教育可以有效提高学生的综合能力,为学生今后的成长提供有效的助力。美术教学是培养学生审美能力和美术素养的重要课程,良好的美术教学能够让小学生的学习生活更加的精彩生动。美术教学形式丰富,教学内容多变,教师应该合理的安排教学内容和模式,从而为学生提供有效的美术教学课堂。     

异步教学在高职C语言课程中的应用

由于受各地具体条件和重视程度的影响,高职学生的计算机技术基础水平参差不齐,这对高职C语言课程的教学带来许多不便。本文针对这一问题,以异步教学为核心,在班级授课制下实施按能力分层教学模式。实施结果表明:在C语言课程中实施异步教学,不仅满足了不同层次学生的需要,而且能够最大调动学生积极性,提高了学生的计算机水平和编程能力,教学效果良好。     

微课在美术教学中的应用探究

技术的进步,使得教育开展以及发展模式发生了极大变化,微课作为一种新的教学资源,在教学中应用广泛。新技术在教学中渗透,应用其技术层面的先进性促进教学发展是新教育理念的要求。将微课应用在美术课程教学中,不仅仅能够促进美术课程的发展,对于学生知识水平的提升同样关键。笔者首先分析微课的特点,其次探究微课在美术课程中应用的策略,为今后新技术教学资源在美术课程中的渗透提供相应的依据。     

浅析情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术教学中进行情感教育的渗透,不仅能够让学生在愉悦初中习美术,还能树立正确的三观,提升学生的学习能力。美术的存在可以说是人类情感的产物,是人类情感最直观的表达,是整个美术教育的核心。美术和情感总是不可分割的。在初中生美术教学中,教师必须随着学生情绪的变化而改变教学计划。只有这样,才能更好地活跃课堂气氛,发挥美术对学生的促进作用,帮助学生树立正确的审美意识。因此,为了有效地保证初中美术教学质量,情感教育的渗透是必不可少的。     

浅谈高中美术教学中存在的问题及对策

美术能够提高孩子的审美能力和道德修养，高中时期的美术教育甚至会影响孩子的一生。但由于应试教育的影响，美术学科在高考中没有一席之地，中学美术的教学中也还存在许多的问题，有待我们去探讨解决。     

关于中职《网店经营》课程的教学探讨

《网店经营》作为电子商务的主要课程之一,是电子商务专业培养中职学生就业岗位的一个非常重要的课程,学好这门课程对中职来讲是非常关键的。而作为电子商务专职教师,更应该把握好教学方法和教学方向,为学生走向社会就业打下良好的网店经营基础。     

初中美术鉴赏教学中情境教学法的应用探究

初中阶段的学生心智还不够成熟,认知能力都处于发展阶段,因此初中阶段也是培养学生鉴赏能力和审美观念的最佳时机。美术鉴赏教学能够带领学生体会人文风情,能够提升学生的美术素养,鉴赏教学重在启发学生对美的思考,并不在于理论知识。情境教学法的应用能够提升学生对美术鉴赏的兴趣,因此,教师应该在日常的美术鉴赏教学中加入情境教学法,以此来提升美术鉴赏课程的教学效果。     

项目教学法在高职计算机教学中的探究与实践应用

在近年来,随着快速发展的环境背景下,对于高职教育教学工作的开展提出了高度要求。在高职教育教学工作中,计算机课程是重要的教学工作组成部分。通过这一课程教学,能够促使学生得到知识的充分学习掌握与实践操作能力的培养提升,使信息化人才培养的重要前提。在当下网络信息化快速发展背景下,对高职教育教学中计算机人才培养提出了高度要求。教师应该明确这一方面人才培养对未来社会发展的重要影响,从而能够不断进行教学方法的创新应用,促使学生能够在良好的教学方法下得到知识的充分掌握与能力巩固提升,促进信息化人才的高效培养。本文将通过对项目教学法在高职计算机教学中的探究与实践应用进行研究,从而为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。     

数字媒体技术专业美术基础课程的教学实践探讨

美术基础课程是数字媒体技术专业学生必修的一门基础课程,它着重培养学生的观察能力、形体塑造能力、色彩的感知能力和调控能力、以及帮助学生掌握物体运动规律。由于数字媒体技术专业具有理工科的特点,所以在课程教学的过程中必须根据理工科学生的特点以及实际情况,以教学任务和目标为导向,让学生能够很好地掌握这门课的知识以及培养相关的能力。本文探讨美术基础课程在数字媒体技术专业中的重要性,并分析如何进行该课程的教学实践。     

幼儿园美术教育游戏化面临的问题及对策

幼儿园美术教育游戏化能够突出以人为本以及寓教于乐的教育理念,这对于幼儿情感的发展以及美术能力的发展都具有着重要的现实意义。本文在对幼儿园美术教育游戏化面临的问题作出论述的基础上,对幼儿园美术教育游戏化的对策进行了研究与探讨。     

综合性大学绘画专业课程设计改革研究

综合性大学的美术教学本身就是一个很特殊的教学领域,在当下的高等教育课程改革中,课程设计改革始终是高校改革的重点和难点。同时绘画专业课程与其他学科不同,新时期的大学美术教育不再是一种单纯的技能训练,不同于高考美术教育,而是更加重视培养学生的美术素养和人文素养。但是中国综合性大学的绘画专业课程大多与西方实用技术课程有联系,文章将中西方绘画专业的课程设计进行比较,回顾与借鉴优秀美术教育课程设计的典型经验,反思当下综合性大学绘画专业课程设计的不足之处,以探索发展长远有效的绘画专业的课程设计改革。     

探讨新时期高职美术教育的现状及改进对策问题

当前高职美术的教育内容不断更新,教育环境日渐复杂.要想培养出高素质、满足社会需要的实用型美术人才,就需要高职院校开放视野,从各个角度入手,变革和创新美术教育的途径来应对新的情况. 我国高等职业教育的改革创新以及素质教育的不断发展,使高职美术教育作为文化教育领域的重要部分拥有了很好的发展前景.然而,随着科技的快速发展、知识的不断更新还有网络社会的发展完备使美术教育的内容不断丰富,教学手段不断更新,教学环境也越来越复杂,同时也对传统的美术教育途径造成了很大的冲击.这对高职美术教育工作者提出了更高的要求,希望他们能够及时调整、改进和创新美术教育的实施.     

浅谈情境教学在美术课中的应用

美术课程具有人文性质,是学校进行美育教育的重要途径,是必修的艺术课程,创设良好的教学情境,将有助于诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,激活学生的探究机智调动学生自主参与、主动探究和主动创造。美术教学面临着重大的改革,情境教学在美术教学中的应用,给美术课带来了新的活力。     

浅谈县教师进修美术教学质量改善

众所周知，美术教育整体教学水平是有效推动教育素质化标准的重要途径，许多县级美术教师需要从当前大环境出发，提升自身美术教学素养，不断进修自身不足之处，从而才能够真正履行自身所代表的职责。本身就从几方面分析，为提升进修班美术教学质量提出一些看法。