家校共育与学科融合对学生良好行为习惯培养策略研究

从目前来看,一些初中生存在不良行为,其主要体现在部分学生总是吵吵闹闹且喜欢做危险游戏,缺少集体主义观念。同时,不遵守公德、不讲文明现象比比皆是。另外,部分学生过于依赖父母,自己的事情总是要父母包办,无自理能力。面对学生表现出的不良行为习惯,要积极创造一个良好的养成教育环境,促进他们健康成长。     

“90后”高职大学生心理健康初探

针对90后高职大学生心理和生理成熟的不同步特点,在工作中笔者通过分析不同生源地和不同家庭背景的高职大学生的心理特点对其常见的自卑、惰性、逆反等心理问题作初步探究.     

“90后”大学生心理健康状况研究

90后大学生是当今大学校园的主体,随着90后的不断成长,90后大学生的心理问题也逐渐体现出来。本文基于90后大学生的心理特征进行分析,并抓住90后大学生心理健康问题形成的各方面原因,尝试性提出如何改善90后大学生心理健康教育的策略,更加进一步的了解这些年轻的学生。     

应用型本科高校学生创新素养能力培育研究——以计算机专业为例

应用型高校在推进人才培养的应用型转型过程中,要注重大学生创新素养能力的提升,通过建立完善构建学科竞赛与创新训练计划项目一体化体系,帮助大学生在校期间提升创新素养能力,提升自身的科技创新能力,形成推进社会科技技术提升的一股中坚力量。     

“90后”大学生入党动机探析

大学生入党动机教育是大学生党建工作的重要内容,90后大学生作为新时代的大学生群体,他们的价值观、人生观与其它年代的大学生具有明显区别,本文探讨了90后大学生入党的真正动机,分析产生不良动机的深层原因,有助于大学生进行自我剖析、端正态度,树立良好的入党风气,对引导当代大学生积极正确的加入中国共产党有着深刻的现实意义。     

应用型本科“数据结构”课程教学改革的研究与实践

应用型本科课程建设是我国高等教育的薄弱环节。本文在多方位研究了应用型本科特点之后,结合长期从事应用型本科教学工作的经验和体会,重点论述了应用型本科"数据结构"课程的课程建设和教研教改问题,并简要介绍了作者所在学校的一些做法。     

应用型本科高校“计算机图形学”教学改革的研究与实践

分析了当前图形学教学中存在的主要问题,结合应用型本科高校的特点,对图形学教学的各个环节进行了改革探索,包括课程内容及其组织顺序的调整、实践教学的改革、教学方法的改进、课后作业的布置等。实践表明,改革之后的图形学课程可以更好地吸引学生的兴趣,也更符合应用型本科培养应用型人才的需要。     

新媒体时代如何做好“90”后大学生思想政治教育工作

随着信息技术的发展,新媒体传播内容不断深入到＂90＂后大学生的学习和生活中,影响着大学生的思想行为,给思想政治教育工作带来机遇的同时,也带来了消极影响。在分析新媒体时代＂90＂后大学生思想行为特点的基础上,提出当前形势下高校思想政治教育工作的对策。     

新媒体背景下“90后”大学生思政教育模式研究

新媒体造就的传播新形态已全面深刻地介入了当今人类社会生活的各个领域。新媒体对“90后”大学生的交往方式、学习生活和思维方式以及价值判断等方面都产生了深远影响,这也无疑给高校大学生思想政治教育工作带来了全新的挑战。深入探索新媒体背景下“90后”高校大学生思想政治教育工作模式有助于进一步提升高校思政工作的实效性与创新性。     

“互联网+”背景下家校共同体建设的实践——以常州市北郊小学家校共同体建设为例

在“互联网+”背景下,学校如何运用互联网平台来凸显教育的本质与核心,促进教育的变革与发展?对此,常州市北郊小学首先将视角延展至家校合育,利用“互联网+”的优质资源及平台,构建家校共同体。在实践中,师生、家校实现了共赢。     

信息时代90后理工类大学生文化素质现状分析及解决策略

随着经济社会的发展,中西方思想、文化交流的深入,90后大学生成长的社会环境、家庭环境、所接受的教育都发生了巨大的变化。这对新一代大学生文化素质的影响是十分重大的,特别是理工类大学生普遍存在文化素质不高的现象。笔者以问卷调查数据为支撑,从社会、学校、家庭等不同角度,总结、分析了理工类大学生文化素质的现状及其成因。在此基础上,结合已有理论及自身工作经验探索提高理工类大学生文化素质的有效途径。     

应用型本科院校基于MOOC、翻转课堂与实践指导的三位一体教学模式研究——以视听语言课程为例

应用型本科院校作为我国高等院校的重要组成部分,主要以培养应用型人才为主,担负着向行业输送高技能型人才的使命。随着教育信息化的深入发展,线上线下混合式课程教学模式大规模应用,我国应用型本科院校的教学改革得到长足发展。但结合应用型本科院校人才培养的特点,在课程教学改革中还需要突出实践教学。本文对MOOC、翻转课堂进行简单阐述,以提升学生的理论知识掌握水平与知识应用能力为目标,结合MOOC、翻转课堂与实践指导,以视听语言课程为例,构筑三位一体的教学模式。     

大学生课余时间安排调查分析--以莆田学院为例

少年强则国强,大学生作为推动社会进步的主要群体,了解大学生是否已经做好了步入社会的准备显然是必要的,而这体现在大学生生活中的点点滴滴。因此,我们此次基于莆田学院这个平台,深入探索莆田学院大学生课余时间安排情况,并针对调查结果提出相应的建议。     

“21世纪应用型本科计算机科学与技术专业规划教材”系列

<正>编写模式和思路采取面向任务、面向目标,先提出问题,然后指出解决问题的方法和所需要知识的项目驱动式指导思想。突出实践与实用性,培养学生动手能力,掌握最新技术,适应社会需求。根据计算机技术的发展和应用,强化了项目实训的内容。强调理论与实践相结合,既注重基本原理、基本概念的介绍,又注重基本操作、基本能力的培养。     

基于微信的大学生学习现状调查与分析 ——以九江学院为例

微信作为一种新的手机客户端即时通信应用程序,发展极其迅速,并且受到广大思维活跃的大学生的青睐,大 学生已经成为微信使用的主力军。本文为了更好地实现基于微信公众平台的移动学习,对九江学院随机抽取的500 名学生的 学习状况进行了问卷调查和全面分析。通过问卷调查发现大学生在基于微信公众平台的学习行为方面表现比较积极,基于微 信的学习资源还有待教师进行建设和引导利用。     

高校大学生参加课外体育锻炼现状的调查与分析——延安大学为例

采用访谈法、问卷法、文献资料法、数理统计法等对大学生参加课外体育锻炼的动机、活动项目、参与方式和情况等相关问题进行调查研究,找到大学生开展课外体育活动的主要影响因素,并提出相应的对策。     

“三二分段”专升本应用型人才培养方案研究与实践——以电子信息工程专业为例

产业转型升级需要大量的应用型技术技能人才,三二分段专升本应用型人才协同培养模式是现代职业教育体 系培养本科人才的重要途径之一。针对中山火炬职业技术学院应用电子技术专业与广东白云学院电子信息工程专业开展的 “三二分段”专升本应用型人才培养项目试点,从人才培养目标定位与培养规格要求、课程体系相对独立性的衔接与完整性等几个方面进行研究,构建“三二分段”专升本电子信息工程专业应用型人才培养方案,并在试点专业应用。     

基于品牌文化的包装特色解析——以“无印良品”与“后”为例

文章从品牌文化、包装设计、消费目标的角度对比了无印良品和后这两个日、韩著名品牌。分析二者如何通过结合传统医学和古典文化风格与追求自然、质朴的超然生活品质来获得品牌的商业成功。并以此经验推动中国品牌的品牌文化确立和包装特色的提升。