包装视觉设计教学初探

近些年来，在一些发达国家，特别是美国。日本等国，包装热正在升温，包装已成为这些国家建设与商业活跃的关键因素之一。以美国为例，包装工业总产值正以8．5％的年增长率在增长，他们为适应经济发展的迫切需要，自1952年以来先后在二十多所大学里设立了包装工程专业或开设了包装课程，这些专业毕业出来的学生供不应求。自七十年代以来，包装事业在我国迅速地发展起来，1980年和1981年先后成立了中国包装技术协会和中国包装总公司。无锡、株洲等地的高等院校先后开设了“包装设计”专业，招生人数也逐年增多，并且包装装演设计行业在国际上…     

缓冲包装结构设计浅析

随着经济的发展，产品跨省、跨国运输的增多，产品的缓冲包装愈发受到关注。合理设计包装结构，使商品在运输、装卸及贮藏过程中的损失减小到最低，这便是缓冲包装的重要意义。缓冲包装结构设计，即根据产品的性能参数及几何参数，设计可以在产品的流通过程中保护其性能和形态的包装结构。其用料包括纸板、EPE、EPS等。     

缓冲包装材料力学课程设置探究

从适应包装专业人才知识结构和能力要求、完善包装人才培养计划和包装工程专业的相关课程体系看,"缓冲包装材料力学"应是包装工程专业一门必修专业课程.从人才培养要求和课程体系完善的角度分析了开设缓冲包装材料力学课程的必要性,确立了该课程的知识体系,详细介绍了该课程相应的知识点、实验大纲及内容,推荐了该课程的教学参考书目.按照该课程设置的要求,本研究组成员经过2a的缓冲包装材料力学课程教学实践,发现该课程教学效果较好;针对在校生和就业生从课程内容新颖性、实用性和用人单位对毕业生能力满意度等方面所进行的问卷调查表明,该课程的开设对于包装工程专业课程体系的完善、学生工程能力的提高、学生就业的便利等方面具有重要意义.     

加拿大包装专家Walter Soroka教授访问天津科技大学

10月23日至24日，加拿大包装专家Walter Soroka教授来我校访问。Walter Soroka教授来自加拿大莫哈克学院（Mohawk College），是美国包装专业技术人员协会（IoPP）终身理事、国际纸浆与纸张工业技术协会（TAPPI）理事和中国包装技术协会（CPTA）国际专家。在为期两天的行程中，Walter Soroka教授首先就北美包装高等教育、包装材料发展与环保、包装EDSU工业的发展动向等专题与包装、EDSU工程专业的教师及研究生进行了座谈和交流；并以“食品保鲜包装”为题，为我校包装与印刷工程学院师生作了专题报告。之后，Walter Soroka教授参观了我校包装材料实验室、运输包装实验室、包装机械实验室和EDSU实验室，并就实验室建设问题与我校教师进行了探讨。     

上海包装技术协会赴意、法包装专业考察报告

2006年8月29日至9月7日上海市包装技术协会以秘书长庄英杰为团长的一行七人，赴法国、意大利进行包装专业考察。此行出访目的：走访法国包装专业设计公司、拜会法国包装协会、与法国包装企业进行业务洽谈、考察包装市场等活动。在短短的八天时间里，先后走访了三家专业设计公司，与三家包装企业进行对口交流，参观了二个法国艺术展览会、拜会了法国包装协会及意大利罗马华商会。代表团圆满地完成了出访任务，拓展了包装视野，取得包装信息资料，增进了与法国同行的合作与交流。     

缓冲包装概率设计方法研究

在引入缓冲包装失效概率（破损概率）、可靠指标、状态函数等概念后．建立了缓冲包装的概率设计方法．提出了基于概率理论的最适度缓冲包装设计概念．给出了相应的数学表述和设计步骤。特别是指出了包装产品存在着经济上的最佳失效概率（最佳破损概率），对缓冲包装的合理设计具有重要意义。     

包装企业的生存与发展

包装企业的生存与发展临汾地区包装协会周亲义临汾地区经委、包装协会最近分别召开了商标印刷企业，造纸、瓦楞纸箱企业，塑料编织袋企业，铁桶、纸桶、塑料桶、瓶盖等企业四个专业厂长、经理座谈会。通过学习《印刷业管理条例》、国务院国办通（１９８８）１２号文件以及...     

第十届全国包装工程学术会议纪要

第十届全国包装工程学术会议于2006年8月20～23日在北京召开。本次会议由中国振动工程学会包装专业委员会、中国包装联合会包装工程分会（筹）主办，北京印刷学院印刷与包装工程学院、EDBU包装材料与技术北京市重点实验室、亚洲包装中心、《包装工程》编辑部承办，中国包装科研测试中心、中国出口商品包装研究所协办。来自全国各地包装行业、高等学校、科研部门和企业的160余位代表参加了大会。     

基于缓冲包装的系统分析

为保护商品在流通过程中，不因受到冲击和振动而破损所施行的包装称为缓冲防振包装，亦称缓冲包装。而将产品、缓冲衬垫材料及包装容器等构成的整体称为缓冲包装系统。从系统的观点看，缓冲包装是一项系统工程。因此，应从系统工程的角度出发，按系统分析——系统设计——系统实施——系统运行与评价等阶段顺序去开发缓冲包装系统。但是，在以往的缓冲包装系统开发过程中，由于开发人员更多的只是关注包装系统的设计本身，忽略了其他几个阶段，特别是系统分析阶段的重要性，以致因不合理的包装设计所造成的资源浪费是很大的。为了少缓冲包装…     

减振包装设计新理论

防震包装设计包括缓冲包装设计和减振包装设计。目前，缓冲包装设计理论已相当成熟，但减振包装研究不足。不足之处有二：第一，在缓冲设计后，只校核包装系统会不会发生共振，或只是利用隔振原理进行被动隔振设计；第二，利用冲击脆值作为一次超越损坏来进行设计，但实际上很多零件是在重复载荷条件下发生损坏的。本文阐述的减振包装设计新理论，将使上述校核性被动设计改进为协调性主动设计，使一次性超越设计改进为多次性疲劳损伤设计。     

对面向21世纪的包装工程教育的思考

回顾自从1985年我们到美国考察包装工程教育,把密执安州立大学包装学院该专业的全套教学计划和教材搬回来,结合我们原有的包装机械专业的教学计划,首先创建了具有“横向知识模式”的包装工程本科专业,至今已过去了15个年头。适合我国国情的第一套包装工程全国统编教材,在20世纪80年代中期便推向全国。随着市场经济的发展,在全民上包装的热潮推动下,先后有20多家大学开设了这一好似热门的专业或相关的课程。到目前为止,预计全国有数千名包装工程专业的本专科生已走向社会,对我国包装工业的大发展作出了不可磨灭的     

第十四届全国包装工程学术会议暨2012国际包装科技研讨会第一轮通知（征文启事）

为进一步加强包装工程领域的学术研究与国际交流,推动现代包装学科与产业的发展,由中国振动工程学会包装动力学专业委员会和中国包装联合会包装工程专业委员会(筹)联合主办,《包装工程》编辑部、浙江大学宁波理工学院等承办的第十四届全国包装工程学术会议暨2012国际包装科技研讨会,将于2012年召开。     

包装动力学实验教学改革探讨

通过对《包装动力学》课程实验教学的改革,增加实验课时,加强学生实践锻炼,使学生能够直观地了解缓冲包装设计的实现过程和实践方法。     

EPE缓冲性能测试及缓冲包装设计方法

目的建立缓冲材料性能数据库,为缓冲包装设计提供数据支持,获得科学的缓冲包装设计方案。方法依据GB/T 8167—2008《包装用缓冲材料动态压缩试验方法》对EPE的缓冲性能进行测试,依据GB/T 8169—2008《包装用缓冲材料振动传递特性试验方法》对EPE振动传递特性进行测试。结果获取了EPE最大加速度-静应力曲线和振动传递率-频率特性曲线,建立了EPE缓冲包装设计流程,编制了EPE缓冲包装设计软件。结论通过实例验证了软件的可行性,提高了设计效率和质量,为EPE材料的缓冲包装设计提供了依据。     

缓冲包装设计的精确化

对缓冲包装设计精确化中的若干问题,包括缓冲材料力学特性,产品损坏边界曲线,动力学模型,缓冲设计等进行探讨,着重从实用角度对其理论和应用公式进行阐述和推导,目的在于提高缓冲包装设计的精确性和经济性。     

黑龙江省精品课程《包装机械设计》简介

“包装机械设计”是包装工程专业核心课程。本门课程于上世纪70年代在哈尔滨商业大学已经设置，同时也是同类高校开设该门课程的少数院校之一。经过我校教师多年的努力，课程内容不断更新及充实，逐渐形成了完善的课程体系。     

包装工程专业 《包装造型与装潢设计》课程的教学探讨

根据多年《包装造型与装潢设计》课程的教学实践,归纳和总结了课程安排及其目的要求、教学手段、教学方法等方面的经验,以提高教学质量和教学效果。     

减振包装设计新理论

防震包装设计包括缓包装设计和减振包装设计。目前，缓冲包装设计理论已相当成熟，但减振包装研究不足，不足之处有二：第一，在缓冲设计后，只校核包装系统会不会发生共振，或只是利用隔振原理进行被动隔振设计；第二，利用冲击脆值作为一次超越损坏来进行设计，但实际上很多零件是重复载荷条件下发生损坏的。本文阐述的减振包装设计新理论，将使上述校核性被动设计改进为协调性主动设计，使一次性超越设计改进为多次性疲劳损伤设计     

第十四届全国包装工程学术会议暨2012国际包装科技研讨会第一轮通知(征文启事)

为进一步加强包装工程领域的学术研究与国际交流,推动现代包装学科与产业的发展,由中国振动工程学会包装动力学专业委员会和中国包装联合会包装工程专业委员会(筹)联合主办,《包装工程》编辑部、浙江大学宁波理工学院等承办的第十四届全国包装工程学术会议暨2012国际包装科技研讨会,将于2012年召开。经     

《包装工程实验技术》课程实验项目设置探讨

实验教学环节是大学本科教育中一个很重的环节,它有助于培养学生观察、分析和动手解决问题能力,为学生提供理论联系实际的机会,并且能够初步培养学生基本的科研能力。目前一些高校在包装工程专业实验教学中,所开设的实验课都是针对某门专业课所开设的课程实验,如《包装材料学》总学时54学时,其中理论教学45学时,则有9个学时的实验教学,《运输包装》、《包装结构设计》、