场独立/场依存学习风格对学习策略的影响

个体的学习风格以认知方式为基础,可划分为场独立和场依存两类,通过介绍英语学习中的各种学习策略以及场独立/场依存这两种类型学习风格的概念特点,阐述场独立/场依存学习风格对英语学习策略的影响,指出在英语学习与教学过程中应该指导学习者根据其学习风格选择与之相适应的学习策略以提高学习者的学习效率。     

场依存-场独立型认知风格对大学英语教学的影响

场依存-场独立型认知风格能够影响学生的记忆、思考、学习、沟通等,而这些因素与大学英语学习有着紧密的联系。大学英语教学,主要就包括英语听力教学、英语阅读教学等多方面内容,本文主要分为三个部分,第一部分主要是针对场独立型与场依存型学生的特征分析;第二部分主要是对场依存-场独立型认知风格学生在英语学习中采用的不同教学方法;第三部分是对本文内容进行总结。     

场独立/场依存在大学英语听力教学中的应用——以一所独立院校为例

培养学生具有较强的听力能力是大学英语教学的重要目标之一.听力过程是一种认知过程,听者的认知风格影响着听者对所接收到的信息进行加工、整合.近年来,大多数学者从认知心理学的角度出发,将场独立/场依存认知风格应用到大学英语听力教学中,揭示听力过程中的心理活动规律,并取得了显著效果.本文以学习者的认知风格为出发点,研究其在独立院校中对听力教学的影响,然后根据我院学生的特点及学习者不同的认知风格提出了适合其风格的英语听力教学策略,最大程度地提高学习者的听力水平及语言应用能力.     

认知风格差异田径运动员竞赛焦虑与竞技水平发挥的关系

为研究中国田径项目高水平运动员不同认知风格的赛前竞赛焦虑特征及与竞技水平发挥程度的关系,采用镶嵌图形测验和竞赛状态焦虑问卷的方法,对15个省、市93名优秀田径运动员进行调查。结果显示：场依存运动员竞技水平发挥率与认知状态焦虑、躯体状态焦虑均呈负相关,与状态自信心正相关。场独立运动员竞技水平发挥率与认知状态焦虑呈负相关,与躯体状态焦虑、状态自信心呈正相关。场独立组运动员低认知状态焦虑、高躯体状态焦虑与状态自信心,竞技水平发挥率更好。场依存组运动员低认知状态焦虑与躯体状态焦虑、高状态自信心,竞技水平发挥率更好。场依存组运动员的竞技水平发挥率与认知状态焦虑各组负相关、与躯体状态焦虑、状态自信心各组均呈正相关。场独立运动员的竞技水平发挥率与两组不同水平的认知状态焦虑、状态自信心呈正相关,与高躯体状态焦虑组中度负相关,与低组呈低度负相关。     

场认知风格对专科生英语学习的作用探索

分析了场认知风格的内涵,研究了认知风格对专科生英语学习的作用。研究结论为:场依存性与非英语专业学生的英语学习成绩显著正相关,场独立性与英语专业学生的英语听力成绩显著正相关。该研究对专科英语教学改革起到推动作用。     

论场独立/依靠的认知方式和第二语言习得

随着社会经济的发展及改革开放政策的实施,第二语言习得在教学中的体现愈发重要。因此,需要了解学生们的场独立/依靠的认知方法与第二语言习得的关系,从而更好地改进与调整教学方法,使每位学生能够学好第二语言,并获得较高的学习水平。     

影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究——认知风格

如何激发学习者的交际意愿是二语学习中的首要目标,探讨交际意愿和认知风格的关系是为找到提高交际意愿的有效途径。通过采用北京师范大学心理学系修订的《认知方式镶嵌图形测验》作为场独立、场依存认知风格的测量工具,对两个平行班级中交际意愿最高和最低的两组共4个学生进行研究,结果发现尽管交际意愿低的学生在认知风格上都属场过渡型,但交际意愿高的学生却有可能属场独立型,也可能属场过渡型,认知风格的种类和学生交际意愿的高低未呈现出必然的联系,这说明认知风格的种类对交际意愿的高低影响较小。究其原因,认知是一种输入,因而认知风格更倾向于对语言输入的影响;交际是一种输出,因而交际意愿更倾向于对语言输出的影响,两者影响的主体不一样,所以两者之间没有呈现出必然的联系。     

英语课程改革的有效途径——任务型教学

任务型语言教学是指以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。因此主要概述了任务教学法在国外的研究现状、理论依据、任务的界定、任务的选择与设计以及任务教学法的实施原则与实施模式,从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生的语言交际能力和综合运用英语的语言能力。     

基于英语精读教师认知风格所采取的教学策略

英语个体教学的差异性是由各种因素决定的,其中的一个因素就是教师的认知风格。因此尝试从认知心理学的角度探讨教学策略问题,主要是对"场独立"——"场依赖"、"言语"——"表象"四种认知风格的精读教师的教学加以分析并提出了相应的匹配策略和适配策略。     

认知风格对基于网络的大学英语协作学习的影响及对策

基于网络的协作学习有助于提高学生的英语学习效果。"场依存/场独立型"作为认知风格中最具代表性的一组认知方式,对基于网络的大学英语协作学习有着很大影响。作为指导者的教师要分析了解学生的认知风格差异,最大限度地施行因材施教,努力使每个学生能充分发挥自己的优势风格,全面促进学生的发展。     

拖线阵声纳的匹配场后置波束形成干扰抵消方法

根据拖曳线列阵对本舰噪声的接收响应机理，提出了一种用于本舰干扰抵消的新方法，即在现有后置波束形成干扰抵消器的基础上，利用本舰噪声在拖线阵上的拷贝场向量直接进行干扰波束形成，从而更好地达到消除本舰强干扰的目的。同时，还将匹配场干扰抵消方法推广应用于同方向强干扰背景下的弱目标检测问题。理论与仿真分析表明，匹配场PIC比基于平面波的PIC具有更好的干扰抑制性能。     

封闭声场数值模拟系统SOFIS原理及设计

结合统计学方法，对模拟声场脉冲响应的算法进行了改进，使之可用于模拟非矩形空间，有障碍物或吸声体的封闭声场。在此基础上利用VisualC 语言和OpenGL图形软件包，研制了一个用于预测声场特性的计算机仿真系统SOFIS，该系统能在同一台计算机上完成声场建模，数值计算和输出结果等工作。论对一个建筑模型进行了仿真，同理论分析比较后可以得出结论，本系统在计算精度，适用范围和计算效率方面都有所改善。     

数字预失真技术及其在WCDMA功放中的应用

利用内嵌系统生成(System Generator)的Matlab/Simulink完成数字预失真(DPD)系统的主体功能及较为复杂的矩阵运算,基于现场可编程门阵列(FPGA)的数字信号处理(DSP)设计流程大大简化了硬件实现过程,缩短了开发周期.软件仿真表明,宽带码分多址(WCDMA)信号邻道功率有15～25 dB的改进,实测为19 dB.硬件测试表明,此方案在资源和开发周期方面占很大的优势.     

大学英语听力教学中适应不同类型学习风格的教学实践

不同的学习风格者在外语习得中具有不同的特点.根据不同学习风格采用不同的大学英语听力教学策略,实现因材施教.以学生为中心的教学策略,适应不同类型学生的学习风格,弥补其学习风格差异对学习效果的影响,提高学习者的听力能力和语言应用能力.     

“一点法”在建南气田飞三气藏的应用与改进

建南气田飞三气藏有效渗透率低,气井产能测试一般采用单点测试,以一点法计算无阻流量。在对目前已有测试数据进行分析的基础上,对一点法公式中的α系数进行修正,得到了适应于建南气田飞三气藏产能预测的改进的"一点法"方程,误差比常规的"一点法"方程小,更能适合建南气田飞三气藏的产能预测。其修正产能系数为α=0.23。     

H型钢冷却过程温度场模拟

利用大型有限元软件ANSYS对冷却过程中温度场进行了模拟计算,得到了热轧H型钢轧后冷却过程中温度场变化规律,并把计算值与实际值进行了比较,结果表明,计算值与实际值之间波动很小,整体而言二者吻合较好。     

学习领域课程及实施对策分析

德国学习领域课程以工作过程结构理论为基础,是与建立在传统学科结构理论基础上的学科课程相对的一种课程模式。与学科课程相比,前者更符合职业学校学生的认知特点。根据学习领域课程开发与具体职业相结合这一特征,提出了学习领域课程开发的两个关键问题：一个是从职业活动形态向职业学校课程形态转化,一个是从职业学校课程形态向职业活动形态转化。认为课程开发的质量取决于对这两个关键问题的把握。要推动优秀课程的开发,就要从提高影响转化的两个重要因素——教师和实训设施入手。     

基于高斯-马尔可夫随机场模型的图像修补方法研究

实现基于高斯马尔可夫随机场(GMRF)模型的图像修补算法,详细讨论像素扫描顺序以及邻域大小对图像修补效果的影响.实验表明,基于GMRF的图像修补算法的性能依赖于像素扫描顺序和邻域大小的选取.     

电磁泄漏型硬件木马设计与检测

针对集成电路在设计或制造过程中容易受到硬件木马的攻击,从而威胁芯片与硬件安全性的问题,介绍了硬件木马的基本原理及其分类方法,在此基础上设计了一种电磁泄漏型硬件木马,该木马电路能通过电磁发射的方式泄漏密码芯片的密钥.搭建了基于现场可编程门电路FPGA的AES（Advanced Encryption Standard）加密电路测试平台,利用旁路分析的方法,对该种结构类型的硬件木马电路进行了检测与分析.实验结果表明：该硬件木马电路能在使用者毫不知情的情况下成功获取128位的AES加密密钥;硬件木马检测方法能发现AES加密电路中的这种木马电路,并实现10^-2 的检测分辨率.     

Xilinx.FPGA开发系统的设计实现模式初探

本文介绍一种新型用户现场可编程逻辑门阵列器件(FPGA)的原理、结构及应用意义;着重讨论和分析了用FPGA开发系统进行FPGA的应用数字逻辑系统设计实现的关键部分——不同的设计实现模式的特征、过程和优化特性,指出了不同的设计实现模式对设计结果的影响及设计中的选择依据。