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通过分析中药学类专业《物理化学》开展线上线下混合式教学模式的必要性,且“互联网+教育”进入迅速、深入发展阶段,为线上线下混合式教学奠定技术基础。线上线下混合式教学就是将传统的面授教学方式与线上教学结合起来共同完成一门课程的授课方式,这种教学模式将两种教学方式进行适当融合,既发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督等作用,又充分调动并激发学生学习的积极性、主动性及创新性,还可以利用线上教学使学生扩展知识面、增加中医药传统文化知识,并对学生进行思政教育,培养学生的民族自信心、社会责任感、荣誉感。 相似文献
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随着信息技术的发展,线上线下混合式教学成为有效利用网络教学资源、丰富课堂教学方式、提升学生学习效果的有效手段。以油气储运工程施工课程建设为例,分析了线上线下混合式教学模式的内涵,构建了混合式教学的策略设计,探讨了课程实施情况和效果。实践证明,采取线上线下混合式教学获得了学生的普遍认可,对油气储运工程施工课程教学质量具有良好促进作用。 相似文献
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在“互联网+”技术的推动下,在线教学成为当今教育发展的新趋势。混合式教学是信息技术与高等教育深度融合的产物,疫情之后,线上线下混合式教学模式是教育发展的必然趋势,可以更好地形成教师指导作用下“以学生学为中心”的教学效果,有助于培养学生创新思维,提高课程教学质量。该文以“催化作用原理”课程为例,对混合式教学模式进行初步探索和实践,为高校教师同仁们提供借鉴与参考。 相似文献
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面对新时代的教学改革,线下教学模式已经无法满足学生日益增长的学习需求,线上线下混合式教学的探索变成了这次教学改革的热点,面对新型冠状病毒感染迫使一直还在探索阶段的线上教学模式开启了正式应用,这给师生带来很多新的挑战。就目前的化学教学情况,以及混合式教学的优劣势和实施情况对内蒙古×××××职业中学进行了调查分析。 相似文献
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卫生化学是预防医学的专业基础课,涉及知识点多,学习难度较大。传统的卫生化学教学采取的主要是以教师讲授为主的课堂教学模式,学生缺乏主动深入的思考,与教师主动互动少。为提高课堂效率以及学生学习积极性,基于雨课堂与“e会学”平台的线上线下混合教学模式被应用到卫生化学教学过程中,并对教学效果进行了统计调查。结果表明,对卫生化学课程采用线上线下混合教学模式,可以达到更好的教学效果,进一步提高了学生的学习兴趣、学习积极性以及自学能力,在情感交流上也增强了师生沟通,达到更好的“教学相长”体验。 相似文献