核心素养标准下小学语文群文阅读标准化教学策略探究

随着新课改的不断推进和深入,教育部门对学科核心素养越来越重视,学生能否具备较强的核心素养对其日后成长和发育有着重要意义,因此小学语文教师在平时的群文阅读标准化教学中要对小学生的核心素养进行全面的培养和教育,确保学生在学习语文阅读知识的过程中形成较强的核心素养,这对提高学生语文成绩有着重要意义。为此,本文提出了小学语文群文阅读标准化教学中培养学生核心素养的有效策略。     

小学语文创新教育之初探

小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务,也是小学生素质教育的核心。那么,如何在小学语文课堂教学中实施创新教育呢！     

小学初级语文自主学习的培养

小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。作为当今的教师，要把学生当作学习的主体，变以往的“填鸭式”教学为现代的“自主学习式”教学，把学习的主动权还给学生，把学生从被动地接受中解放出来，尊重每个学生的独特个性和具体生活，为每个学生的充分发展创造空间。对于低年级的小学生而言，     

小学生写作兴趣培养小议

写作能力是小学生语言驾驭能力的外在表现之一,也是小学语文教学内容的重要组成部分。良好的写作能力不仅能充分表达学生的感情、想法,还能丰富他们的精神世界。“兴趣是最好的老师”,充分挖掘小学生语文写作兴趣,不仅是小学语文写作教学的重要目标和语文教师的责任,也是提高小学生写作兴趣、加强学生写作能力的基本方法。本文将就如何培养小学生写作兴趣谈谈几点想法。     

浅谈如何培养学生学习小学语文的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。如何激发小学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,是提高语文教学效率,是培养学生学习语文的关键所在。那么在小学的语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢？     

怎样提升小学生的作文兴趣

作文教学是小学语文教学的重点，也是语文教学的难点，它主要担负着培养小学生写作能力的任务。对学生今后的成长，适应更高年级的学习和写作具有举足轻重的地位。小学阶段的作文教学很关键，是学生写作的起始阶段，非常重要。     

略论小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教学目标就是让学生运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。如何促使小学生对阅读产生浓厚的兴趣，能理解主要内容，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。本文在分析学生阅读能力现状的基础上，探讨了提高学生阅读能力的方法和路径。     

运用电教媒体教好古诗

古诗词的教学是小学语文的重要的一环,传统的古诗词教学已经不能满足现代教育的发展。随着科学技术的持续进步和现代教育技术的发展,多媒体技术被运用到古诗词教学过程中。并成为教学古诗词的一个重要手段。     

语文教学中多媒体运用的研究与实践

以多媒体技术为载体,运用现代教育理念构建的多媒体语文教学,为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。通过对高职专科语文多媒体教学特点的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行分析和探索。     

浅谈小学语文课堂的兴趣教学

小学语文教育是基础教育重要的一部分，小学语文教学应该针对学生的心理特征，有目的地引导学生的语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，也是学习的动力，语文课堂教学实现兴趣教学，能够在一定的程度上增加学生学习语文的积极性，能够起到提高教学效果的目的。因此，如何做到兴趣教学一直是各位教育专家关心的问题。     

语文课堂情感教学探究

新课程标准指出,小学语文教学应着力情感、态度和价值观的教育。情境,又称教学情境或学习情境,是学生参与学习的具体的现实环境。把握"情感态度和知识能力"的相互融合,努力使教材中的"情感和知识"教育相互结合,达到相互促进,相互强化的目的语文教学过程中,教师要努力促使学生实现良好的情感体验,使之有利于语文教学。体验是少年儿童通过自身的经历和实践,获得知识和能力的过程。     

一年级学生语言运用能力的培养——应从课堂抓起

培养学生的语言运用能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言运用能力,要从低年级抓起,从学生刚入学开始抓起。在教学中,教师可根据学生的年龄和认知特点,循序渐进地用多种方法指导学生表达。     

浅析中学语文探究性学习教学之“三重奏”

语文探究性学习的核心思想是转变传统教学的教育理念,以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和能动性,利用现代教育手段,通过激发兴趣、实践感悟和互动学习等方式实现学生自觉学习和自主学习的理想教育模式．语文教学是双向互动的过程,教师要转换角色,做好整个教育活动中的组织者和引导者,通过激发兴趣、实践感悟和互动性学习提高学生探究性学习的效果和积极性。     

浅谈“朗读”在语文课中的重要性

小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，     

基于问卷调查的“工程制图”课程教学实践创新

基于以学生为主体、教师为主导的问卷调查和师生座谈的方法,了解学生在运用现代计算机多媒体技术进行＂工程制图＂课程学习中遇到的问题,在教师积极引导和学生主动参与的基础上分析产生问题的原因,提出改进＂工程制图＂课程教学的新方法,并在教学实践中不断创新。该方法充分体现了＂教师是主导,学生是主体＂这一现代教学理念,使现代教育思想与先进教育观念在＂工程制图＂课程教学实践中成功实施。     

论小学数学教学中学生学习习惯的培养

数学是小学教学中一门主要学科和基础学科，良好的小学数学教学能够为学生以后初中、高中乃至大学阶段的数学学习奠定坚实的基础，作为一名小学数学教师，运用有效的教学方祛，帮助学生在小学阶段养成良好的数学学习习惯，对学生的整个学习生涯都有着重要的意义和作用，同时也是提升教师教学效果以及提高学生学习质量的重要途径。     

浅析多媒体在农村语文课堂教学中的应用

近年来随着信息技术与网络技术在各个领域的普及,多媒体技术也同样在教育事业领域得到了广泛的运用,多媒体技术的运用极大的调动了学生学习的兴趣,改善了传统的教学模式,也在很大程度上丰富了课堂教学的内容,对促进我国教育事业的发展具有非常重要的作用。我国农村教育事业发展水平相对滞后,媒体技术在我国农村教学领域的普及运用还需要很长的一段发展时间,为此本文主要从多媒体技术对语文教学的实际意义进行了分析,希望通过本文的论述能够使教育部门更加重视多媒体技术在农村教学领域的投入与推广,使农村的学生也能体会到现代先进技术所带来的别样感受,提升农村教学水平,促进农村学生的全面、健康成长。     

怎样才能教小学生写好作文

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的问题,如何敦小学生写好作文呢？提出几点建议。     

小学语文教学中对学生思维能力的培养探析

随着教育制度的改革，教育教学形式也在发生着巨大的变化。国家推行的素质教育越来越重视学生思维能力的培养，尤其是对于小学生来说，培养他们的思维能力不仅有助于开发学生的智力，而且有助于发展学生的观察、记忆和想象力，让学生能够在语文学习过程中开启智慧的大门。     

“双减”背景下小学一年级语文标准化教学的“减”与“不减”

“双减”政策的提出与实施,是基础教育改革发展的大势所趋,它符合新时代人才培养标准的变化,也为学校教育带来新挑战和新变化。小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段,其学习质量直接影响学生未来语文学习的效果。对教学而言,“双减”不是一味做减法,有些需要减轻负担,有些则需要加强关注。在一年级语文学习中应改变拔高要求、追求完美、解读过多、在意数量这四个方面的错误教学观念,着重在激发兴趣、培养习惯、训练基础、提高效率四个方面关注学生发展。