工程材料实验教学改革探讨

立足高校实验教学工作的重要性,针对传统实验教学的不足,提出了工程材料实验教学改革的思路,主要从增设综合设计性实验方面进行了探讨。     

机械工程材料课程思政教学优化策略

为了提高机械工程材料课程的思政教育效果,文章概述了该课程的特点和教学目标,并提出了对该课程的思政教学进行优化的策略,包括重构课程思政内容体系,采用混合式教学模式和优选思政资源和方法,以工程案例研究、典型人物激励、故事导入和学术讨论等多维度教学模式开展课堂教学,以鸟巢、港珠澳大桥为主要应用载体,提高学生学习的趣味性、课程内容的前沿性,培养学生树立正确的社会主义核心价值观。     

基于BOPPPS教学理念下《酒类分析检验》课程教学方法改革与重构

以应用型本科院校《酒类分析检验》产教融合课程为例,基于BOPPPS教学理念与产教融合课程教学模式相结合,通过对本课程的改革和重构,以提升学生的自主学习能力、创新创业能力和实践应用能力。作为产教融合课程,以“项目式”教学为载体,教师作为引路人,引导学生开展课前预习、自主学习、勇于思考、提出问题、分析问题、解决问题和回顾反思的以学生为主体的教学模式;课堂通过提出问题、激发兴趣、探究反思、分享收获等方式激发学生的自学学习热情;课后通过提出设想、引导创新、课后设疑等方式,提升学生的创新探究和实践应用能力,为《酒类分析检测》等产教融合课程的教学改革提供一些思路和参考。     

应用型高校实践教学信息化改革研究

介绍了实践教学的意义、现状与趋势,针对高校实践教学信息化方面存在的问题,提出了相应的改革策略,并对信息化技术在实践教学中的应用展开了有益探索,以期为促进高校实践教学信息化改革和发展提供一定借鉴.     

《机械工程材料》课程教学改革的探索与实践

《机械工程材料》是一门重要的学科基础课程,针对《机械工程材料》课程的特点,分析了《机械工程材料》课程的教学现状及存在问题,在满足所需基础理论的前提下,按照"实用为度"的原则对《机械工程材料》课程的教学内容进行了重组,并对课程的教学手段、教学方法和考评方式等进行了系统改革,取得了较理想的效果。     

关于实验教学改革内容的探讨

通过分析目前高校实验教学中存在的主要问题，提出改革实验教学的一些建议，旨在加快实验教学改革步伐，尽快培养出更多的高素质复合型与创新型人才。     

高校生物学专业实验教学改革探索

高校生物实验教学在培养学生对知识理解、实践能力锻炼、综合素质提高等方面具有不可替代的重要作用,传统的实验教学模式难以适应创新型人才培养的要求。从高校生物学专业实验教学的体系设置、实验项目安排、教学模式及考核制度等方面对生物实验教学改革进行一些探索,旨在为高校生物实验教学改革提供一些参考。     

应用型本科高校《机械工程专业英语》教学改革研究——以梧州学院为例

目前,机械工程专业英语的教学只是培养学生的阅读理解能力和笔译能力,忽视了对学生解决未来在国际性工程实践中的实用能力的培养。近年来,随着机械行业的发展进步和国外先进技术的接轨,使得机械设计制造及其自动化专业学生学习机械工程专业英语显得越发重要。机械设计制造及其自动化专业是梧州学院向应用型本科高校转型发展的试点专业之一。该专业紧密围绕广西优先重点发展十四个千亿元产业,大力发展10大新兴产业,形成‘14+10’的产业集群的发展战略。为了结合梧州市机械相关行业的发展和梧州学院向应用型本科高校转型发展的要求,应该对机械工程专业英语的教学作出反思和改革。     

基于应用型人才培养的材料类课程“BOPPPS+对分”教学设计与实践

针对应用型本科院校的特点和西安思源学院的具体情况,提出了适合应用型本科材料类课程的教学改革方法。以提高教师教学质量和学生学习效果为核心,围绕应用型人才的培养目标,课题组从教学内容、教学方法及手段、实践教学环节和考核方式等方面探讨了材料类课程教学改革的主要思路并进行一系列实践。实践证明：“BOPPPS+对分”教学设计能提高学生的学习兴趣,增强学生分析问题和解决问题的能力。     

高校基础化学实验教学课程改革研究

知识的掌握需要实践的依托,学生只有在将知识应用于实践后,才能将其真正转化为自身的专业技能。因此,实验教学是不可或缺的,在课堂教学中占据关键地位。文章就高校的化学实验教学进行了深入的研究和探索,明确了我国高校化学实验教学的现状,指出了其中的缺陷和不足,对目前高校化学实验教学存在的问题展开了探讨,并以此为基础提出了几种具有可行性的改革方案,以供参考。     

开放式实验教学的改革与实践

高等学校的实验室是进行实验教学和开展科学研究的重要基地，也是知识创新的重要场所。如何建设并管理好实验室，使其充分发挥实验设备的利用率，更好地为教学科研服务，这对当前高等学校实验教学改革提出了新的研究课题。开放实验室，改革实验教学方法将有利于培养学生分析问题和解决问题的能力；有利于加强学生的动手能力；有利于提高实验设备的利用率。根据一年来对开放实验室的教学实践和改革尝试，谈一点体会。     

BOPPPS模型在“军人营养与食品学”教学中的应用

根据新时代军事院校体系建设的发展要求,培养具有高素质、高水平的后勤保障指挥人才,将BOPPPS教学模型引入部队院校“军人营养与食品学”专业课程中,开展基于营养学与部队实战训练需求相结合的混合式教学模式,在充分调动学生学习兴趣的基础上,极大提升课堂教学效果,为践行新时期军事教育战略方针、培塑新型军需保障人才提供有效的指导和帮助。     

高校计算机专业实验教学改革研究

分析了目前高校计算机专业实验教学中的存在的一些问题,并对计算机专业实验教学改革提出了一些可行的研究,以提高计算机专业大学生实践能力和创新能力水平。     

电子信息工程实验教学改革存在的问题及其对策

分析了电子信息工程专业实验教学在实验思想观念、实验方式方法、实验内容、实验设备及实验室的管理上存在的问题,并提出了相应的一系列实验教学改革对策,包括:转变实验教学的思想观念,修订实验教学计划,增加设计性和综合性的实验项目,改革实验教学的方式方法,开设EDA仿真实验,面向学生开放实验室等。     

强化应用型人才培养的化工实验教学改革

从剖析传统化工实验教学弊病方面入手,提出化工实验教学改革的方案:结合实际撰写具有地方特色的精细化工综合实验讲义;更新实验教学模式,增设开放性实验;加强与地方企业的联系,强化应用意识;改变学习主体,突出学生技能个性发展等措施,培养学生应用能力和创新能力。通过实验教学改革取得了良好的效果,培养了学生知识应用能力和岗位使用能力,突出了应用型人才培养的特色。     

制浆造纸实验教学改革的探讨

论述了制浆造纸实验教学的内容、方法以及考核等方面改革的探讨,阐明了通过不断的实践和创新,提高学生的实验技能和综合素质,努力培养出适应制浆造纸建设所需的人才。     

传统实验教学模式改革探讨—计算机多媒体及网络在专业实验教学与管理上的运用

21世纪将是信息、网络时代，网络将成为人们获取信息和知识的特别重要的手段。高校实验教学怎样面对即将来临的新机遇和新挑战，怎样运用现代化的教学手段已经成为目前高校实验教学的热点问题。