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课堂是课程教学的主阵地,为实现培养高素质技术技能人才职业教育目标,全面推进高校课程思政建设的任务,吉安职业技术学院机电一体化专业深度挖掘企业思政元素,全方位融入新时代育人要求,建立专业教育与思政教育"双线"互融的人才培养模式,对电机与电气控制技术课程的整体设计、教学实施、课程评价等方面进行了改革.有效提高了教学水平,激发了学生的学习兴趣,在培养应用型创新人才方面取得了较好的效果. 相似文献
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《肉制品加工技术》是食品智能加工技术专业学生的核心课程,主要讲授肉制品加工基础知识和各类肉制品的加工技术。将思政教育元素融入该课程教学改革各环节有利于提高其育人效果、充分发挥育人功能。以“台湾烤香肠加工”教学设计为例,结合教育相关的思想理论和专业特色、人才培养目标、课程特点,探讨了课程实施思政教育的融入点、融入方式等,探究该课程的教学改革实践路径。多年实践经验表明,通过思政教学改革,学生的学习兴趣和职业素养明显提高,达到了课程的思政教育目标。 相似文献
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对《建筑制图与AUTOCAD》课程改革的探索与认识 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高等职业教育的培养目标,分析和探索《建筑制图与AUTOCAD》课程教学改革的一些问题,突出以培养学生技术应用能力为主的课程教学模式,提出《建筑制图与AUTOCAD》课程教学改革的具体措施。从"双证课程"体系的构建、教学队伍建设、教学理念、课程改革、实训基地建设、工学结合、教学方法及手段改革、师资队伍建设等诸方面对课程建设与改革进行探讨。 相似文献
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目前国家在职业教育领域进行了一系列的教学改革与探索,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。通过对职业学校学生的学习基础及特点的分析,决定职业岗位与专业课程学习有机结合的方法,能促进学生综合素质及职业能力的提高。探讨对机电专业课程的教学现状分析、课程改革目的与作用、课程建设以及教学过程实施等,为职业学校在学生课程学习与工作岗位就业培训增添新的思路。 相似文献
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介绍了《机床电气与PLC》课程的教学改革思路:合理改革教材、优化教学内容,改进教学方法,突出实践环节,培养学生的动手能力和创新能力,以提高教学水平和教学质量。 相似文献
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适应区域经济发展的创新人才培养模式,是高职教育不断探索的改革主线与发展走向。广西职业技术学院电气自动化技术专业深化改革"项目递进式"工学结合人才培养模式,以"分段式8学期"组织教学,递进式提升学生的实践创新能力。 相似文献
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项目化的课程改革正在成为高职教育课程改革的重要探索领域。对染整专业的核心技能课程“染色打样实训”课程实施了以职业岗位和能力需求确定项目课程的内容,以工作过程引领教学内容的实施,以建设双师型师资队伍做为教学保证,以全面的教学评价突显教学成果的项目化改革,在教学改革中进行了有效的尝试和探索。 相似文献
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课程思政强化专业课程的育人功能,突出立德树人的根本任务,是实现课程体系育人格局的重要方法,增值评价的探索则为课程思政的教学改革提出了进一步的要求。从高职纺织类专业人才的培养目标出发,注重帮助学生形成可持续的、终身发展能力,在理论和实践教学中嵌入思政元素,以思政教学目标为基础来设计和实施专业学习活动和增值评价,培养学生的工匠精神、企业精神、职业精神、爱国精神、制度自信、文化自信等“六维”素养,可全面提升纺织专业技术技能型人才的培养质量。文章概述了增值评价与课程思政建设在高职教育中的重要性,分析了增值评价视角下高职纺织类专业课程思政的设计思路,提出了基于教学目标设计学习活动和评价的实践。 相似文献
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“食品工艺学”课程是食品科学与工程类专业的核心课程,对树立学生正确的价值观、职业道德观,培养学生的社会责任感至关重要。结合课程的课程特点和培养目标,介绍“BOPPPS+对分课堂”教学新模式的特点及其在“食品工艺学”课程思政教学设计中的实施路径。通过实例探讨如何以“BOPPPS+对分课堂”新型教学模式为助力,构建将思政元素融入专业教学课堂的全方位育人教学模式,旨在更好贯彻立德树人的具体要求,突出课堂德育,为不同专业课程开展思政教育提供教学改革思路。 相似文献
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随着职业院校教学改革的深入开展,电气自动化教学方式以及手段也在不断的发生变化。电气自动化专业具有悠久的开课历史,同时具有涉及专业领域广、学生数量大以及应用面宽等特点,是我国职业院校乃至高等院校自动化教育的重要组成部分,同时,对我国的国民经济发展也起着非常重要的作用。电气自动化课程是一门专业性很强的课程。本文主要从电气自动化理论及实训教学的概念出发,分别阐述了电气自动化在理论及实训课程中应注意的问题以及课程改革的方法。 相似文献