融入思政元素的无机化学实验教学探索

无机化学实验基础化学实验重要的组成部分,但是传统的无机化学实验教学仍然存不足.本文将思政因素融入该课程,从课程设计、课程讲授和课程评价方面进行反思和分析,并提出相应的改进意见和建议.目的是为了提高本校无机化学实验的教学质量,并提高学生的实验操作技能、化学科学素养和创新创造能力,从而达到"立德树人"的教学目的.     

“无机化学”教学中融入地方特色思政元素的探索

课程思政是将思政元素融入具体的专业课程之中,实现教书与育人的有机统一。作者以“无机化学”课程中部分内容的教学设计为例,介绍了把具有本地特色的思政案例融入专业课程的做法。     

“三全育人”背景下医学院校无机化学课程思政教学探索与实践

课程思政是当前高等学校教育教学中重要的育人理念,是落实立德树人根本任务的重要举措。无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。在阐述无机化学课程思政建设的必要性、建设目标与内容的基础上,从课程设计、师资提升、体系构建、监督评估几方面对无机化学课程思政教学实践及其对课堂教学育人功能的提升作用进行了总结和讨论;以期为医学院校提高教育教学质量、培养德才兼备的优秀医药人才提供有益的借鉴。     

无机化学教学中的“课程思政”探索

作为医科院校学生刚入大学后必修的一门重要基础课,无机化学课程的教学对其他课程的学习具有引领作用。培养什么样的人,为谁培养人,怎样培养人是我国高等教育面临的重大紧迫问题。在专业课程的教学中,通过融入课程思政内容来加强学生的思想政治教育,是落实院校立德树人根本任务的重要举措。在无机化学授课过程中,我们进行了引入课程思政内容的有益探索,并收到了显著的教学效果。     

无机化学课程思政探索与实践

无机化学是化工与制药工程学院一门重要的专业基础课,该课程不仅具有完备的知识体系,还蕴含着丰富的思政元素。本文结合无机化学的课程特点,简要分析了开展无机化学课程思政的重要性和必要性,探索无机化学课程思政的实践路径,构建无机化学育人新模式,营造育人新生态,全面提升人才培养水平。     

课程思政与“无机化学”教学隐性融合的研究与实践

针对“无机化学”教学中课程思政教学欠缺、不够深入等问题,把思想政治教育融入“无机化学”课堂教学中,培养能学好知识、了解社会发展实际、能分析处理问题、有自己的独特见解、敢于承担、富有正气、能对国家做出贡献的人。探索构建课程思政与“无机化学”教学隐性融合的路径和可行的教学模式。     

基于“课程思政”视野下的无机化学德育教学研究

在落实立德树人的根本任务中,课堂教学是思政教育的主阵地。如何发掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素并且有机地融入到实际专业课教学过程中,是新时代高校专业课工作者为之思考的问题。本文以无机化学课程教学为抓手,从科学精神培养、环保意识养成、安全规范意识、学习兴趣激发等方面阐述了化学教学过程中思政元素的融入途径,从而实现理论教育与德育教育的同向同行。     

思政教育融入《无机化学》课程教学的研究

无机化学是化学专业的第一门必修的专业基础课程。在教学过程中,除了要注重专业基础知识外,还应结合当下高等教育的神圣使命——培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,注重对学生的思想政治教育。文章对《无机化学》教学过程中专业知识与思政元素的结合点进行了研究,分别从给予人文关怀、科学精神培养、爱国精神培养、环保意识培养以及融入哲学思维五个方面提出了在化学专业《无机化学》教学过程中实施"课程思政"的途径。     

浅析无机化学课程中思政元素的探索

无机化学是化学化工及相关专业一门重要的专业基础课程,该课程不仅具有完备的知识体系,还蕴含着丰富的思政元素。本文结合无机化学的课程特点,简要分析了开展无机化学课程思政的重要性和必要性,分别从爱国主义教育、创新能力培养、绿色环保理念等方面介绍了无机化学课程教学中思政元素的挖掘和融合。同时探讨了无机化学课程思政建设的几点措施。     

课程思政建设在地方院校无机化学教学中的探索

无机化学课程作为一门化学专业大一新生的必修课程,在专业人才培养上起着重要作用,在无机化学教学中进行思政课程建设可以更有效地落实化学教育的育人职责.因此本文以无机化学课程为例,分析了无机化学课程思政建设的作用,并在无机化学课程思政资源的挖掘和思政教学手段等方面进行了探索.     

高职本科无机化学“课程思政”教学探究

无机化学是高职本科化学、医药、食品、生物等专业的基础必修课,发掘无机化学中的“思政元素”、开展面向高职本科生的“课程思政”教育具有重要意义。从高职本科的学情出发,开展“思政教育”的目标分析、“思政元素”发掘、思政教育实施建议等几个方面进行了探究,实现教书育人的目的。     

《无机化学》课程思政实践与探索

通过提升教师职业素养,建立"课程思政"教学理念;修订课程大纲,凝练"课程思政"教学目标;把握教学目标,设计"课程思政"教学方案;明确目标,确定"课程思政"各个环节的育人要求;提高教学水平,探索"课程思政"教学方法;改革考核评价,注重过程性考核。六个步骤把思政元素融入课堂教学,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的职业素养和实现人才培养目标。     

新工科背景下非织造学课程思政探索与实践

《非织造学》是纺织工程专业骨干课程之一,对学生专业知识体系的建立具有重要作用。将课程思政融入非织造学课程建设,对于知识传授和价值引领双重目标的实现,以及综合素质过硬人才的培养具有重要意义。本研究对《非织造学》课程中所涉及思政元素进行了深度挖掘,对教学设计与实施、课程评价体系进行梳理,旨在助力学生在掌握《非织造学》专业知识的同时,对学生进行思想政治品德教育,实现高校立德树人的育人根本任务。     

传统文化思政元素与“无机化学”教学融合初探

加强传统文化教育能够增强发民族凝聚力,加强文化认同感。在大学教育的课堂上,引领作为国家未来的大学生们,树立正确的人生观、价值观显得尤为重要。通过提炼传统文化中与“无机化学”相关的思政元素,进行有效结合更是让“无机化学”这门课焕发新的魅力,大学生们也以全新的视觉接触传统文化,感受传统文化的底蕴,增强文化自信心和民族自豪感。     

思政元素在无机化学课程教学中的融合应用

课程思政是新时代高校思想政治教育的重要改革。教师在教学过程中需要充分挖掘专业课蕴含的丰富思政元素,将思政教育和专业教学充分融合,实现各专业课与思想政治理论课的同向同行,达到协同育人的目的。无机化学作为化工、生物、医药等诸多专业的必修课,在其教学环节中进行思政教育可增强学生克服困难的信心,助其树立远大的理想和正确的人生观,培育学习兴趣以加强学生对专业知识的掌握。本文根据无机化学的内容和特点,从名人效应、学科发展、化工应用、哲学意蕴等四个方面挖掘了无机化学课程中蕴含的思政元素,教学实践中取得良好效果。     

高职无机化学实验课程思政实施路径探索

实施课程思政能有效解决传统无机化学实验课只注重“教书”而忽略“育人”的问题。首先,对无机化学实验实施课程思政的可行性进行了分析。然后,提出了无机化学实验课程思政的实施途径,即通过课前深入挖掘了课程思政元素,课中实施教学方法改革,课后实施多元教学评价并将课程思政纳入考核评价要素中。最后,以硫酸亚铁铵的制备为例,展示了课程思政的具体教学案例及方法,为高职化工及制药专业课程思政教学提供了借鉴。     

《无机化学》课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是落实立“立德树人”根本任务的重要手段,是当前高校《无机化学》教学改革的重要内容,如何将课程思政建设落实到《无机化学》课程的教学实践中,构建全员、全程、全方位育人的“三全”育人体系,落实以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教学理念,是高校化学化工、环境和医药类专业的重要工作目标。本文围绕《无机化学》课程教学目标,对无机化学课程中思政元素进行了梳理,对在《无机化学》教学过程中如何实施课程思政进行了初步探索,同时强调了专业课教师在课程思政改革中的重要作用。