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微信公共平台是目前最流行的信息传播方式,它具有操作快捷、沟通高效、形式丰富、推广精准等优点,在教育教学中有着巨大的发展空间。通过对当前高校医用化学实验课程教学的现状分析,对如何充分运用微信公共平台开展教学进行了探索,且通过在医用化学事业课程教学中结合微信公共平台,可以有效满足学生的个性化需求,并提高其学习效果。 相似文献
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微信是我国腾讯公司推出并提供的一款免费、即时通信服务软件,10a来微信发展速度非常快,目前已成为人们工作、学习、生活必需品,在教育教学有着广泛的运用.而翻转课堂是现今教育领域的一种新型教学方法,如何基于微信平台进行中职化学翻转课堂教学研究是一个重要课题.介绍了基于微信平台的新型教学模式的内涵认知,探讨了基于微信平台的中... 相似文献
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教育信息化不断变革,移动教学平台不断涌现,短视频平台以其即时性、多样性、和互动性深受广大学生的喜欢,基于短视频平台的归纳教学,既丰富了在线教学资源,又提高了教学效率。以p-π共轭为例,通过对教学目标教学内容的建设,制作成总结性专题视频,发布于短视频平台,收获了大量学生粉。通过自测检验,大多数学已经掌握了p-π共轭对碳正离子稳定性、以及反应活性、有机酸碱性的大小比较,并为今后的教学改革提供了新思路、新方法。 相似文献
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在多元智能理论的基础上,以喀什师范学院为例,通过调查问卷,研究分析了环境化学课程教学中存在主要问题,并提出了相应的改进措施,为以后环境化学课程的教学提供了理论基础。 相似文献
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文章分析了化学史学科特点及微信公众平台的特点,从微信与各类平台比较研究、微信公众平台技术在教学中的应用、微信公众平台在各类学校及研究单位使用情况调查、微信团队构成及分工、前期准备工作5个方面对开发和建设"微信一站式化学史教学平台"进行可行性分析。 相似文献
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针对化工原理课程特点和教学中存在的问题,文章提出了基于 RBL模式的师生共建共享化工原理课程微信公众平台的实施方法,促使师生围绕微信公众平台的教学资源建设展开研究与学习。教师以布鲁姆教育目标分类理论为基础,将课程资源设计为“知识与释义—实践与思考—拓展与迁移”三维阶梯式框架结构;借助“互联网+”技术,通过“资源筛选—知识获取—分析探究—思考延伸”四步过程,与学生共建共享线上学习资源。实践表明,师生共建微信公众平台模式能够满足学生的个性化学习需求,提升学生的实践能力和思维能力,增强学生的学习胜任感,从而提高教学效果。 相似文献
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通过益肾灵颗粒的制备实验,说明二类本科院校化学类专业的基础-专业-综合化学实验的三位一体的实验教学体系,体现了化学实验的本科全过程教学体系的设计思想。 相似文献
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提出化学核心素养内涵,改变传统灌输式教学方式,从实物展示、实验探究、小组合作、自主探究等几个方面对钠及其化合物的性质、应用展开了研究。基于化学学科核心素养对钠及其化合物进行了教学设计,以培养“有知识、有素质”的人才。 相似文献
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针对传统的化学教学中只重视结果不注重过程的弊端,采用实验探究教学方法对元素化合物进行创新性化学教学设计。其教学方法以学生活动为主,以实验导向和问题导向为线索,以实验方法、探究方法、归纳演绎方法为辅,培养学生以科学探究为主的多样化学习方式,提升学生的学习兴趣和科学素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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摘以酸碱滴定法为例,浅谈在分析化学课程教学的各个环节,通过合理设计教学过程,更新教学内容、改革教学方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生的思维,提高学生学习的主动性和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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翻转课堂和微课都是近年来风靡教育界的教学模式,两相结合,发挥各自优势,教学效果愈加明显,是一种值得一线教师探讨的教学方案。 相似文献
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网络在各个领域的广泛运用,给各行业及社会带来了机遇也带来了挑战。随着教育信息化的不断推广,中职教育方式改革与创新也日渐成为社会关心的问题。笔者以中职《有机化学》中《乙醛的性质探究》课程为例,旨在探讨基于网络教学平台的混合式学习在中职化学的应用与优势。 相似文献